Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области
Средняя общеобразовательная школа пос. Просвет
структурное подразделение «Детский сад «Росинка»
муниципального района Волжский Самарской области
План-конспект
Воспитательно-образовательной деятельности
Тема: «Удивительный космос»
Подготовила:
Воспитатель
Головина Н.И.
2026
План-конспект воспитательно-образовательной деятельности по познавательному развитию: «Удивительный космос».
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Образовательные задачи:
— Расширять и закреплять представления детей о профессиях: космонавт, инженер – конструктор, ученый-изобретатель, космодиетолог, астроном.
— Формировать понятие о себе, как о жителе планеты Земля.
-Обогатить и расширить представления детей о космосе. Закрепить знания детей о планетах Солнечной системы.
Развивающие задачи:
— Развивать интерес детей к профессиям людей, связанных с космосом.
— Развивать коммуникативные способности.
— Развивать словарный запас детей (невесомость, инженер –конструктор, космодиетолог, ученый- изобретатель, астроном)
— Развивать внимание, мышление, воображение, познавательную активность, память, умение свободно общаться с взрослыми и детьми.
Воспитательные задачи:
— Воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавт.
— Воспитывать чувство гордости за свою Родину, за достижения ученых и космонавтов.
— Воспитывать чувство благодарности к человеку за его труд.
Методы и приемы:
Практические: Работа на интерактивной доске, физминутка, работа с палочками Кюизенера.
Наглядные: Презентация к ОД, демонстрация пособий, звезды, медали с изображением планеты Земля.
Словесные: Художественное слово, беседа, вопросы к детям, ответы детей.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о космосе (стихи, загадки, рассказы и т.д.). Рассматривание картин и иллюстраций на темы: «Космос», «Профессии».
Рассматривание глобуса.
Беседы с детьми о космосе, о Дне космонавтики, о космонавтах.
Материалы и оборудование:
Интерактивная доска, презентация к ОД, пособия, фотографии Ю.А. Гагарина и В.В. Терешковой, звезды, медали с изображением планеты Земля, магнитофон и аудиозапись
Словарная работа: Планеты Солнечной системы: Земля, Меркурий, Юпитер, Венера и т.д.; инженер-конструктор, астроном.
Образовательная деятельность
| № | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
|---|---|---|---|
| 1 | Воспитатель приветствует детей.- Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года? Весной,12 апреля в нашей стране, отмечают особенный праздник. Кто знает, какой это день?- Правильно, День Космонавтики.- Ребята, что такое космос. (Ответы детей)Воспитатель: Космос-это бесконечное пространство, окружающее нашу планету, это царство звезд, галактик и чёрных дыр ,полное загадок и чудес.- Ребята, посмотрите, и вот с одной такой галактики к нам прилетел необычный гость, зовут его Лутоня, он у него случилась беда, на него напали космические пираты, и его космический корабль сильно повреждён и он просит нас о помощи, поможем Лутоне?- А помочь ему мы сможем в том случае, если мы ответим на все вопросы и выполним все задания. | Дети заходят под музыкальное сопровождение, занимают предложенные места.Ответы детей.Слушают воспитателя.Выражают желание участвовать в предложенной деятельности | Повышена мотивация к содержанию ОД.Вызван интерес к дальнейшей деятельности.Вызваны положительные эмоции у детей. |
| 2 | — Ребята, для начала нам надо составить звездную карту. Как называется человек, который занимается изучением всех небесно – космических объектов: звезд, планет, комет, созвездий? (Астроном).Воспитатель обращает внимание детей на интерактивную доску. На ней изображено звездное небо, схема – планеты Солнечной системы. Интересуется, какие планеты знают дети.- А что такое Солнце? (Огромная, очень горячая звезда).- Какая планета самая маленькая? (Меркурий) — Как называется самая большая планета, около Солнца? (Юпитер) Воспитатель предлагает загадку:- Эта планета любимый наш дом, на ней мы с рождения, до смерти живем. Планета прекрасна: моря, океаны, цветы и деревья, там разные страны. Что за планета, скажите ребята!Воспитатель подтверждает: -Наш дом родной, наш общий дом – Земля, где мы с тобой живем!(показ на интерактивной доске). — Наша планета, самая прекрасная планета во вселенной. Ребята, вот видите, как интересно быть астрономом. С заданием справились. | Ответы детей, активно общаются с педагогом. Работают с интерактивной доскойДети отгадывают загадку. | Сформировано представление о строении Солнечной системы, названиях планет. Активизировано внимание детей.Развитие познавательного интереса, любознательности.Знакомятся с профессией Астроном.Формируется понятие о себе, как о жителе планеты Земля. |
