конспект учебного занятия «Кукла обереговая «Колокольчик».

План-конспект

Занятие по теме: « Кукла обереговая «Колокольчик».

Дата проведения: 15.09.2023г.

Время проведения:13.00-13.40

Место проведения: МБОУ СОШ №2 каб.№4

Участники: группа первого года обучения объединения «Коллаж»

Педагог: Буренко Евгения Анатольевна

Форма проведения: учебное занятие

Форма организации образовательного процесса: индивидуальная и групповая работа 

Тип занятия: комбинированный.

Методы обучения:

-словесный: (рассказ, показ, беседа, практическое выполнение)

-наглядный: (работа по наглядному показу)

Оборудование и материалы: 

1. Три лоскутка разноцветной ткани круглой формы диаметром 25 см, 21 см, 18 см.
2. Лоскуток белой ткани размером 28 на 18 см для головы и рук.
3. Лоскуток треугольной формы для платка.
4. Кусочек ваты или другой  наполнитель.
5. Нитки.
6. Тесьма для украшения (по желанию).
7. Иллюстрации народных кукол.
8. Кукла оберег «Колокольчик» образец

Цель занятия:

Формирование метапредметных результатов на занятии  через развитие нравственно-эстетических ценностей, приобщение к миру русской культуры, к творческой деятельности по созданию прекрасного в жизни.

Предметные:  

-воспитанию чувства гражданственности и любви к Родине через изучение народного творчества, сохранение, возрождение и развитие национальных традиций;

-бережному отношению к творчеству народных мастеров и духовной культуры русского народа;

 -расширению знаний о видах декоративно-прикладного творчества, по истории народной художественной культуры;

-развитию эстетического и художественного вкуса;

— развитию индивидуальных задатков и творческих способностей.

Личностные: 

—  объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий народного творчества, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;

-самостоятельно определять и высказывать свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения наблюдаемых объектов, результатов трудовой деятельности человека.

— умение выбирать эффективные способы изготовления изделия;

— развивать творческие способности при работе;

Метапредметные: 

— умение выражать свои мысли;

— слушать и понимать речь других;

— вступать в беседу и обсуждение на занятии и в жизни

— определять цель деятельности на занятии с помощью педагога и самостоятельно; 

— учиться совместно с педагогом выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образца );

— учиться планировать практическую деятельность на занятии; 

—  работая по совместно составленному плану, использовать необходимые средства (иллюстрации, схемы, материалы ),

Узе- определять успешность выполнения своего задания в диалоге с педагогом;

Обучающие должны знать:

-историю куклы оберега;

Обучающие должны уметь:

-выполнять основные элементы скручивания и соединения деталей куклы;

-подбирать ткань по цвету и размеру;

-аккуратно соединять элементы куклы между собой, соблюдая эстетичный вид изделия.

Организация занятия: (подготовка к занятию детей, подготовка рабочих мест, объявление темы и постановка учебных задач).

Теоретическая часть

На Руси существовало поверье: «Чем дольше женщина играет в куклы, тем счастливее и моложе она будет».

Кукла имеет многовековую историю. Появившись в далеком прошлом, тряпичная кукла сохранила отголоски древнейших представлений и верований. В ней отразились народные представления о мире, добре, красоте. Тряпичная  они могли защитить человека от злых сил, принять на себя болезнь, помочь большому урожаю. Так и появились первые куколки-обереги. Кукла была бережнёй, берегиней , хранительницей доброго духа.  Бергиня – от слова «беречь», «оберег». Человек брал такую куклу-берегиню, три раза оборачивался против часовой стрелки  и приговаривал: «Отвернись злом, повернись добром».

Малышей  с пяти лет учили самих делать таких кукол, передавая им опыт и представления о жизни предков. В наряде куклы всегда должен был присутствовать красный цвет – цвет солнца, тепла, здоровья и радости. Еще древние считали, что красный цвет обладает охранительным действием, оберегает от сглаза и травм.

Изготовить простейшую куклу-берегиню «Колокольчик», не сложно, потребуются лишь лоскутки-остатки тканей, вата и нитки. Берегиня «Колокольчик» оберегает дом от дурных вестей, помогает поддерживать хорошее настроение.

