Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Елизовская детская музыкальная школа»
Открытый урок
на тему: «Работа над художественным образом в исполнении
музыкального произведения»
Составитель: Шеметова С.В.
преподаватель
по классу баяна,
аккордеона
г. Елизово
Апрель 2022 год
План – конспект открытого урока по специальности «аккордеон» с учеником 4-го года обучения (Пахотинский Дмитрий).
Выполнила: Шеметова Светлана Витальевна, преподаватель по классу баяна, МБУДО «Елизовская ДМШ».
Тема урока: «Работа над художественным образом в исполнении музыкального произведения».
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: закрепление понятия художественного образа на материале изучаемого музыкального произведения.
Задачи урока: 1) образовательные – усвоить новый материал (анализ музыкального произведения, история произведения, жанр, характер, выразительные музыкальные средства); расширить кругозор в области музыкального искусства; 2) развивающие – умение проанализировать и разобрать музыкальное произведение; формирование слуховых, музыкально-ритмических, интонационных навыков; 3) воспитательные – вовлечь ученика в активную творческую концертную деятельность; воспитать устойчивый интерес к музыке.
Методические приёмы: словесный, наглядный, практический; прямая и наводящая форма воздействия; активизация слуха, развитие мышления и музыкального восприятия ученика.
Форма работы: индивидуальная.
Виды деятельности: анализ музыкального текста.
Оборудование: аккордеон, 2 стула, пюпитр, нотные пособия.
Предварительная подготовка: выучивание текста музыкального произведения.
Репертуарный план: пьеса И. Шатрова «На сопках Маньчжурии».
План урока: 1) Организационная часть; 2) Работа над музыкальным произведением; 3) Закрепление пройденного материала; 4) Итоги урока; 5) Домашнее задание.
Ход урока: 1) Организационная часть – приветствие, озвучивание темы и задач урока;
2) Работа над музыкальным произведением – в начале преподаватель рассказала об истории написания произведения; ученик проиграл пьесу от начала и до конца;
Преподаватель: «В каком жанре написано произведение?»
Ученик: «В жанре вальса», преподаватель попросила рассказать ученика о жанре вальса, ученик рассказал (что такое вальс, в каком размере он играется)
Преподаватель: «Как мы исполняем эту пьесу инструментально или вокально?»
Ученик: «Инструментально, в переложении для баяна и аккордеона в редакции П. Лондонова»
Преподаватель: «В каком характере написана пьеса?»
Ученик: «Взволнованная, решительная, с грустным оттенком»
Преподаватель: «За счёт каких музыкальных выразительных средств исполняется эта пьеса?»
Ученик: «Минорный лад, тональный план, штрихи, мелодическая линия, темп, тембр, динамика» (каждое понятие подробно разобрано с показом на инструменте).
3) Закрепление пройденного материала — в конце урока ещё раз кратко повторили все понятия, которые разобрали на уроке. Ученик сыграл пьесу от начала и до конца с некоторыми корректировками, которые были во время работы над пьесой.
4) Итоги урока – работа над художественным образом пьесы является необходимым звеном в разучивании пьесы в целом и в подготовке пьесы к концертному исполнению. Данный этап работы несёт важную функцию в формировании основ музыкальной культуры ученика.
5) Домашнее задание – закрепить весь пройденный материал на уроке, использовать полученные навыки в заключительном этапе разучивания музыкального произведения.
Урок закончен.
Используемая литература:
- П.Лондонов. Школа игры на баяне и аккордеоне.
- И.Алексеев. Методика преподавания игры на баяне.
- Конспекты по «Методике игры на баяне».
