Всероссийский конкурс
«Исследовательская работа»
номинация «Лучшая методическая разработка: «Организация исследовательского проекта с детьми дошкольного возраста»
Авторы:
Гриднева Наталья Иосифовна, воспитатель
Место работы:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Мурманска № 120
ОПИСАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ
Познавательно-исследовательский проект по знакомству дошкольников с особенностями флоры и фауны Мурманской области
Педагогическая проблема
На сегодняшний день вопросы охраны окружающей среды стоят очень остро. Одной из причин этого является отсутствие у людей экологической грамотности и культуры. Основными причинами исчезновения многих видов животных и растений является неразумная деятельность человека. Основы экологической культуры закладываются ещё в дошкольном возрасте. Но, к сожалению, из бесед с детьми было выявлено, что дети имеют элементарные представления о флоре и фауне нашего края. Однако, все дети показали эмоциональную отзывчивость и заинтересованность к этой темой.
Исходя из этой проблемы, и с целью воспитания экологически грамотного поведения и возникла необходимость в данном проекте. Я предложила детям обратить внимание на Красную книгу Кольского полуострова и на то, чем люди могут помочь природе.
Возраст воспитанников: старший дошкольный возраст
Цель методической разработки: разработка комплекса мероприятий, в результате которых дети познакомятся с флорой и фауной родного края, получат знания о том, как о ней заботиться.
Задачи методической разработки:
- Создать условия для формирования у детей представлений о животных, растительном мире края и его пользе для человека.
- Способствовать приобретению детьми опыта исследовательской деятельности, развитию познавательного интереса ко всему живому.
- Пропагандировать экологические знания, приобщать родителей к вопросам экологического воспитания детей в семье.
Формы и методы вовлечения родителей и воспитанников в проектную и исследовательскую деятельность
- Формирование личного интереса каждого воспитанника к теме проекта через знакомство с Красной книгой Кольского полуострова; настольно-печатными и дидактическими играми.
- Экскурсия в краеведческий музей.
- Постановка проблемной ситуации «Как человек может помочь природе?»
- Чтение художественной литературы
- Составление сказки, с описанием особенностей животных и птиц Крайнего Севера.
- «Лабораторный» метод для практического проращивания семян культурных цветочных растений.
- Видеоролики, презентации по теме проекта.
- Целевые прогулки и наблюдения.
- Метод соревнования в совместном творчестве детей и родителей при создании рукописной книги: «Путешествие в Лапландский заповедник»
Обогащение развивающей ППС
Создание развивающей предметно-пространственной среды по ознакомлению с природой Кольского полуострова с участием родителей и детей. Центр «Природа родного края» включает в себя:
— выставку иллюстраций «Птицы Кольского Севера», собранную совместно с родителями и детьми,
— выставку картотек «Животный и растительный мир Мурманской области», организованную участниками проекта,
— выставку художественной и энциклопедической литературы о флоре и фауне Кольского полуострова,
— рукописную книгу «Путешествие в Лапландский заповедник» с рисунками и сказкой детей о животных и птицах живущих за полярным кругом,
— выставку работ из пластилина «Чудеса Баренцева моря» – результаты творческой деятельности воспитанников.
Планируемые результаты реализации методической разработки
Разработан и реализован проект, в результате которого у детей развито умение собирать информацию по заданному вопросу из разных источников вместе с воспитателем и родителями.
Новизна:
Новизна методической разработки в том, что знакомство воспитанников с флорой и фауной родного края, а также воспитание бережного к ним отношения основано на изучении содержания Красной книги Мурманской области и создании рукописной книги по изученным материалам.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
Познавательно-исследовательский проект
по знакомству дошкольников с особенностями флоры и фауны Мурманской области
Автор проекта: Гриднева Наталья Иосифовна, воспитатель
Продолжительность проекта: две недели
Тип проекта: групповой, познавательно-исследовательский, творческий.
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители.
Цель проекта: формирование представлений о флоре и фауне родного края, знаний о том, как о ней заботиться
Задачи проекта (для детей):
- Дать представления о многообразии объектов живой природы родного края, их особенностях; продолжать учить использовать приемы экспериментирования для познания свойств и качеств объектов живой и неживой природы.
- Развивать умения детей включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, представлять совместные результаты познания.
- Воспитывать желание защитить и сохранить живую природу.
Задачи проекта (для родителей):
- Способствовать сближению всех членов семьи в процессе совместной деятельности, установлению эмоционального контакта с детьми.
- Формировать активную жизненную позицию в познании окружающего мира.
Форма и название представления проекта воспитанниками: проект «Флора и фауна Красной книги Мурманской области»
Ожидаемые результаты по проекту:
У детей расширились и систематизировались знания о растительном и животном мире нашего северного края. Ребята узнали об особенностях их жизни на севере, а также об исчезающих видах животных и растений. Выяснили, какими способами им можно помочь. Овладели навыками экологически безопасного поведения на природе.
Родители включились в проектную деятельность, а также обогатили свой педагогический опыт, испытали чувство сопричастности и удовлетворения от совместной с детьми работы, появилось желание развивать познавательный интерес у своих детей и больше с ними общаться.
Проблемная ситуация, задача, вопрос: как животные и птицы выживают на Севере? Надо ли человеку помогать природе?