Согласно народным традициям, по изготовлению любой обереговой куклы нельзя пользоваться ножницами и иглой. Также нельзя было рисовать кукле лицо (наши предки верили, что через глаза в куклу может вселиться злой дух).

Практическая часть:

-Итак, ребята, посмотрите перед вами все необходимые материалы для изготовления нашей куколки оберега. 

1)Сейчас мы с вами изготовим голову куклы.  Для этого возьмите вату и скатайте  из неё шарик.  Положите шарик на середину большого лоскутка круглой формы.

2)  Набивку обтягиваем центром лоскутка и туго перевязываем ниткой.

3)  В середину лоскутка поменьше кладем то, что получилось и опять обтягиваем и перевязываем ниткой.

4)   Также поступаем и с третьим лоскутком ткани.

Физминутка

Распрямились (дети встают и выпрямляют спинки),

потянулись (поднимают руки вверх и тянутся),

а теперь назад прогнулись (руки на поясе и прогиб назад),

разминаем руки,  плечи, чтоб сидеть нам было легче (рывки руками в стороны и вращение плечами),

чтобы нам не уставать.

Голова устала тоже, так давайте ей поможем!

Влево, вправо, раз и два думай, наша голова (вращение головой и наклоны головы влево, вправо).

Какие вы дружные молодцы!

Оказание индивидуальной помощи ребятам.

Самостоятельная работа детей.

5)   У нас получилась юбка из трёх слоёв ткани и голова. Теперь берем белый лоскуток прямоугольной формы. В середину его кладем то, что получилось ранее. Обтягиваем белой тканью голову куклы и туго перевязываем.

6)    Теперь делаем руки. Для этого свободные концы ткани выравниваем, определяем длину рук. Немного ткани подворачиваем внутрь рукава. С краю отмеряем размеры ладошки и манжеты рукава и перетягиваем ниткой.

7)   На голову кукле повязываем платок.

8)   Всё, кукла готова. Можно оформить рукава, пояс декоративной тесьмой.

Куклу оберег нужно создавать с добрыми мыслями и любовью.

А теперь давайте поставим наших красавиц в хоровод и посмотрим, что же у нас сегодня с вами получилось.

 Вот все куколки подружки.

Не похожи друг на дружку.

В сарафанах распрекрасных

Эти куколки все наши!

Итог занятия

Молодцы, здорово получилось!

— Мы завершили нашу работу. Давайте посмотрим на наших куколок (Ребята рассматривают работы).

-Куколки получились яркими и  красивыми. Выскажите своё мнение о наших работах.  (Ответы детей).

— Какие чувства вы испытываете при виде  работ? (Ответы детей: радости, гордости).

— Какие трудности вы испытали в процессе работы? (Ответы детей).

— Чему научились? (Ответы детей).

Задание на дом.

— Ребята, вы дома можете сделать своих куколок и подарить.

Убираем рабочие места.

На этом наше занятие окончено, до свидания.

Жду вас на следующее занятие.

Самоанализ занятия.

Это занятие дает возможность детям:

— самовыразиться в работе;

-развить внимание, воображение, терпение;

-проявить фантазию;

-поддержать дружеские отношения в коллективе.

Эту работу можно выполнять как коллективно, так и индивидуально

Метод, используемый при построении занятия – это метод коллективного творчества, где во время занятия дети общаются между собой. Условия проведения этого занятия направлены на сотрудничество с детьми, взаимопомощи в преодолении трудностей.

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, «Просвещение» 2011
2. Концепция духовно-нравственного развития  и воспитания личности  гражданина России, А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков. В. Ю. Тишков, «Просвещение» 2011.
3. Д. В. Григорьева, П. В. Степанов, «Внеурочная деятельность школьников»,  «Просвещение»2011.
4. Бурно М. Е. Терапия творческим самовыражением.М.,1989.
5. Дайн Г. Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. Культура, традиции, технология. – М: Культура и традиции, 2007;
6. Котова И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. – СПб: Паритет, 2006;
7. Федотов Г. Я. Дарите людям красоту: Из практики народных художественных ремесел, — М.; Просвещение.2006;