Методическая разработка открытого занятия для детей младшего школьного возраста по теме
«По страницам сказок русского Севера»
Составитель Примак Марина Анатольевна,
педагог дополнительного образования,
руководитель
Образцового детского фольклорного ансамбля «Купелька»
Муниципального автономного учреждения
дополнительного образования
«Дворец детского и юношеского творчества
имени Евгения Александровича Евтушенко»
муниципального образования города Братска
октябрь 2022
Тема урока: По страницам сказок русского Севера.
Тип урока: Урок изучения новых знаний.
Форма урока: урок-сказка, урок-путешествие, урок-исследование, урок-практикум.
Цель: создать условия на уроке для организации деятельности обучающихся по изучению темы «По страницам сказок русского Севера»
Задачи
Образовательные:
- Ознакомить воспитанников с географическим расположением областей северного региона;
- Ознакомить воспитанников с особенностями диалекта жителей северной части России.
- Ознакомить обучающихся с народным костюмом русского Севера.
Развивающие:
- Развивать социальную, познавательную, творческую активность детей.
- Развивать дикционные способности в произношении текста северных сказок.
Воспитательные:
- Воспитывать любовь и уважение к культурным традициям русского народа и родного края.
- Воспитывать личности, стремящиеся к нравственному совершенствованию.
Ожидаемые результаты.
Личностные УУД (универсальные учебные действия обучающихся): способность воспитанника к саморазвитию и совершенствованию.
Способствовать формированию метапредметных УУД:
Познавательных –
- способность самостоятельно выделять цель познавательной деятельности;
- умение объединить разрозненные факты, которые являются частью целого.
Регулятивных –
- принятие и сохранение учебной задачи;
- осуществление действия по образцу, правилу;
- различие способа и результата действия;
- способность увидеть и исправить ошибку; контроль своей деятельности, адекватное отношение к оценке.
Коммуникативных –
- умение слушать и вступать в диалог
- участвовать в коллективном обсуждении.
- уметь сотрудничать со сверстниками и взрослыми.
Оборудование урока: географическая карта Российской Федерации; ноутбук; нотный материал; иллюстрации; презентация на тему «Костюм русского Севера»; мультфильм «Морожены песни».
Ход урока
| Этапы урока | Время | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формы и приемы организации деятельности |
| 1.Организационный этап | 4 | Приветствует детей | Приветствуют педагога | |
| Физкультразминка перед занятием | ||||
| 2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | 1 | Создает благожелательную атмосферу урока, нацеленную на работу. | Слушают педагога. | Введение в новую тему. |
| 3.Актуализация знаний | 15 | Излагает новые знания, информацию | Слушают педагога. Работают, как полноправные участники. | Рассказ-лекция, рассказ-путешествие, рассказ-сказка |
| 4.Первичное усвоение новых знаний | 5 | Задает наводящие вопросы по новой теме.
Поясняет |
Думают, отвечают на вопросы. | Беседа с элементами опроса |
| Физкультразминка во время занятия | ||||
| 5.Первичная проверка понимания | 5 | Проводит тестирование перед практическим заданием | Проходят тестирование | Тестирование |
| Физкультразминка с использованием хореографических элементов | ||||
| 6.Первичное закрепление | 5 | Дает задание. | Выполняют задание практически | Практическое задание |
| 7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | 2 | Разъясняет, предлагает задание на выбор | Делают выбор. | Инструктаж |
| 8.Рефлексия | 3 | Благодарит учеников за урок, хорошую работу | Называют тему урока, перечисляют понравившиеся виды деятельности. | Подведение итогов. |
1 этап
-Добрый вечер, дети!
-Ребята, так как на сегодняшнем уроке мы будем много слушать и говорить, нам необходимо провести физкультурную разминку. (Педагог проводит физкультразминку)
2 этап
-Дети, сегодня у нас необыкновенный урок. Наш урок сегодня – это сказка, это путешествие, это исследование. Тема нашего урока «По страницам сказок русского Севера».
