Индивидуальное занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов по теме «Развитие зрительной памяти»
А.И. Хадацкая
педагог-психолог
Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №10» с. Александровское, Ставропольский край
Цель занятия:
Развитие зрительной памяти обучающегося, воспитанника, формирование умения концентрации внимания, совершенствование мелкой моторики рук,
повышение интереса детей к играм развивающего характера.
Задачи занятия:
1.Развитие способности запоминать визуальную информацию.
2.Повышение уровня концентрации внимания и наблюдательности.
3. Повышение уровня концентрации внимания и устойчивости зрения.
4. Совершенствование произвольного контроля над движениями руки.
5. Стимулирование творческого воображения и ассоциативного мышления.
6.Укрепление мышц кисти и пальцев рук.
Материалы и оборудование:
— Набор для шнуровки.
— Картинки-образцы шнуровки для копирования детьми.
— Карточки с изображениями предметов, животных, фруктов.
— Белый лист бумаги для рисования.
— Карандаш, ластик.
— Акварельные краски.
— Кисть.
Ход занятия
I. Вводная часть
Приветствие
Педагог-психолог: — Добрый день, Артем! Я рада тебя видеть!
Приветствие обучающегося, воспитанника. Объявление цели занятия, создание положительного настроя на работу.
Вопросы ребенку:
— Что такое память?
— Как ты думаешь, зачем развивать свою память?
II. Основная часть
Практическое выполнение задания
Игра «Что изменилось?»
Разложены карточки с изображением грибов, овощей, животных. Ребенок запоминают расположение карточек, затем закрывают глаза, учитель меняет местами одну-две карточки. Затем ребенок восстанавливают первоначальный порядок расположения изображений.
Игра «Картинный диктант»
Ребенку предлагается посмотреть на ряд последовательных картинок, а потом закрыть её и вспомнить (рассказать всё, что видел или восстановить ряд картинок)
Физминутка «Самолет»
Практическое задание с набором для шнуровки
Ребенку выдаются набор для шнуровки разных видов (грибы, фрукты, животные). Ребенок получает карточку-образец, рисунок которого необходимо воспроизвести с помощью шнурования.
Задача ребенка: внимательно рассмотреть образец рисунка и повторить узор, выполняя аккуратное шнуровочное соединение элементов по рисунку-карте.
Творческое задание на активацию образной памяти
Ребенок рисует тот предмет, животное или фрукт, который запомнил наиболее ярко при выполнении задания с элементами шнуровки.
III. Заключительная часть
Обсуждение результатов ребёнка:
— Тебе понравилась работа с набором для шнуровки?
— Какие трудности возникли?
— Чему научился благодаря этому занятию?