| 3 | Воспитатель предлагает следующее задание: — Ребята, людям всегда хотелось узнать, есть ли жизнь на других планетах, но чтобы узнать надо до этих планет долететь. Самолеты не годились, потому что до планет было далеко.- Кто знает, как называется профессия людей, которые создают космические ракеты?- Правильно, инженер-конструктор.— Был такой учёный – изобретатель Константин Эдуардович Циолковский, он задумал сконструировать летательный аппарат, который мог долететь до другой планеты, он проводил расчеты, делал чертежи, но к сожалению, у него не было возможности сделать это. И только через много – много лет другой ученый –конструктор Сергей Павлович Королёв смог сконструировать первый спутник(ракету) | Принимают активное участие в обсуждении проблемы, активно отвечают на вопросы, рассуждают, дают ответы на поставленные вопросы. Работа с интерактивной доской. | Развивается логическое мышление, внимание, речь. Сформировано представление об инженерах-конструкторах космических ракет |
| 4 | Воспитатель предлагает следующий вопрос. — Ребята, но чтобы полететь в космос, какую профессию надо освоить? Правильно, надо стать космонавтом, а готовят их в Центре подготовки космонавтов.- Кто сначала полетел в космос?- Правильно, первыми полетели собаки (Белка, Стрелка) и мыши.- Кто из космонавтов первый в мире полетел в космос? (ответы детей)- Да, 12 апреля 1961 года, первый в мире космонавт Юрий Алексеевич Гагарин, полетел в космос и успешно облетел вокруг Земли на космическом корабле «Восток». — Кто первая в мире женщина космонавт? Валентина Владимировна Терешкова- Ребята, каждый человек может стать космонавтом? (ответы детей) | Дети рассуждают, дают ответы: должно быть отличное здоровье, должен заниматься спортом, должен хорошо питаться ,пройти сложные тренировки, быть активным, веселым, смелым, находчивым, проявлять смекалку. | Уточнены и расширены знания о космонавтах, о подготовке космонавтов к полетам. |
| 5 | Воспитатель предлагает детям физминутку: «Космонавт»Не зевай по сторонамТы сегодня –космонавт.Начинаем тренировку,Чтобы сильным стать и ловким.Ждет нас быстрая ракета,Для полета на планету.Отправляемся на марс.Звезды в гости ждите нас,Крыльев нет у этой птицы,Но нельзя не подивиться: Лишь распустит птица хвост-И поднимется до звезд. | Дети выполняют движения согласно тексту. | Удовлетворена потребность в двигательной активности. |
| 6 | — Ребята, у нас осталось последнее задание. Кто может рассказать, как питаются космонавты в космических ракетах.- Конечно, космонавты очень долгое время находятся в космических кораблях, их еда должна быть сбалансированной, вкусной и полезной. И есть такая профессия –Космодиетолог — специалист по питанию в условиях невесомости, он составляет меню для космонавтов, а повара готовят еду по особым технологиям, продукты должны быть в небольших тюбиках. | Дети рассуждают, отвечают на вопросы.Высказывают свою точку зрения. | Уточнены и закреплены знания детей о жизни космонавтов в невесомости.Закреплены знания детей о профессиях. |
| 7 | Ну что ж ребята, мы справились со всеми вопросами и заданиями. А теперь я предлагаю вам, стать инженерами- конструкторами и построить новую космическую ракету для Лутони. | Дети строят ракеты с помощью палочек Кюизенера. Проявляют интерес к проблемной ситуации. | Созданы условия для развития мышления, внимания, творческих способностей. |
| 8 | Воспитатель подводит итог и обращается к детям: Ребята, настанет время ,когда люди полетят на Марс и другие планеты . А может, кто-то из вас станет космонавтом и будет покорять космические просторы, а кто-то космодиетологом, готовить еду прямо на борту ракеты. Ребята, посмотрите Лутоня оставил для вас эти звездочки, чтобы все ваши желания сбылись.Воспитатель вручает детям медали с изображением планеты – Земля. | Слушают воспитателя | Сформировано представление о космосе, о космонавтах, Закреплены знания детей о профессиях, сформировано уважение к разным профессиям. |