Формулировка проблемы, которую надо решить воспитанникам:
Надо выяснить, за счет чего представители флоры и фауны могут выживать в суровых условиях Севера, почему некоторые из них попали в Красную книгу Мурманской области, в чем заключается помощь человека природе.
Предполагаемые гипотезы проекта: если узнаем, как живая природа приспосабливается к определенным климатическим условиям, то поймем, как и чем человек может ей помочь.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
| Период | Совместная и самостоятельная деятельность воспитанников | Взаимодействие с родителями |
| 1 неделя | 1. Беседа: «Край, в котором мы живем?». Цель: формирование интереса к своему краю, знаний об особенностях природной зоны. 2. Опыты и эксперименты: «Может ли жир защитить от холода?», «Почему мех животных и перо птиц не пропускает влагу?». Цель: развивать способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
Цель: развивать умение находить закономерности в климатических условиях и образе жизни животного мира.4. Рассматривание иллюстраций на тему: «Флора и фауна Кольского полуострова» Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира через любовь к своей малой родине. 5. Рассказ воспитателя: «Животные севера»Цель: закрепить знания детей об особенностях жизни животных за полярным кругом.6. Дидактические игры: «Кто чем питается?», «Кто где живет?»Цель: уточнить представления детей о животных разных климатических зон, их умение приспосабливаться к условиям жизни. 7. Знакомство с Красной книгой. Цель: Обогатить знания детей о животных, птицах Севера. Дать понять, что многие животные и растения оказались под угрозой исчезновения и записаны в Красную книгу. |
Задания для семейной лаборатории:1.Опыты с растениями в домашних условиях: «Чем питаются растения?», «Нужен ли растениям свет?» Цель: развивать умение анализировать. Установить, как растение ищет свет. Расширять кругозор, словарный запас.2. Подбор фотографий северных растений Цель: закрепить представление о разнообразии и внешнем виде северных растений. 3.Совместный просмотр с семьёй мультфильмов «Северная сказка», «Храбрый олененок» Цель: расширение кругозора по данной теме.4. Консультация для родителей «Интересные факты из жизни животных на Севере», «Растительный мир Севера» Цель: вызвать интерес у родителей к флоре и фауне Кольского полуострова. 5.«Всей семьёй в краеведческий музей» Цель: включить родителей в процесс экологического воспитания детей. |
| 2 неделя | 1. Беседа «Зачем нужно охранять природу?». Цель: способствовать формированию ценностного отношения к природе; воспитывать желание охранять природу и помогать ей. 2. Опыты и эксперименты: «Откуда появляются цветы?», «Нужен ли свет растениям?», «Есть ли у северных растений корни?» Цель: Развивать внимание, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы.3. Просмотр презентации «Сохраним природу вместе».Цель: формирование экологического сознания дошкольника. Развивать гражданскую ответственность у воспитанников.4. Просмотр мультфильмов:«Приключения на Северном полюсе», «Хозяин тайги». Цель: расширить знания детей о жизни на Крайнем Севере. 5. Дидактические игры «Собери северные цветы», «Найди ягоды нашего края», «Что где растет?».Цель: расширить представление о растениях произрастающих на Севере, обогащать зрительные впечатления.6. Художественное творчество в технике барельеф «Обитатели Баренцева моря».
7. Чтение художественной литературы: ненецкая народная сказка «Песец и олень» Цель: расширить знания детей о животных Крайнего Севера; воспитывать эстетическое восприятие при ознакомлении с природой Севера.
Цель: учить делиться полученными знаниями с другими детьми; закрепить представление о животных Севера, их внешнем виде, повадках, питании и приспособлении к суровым условиям обитания.
|
1. Рассматривание иллюстраций на тему «Животные и птицы Крайнего Севера».Цель: вызвать интерес к животным, птицам, желание узнавать новые факты их жизни. 2.Чтение художественной литературы по теме проекта «Зачем моржу бивни», «Белёк».Цель: развивать интерес к образу жизни северных животных.3. Рассматривание иллюстраций и альбомов «Обитатели Севера», «Растительность Крайнего Севера» Цель: вызвать интерес и развивать у детей любовь и бережное отношение к природе. 8. Совместное рисование «Что мы видели в музее» Цель: повысить интерес родителей к изобразительной деятельности и эстетическому воспитанию ребенка в семье.9. Изготовление рукописной книги «Путешествие в Лапландский заповедник» Цель: получение знаний о назначение заповедников Кольского края. |
Список используемой литературы:
- Бобылева Л. О программе экологического воспитания старших дошкольников/ Л. Бобылева, О. Дупленко// Дошкольное воспитание. 2005.-№7.
- Веракса Н. В., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников 0 – 7 лет.
- Иванова А. И. Программа экологического образования дошкольников «Живая экология» А. И. Иванова – Новокузнецк: Изд. ИПК, 1999.-72с.
- Зебзеева В. О формах методах экологического образования дошкольников / В. Зебзеева// Дошкольное воспитание. – 2004.- №7.
- Зибина В. В. Региональный экологический компонент в образовательной программе ДОО// Управление ДОУ.- 2019.-№ 1.- С.52-61.
- Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. «Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» М.: Сфера, 2002.