3 этап
-Северные сказки….Где же находится этот Север?
-Дети, перед нами карта Российской Федерации, карта нашей Родины. Да, вы правы, наша страна огромна. Посмотрите, вот это Дальний Восток, Центральная часть России, Южный федеральный округ, Сибирь, где живем мы с вами. А вот здесь Север нашей Родины. Эта точка на карте – город Архангельск. Вот туда мы сегодня и отправимся. (Карта)
-Дети, как вы думаете, на Севере тепло или холодно? Конечно, холодно. Зимы там долгие, морозы сильные, снега высокие. От этого дома там строили большие с высокими окнами. (Иллюстрация)
— Дети, а как вы считаете петь на холоде можно? Конечно, нет! И так как зимы на Севере были долгие, большую часть времени проводили жители в домах, в избах. И вечорки с играми, песнями и плясками тоже проходили в доме. От этого говор у жителей был спокойный и певучий. Говорили все через О : ПОйдем, ГОвОрю.
«Уж как ПО МОСТУ МОСТОЦКУ СЫН БОЯРСКОЙ ПРОезжал».
—Вот и дошли мы с вами до диалекта. Давайте вспомним, что такое диалект?
Диалект – особенности речи определенной местности, территории.
Звук Ч, в разговорной речи, заменяли Ц: Цяйницек, ложецка, девоцка.
-Следующая часть нашего урока, народный костюм. Смотрим презентацию. Презентация «Костюм русского Севера». Женские костюмы Севера всегда были богаты: несколько юбок или рубах, дорогие ткани, бусы из жемчуга или янтаря.
-Было у нас с вами путешествие, было исследование северного диалекта, а теперь сказка. Я порошу вас не только смотреть, но и внимательно слушать!
Просмотр мультфильма «Морожены песни»
4 этап
-Ребята, вам понравился мультфильм о песнях русского Севера?
-А чем он вам понравился?
-Вам не было скучно?
-А кто из вас услышал что-то особенное в звучании песен?
-У вас есть желание послушать другие сказки?
-Дети, внимание! Физкультминутка «Вверх к потолочку». (Педагог проводит физкультразминку)
5 этап
А теперь вопросы по теме. За правильный ответ – медаль!
-Кто сможет показать на карте город Архангельск?
-Почему на Севере дома строили с высокими окнами?
-Почему вечорки с играми и песнями проводили в домах?
-Что такое диалект?
Физкультразминка с использованием хореографических элементов.
6 этап
—Дети, сейчас я скажу вам фразу из песни, а вы самостоятельно подумаете и скажете мне эту фразу на северном диалекте: Из-под печки вышла кысонька.
7 этап
-Ребята, внимание, домашнее задание! Посмотреть дома мультфильмы «Смех и горе у Бела моря». Внимательно послушать речь и говор героев. Или найти с родителями в интернете сборник северного фольклора Бориса Шергина «Пятиречие» и почитать его сказки.
8 этап
-На этом мы заканчиваем наше занятие. Давайте вспомним тему нашего урока. А что больше всего вам понравилось на этом занятии? Поставьте оценку нашему уроку (дети выбирают по желанию кружочки из бумаги разного цвета): сиреневый кружок – не понравилось, желтый – не очень понравилось, розовый – очень понравилось!
Дети, благодарю всех за хорошую работу!
Использованная литература:
- Науменко Г. М «Народный праздничный календарь в песнях, сказках, играх, обрядах», Ч.1,2. 1999.
- Науменко Г.М. «Фольклорный праздник в детском саду и школе», Песни, игры, загадки, театрализованные представления. 2000.
- Помазкина Н. Ф. «Поёт фольклорный ансамбль «Перепёлушки», вып.1, 2, 1992.
- Рытов Д. «На родимой на сторонке», Ярославль, 2002.
