Форум. Я-организатор.
Мастер класс «Приемы развития креативности»
Материалы и оборудование: карточки (чемодан) 50 штук, маркеры, фломастеры, скотч, ножницы, шарики, листы формата А-4, конверт с чистым листом.
Добрый день, уважаемые студенты! Я рада приветствовать вас на своём мастер – классе по теме: «Мастер класс «Приемы развития креативности».
Успех мероприятия во многом зависит от уникальных деталей в оформлении, сценарии и т.д. Чтобы всё время создавать что-то новое и впечатляющее, организатор должен быть креативным и готовым к использованию инноваций. Вы должны всегда быть готовы генерировать яркие идеи, быстро и нестандартно решать любые проблемы.
Мы часто слышим, что кто-то может быстро придумать идею для своего мероприятия, быстро его разработать и провести, а кто-то сидит часами и не может не чего придумать.
Что же такое креативность простыми словами?
Креативность – (лат. сrео — творить, создавать) — способность творить, способность к творческим актам, которые ведут к новому необычному видению проблемы или ситуации.
В. О. Сухомлинский подчеркивал, что только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу необходимо развивать креативность, так как это показатель его профессиональной компетентности.
- «Коллекционные карты». Знакомство.
Имена всех присутствующих на встрече складываются в шляпу или другую ёмкость. После этого каждый студент тянет по карточке с именем — и рисует игральную карту, олицетворяющую героя (3 минутки). А сейчас по очереди я попрошу встать, показать карту, описать и подарить владельцу.
- Чемодан. креатив нужно написать с чем ассоциируется
- Одно слово.
Составьте предложение, где все слова будут начинаться на одну букву. Например, «Разительного роста растение росло рядом с рощей». Неважно, какой получится смысл. Главное — составить предложение.
- Дорисовка.
Один человек рисует одну деталь: штрих, фигура, линия. Отрывать маркер от ватмана нельзя. Следующий продолжает рисовать, что-то свое. итак далее. Что получилось?
- «Что, если бы…»
Давайте попробуем выйти за привычные рамки и не ограничиваться так называемыми правильными представлениями. Хоть и говорят, что никто не знает, что было бы, если бы все было по-другому, но фантазировать-то никто не мешает. В этой технике на развитие креативности вам как раз предлагается подумать над подобные вопросы. На обсуждение выносится тема, стимулирующая работу мысли, например, следующие.
Основная цель — это развитие креативности и обмен нестандартными идеями, а не выяснение истины в последней инстанции.
Ведущий выносит на обсуждение вопрос из серии «А что, если?..», а участники ищут на него ответы. К примеру:
Что если бы люди вели ночной образ жизни?
Что если бы мы все могли читать чужие мысли?
- Взаимосвязь случайных слов. (3 человека)
- Дерево с ватными палочками.
Самый простой прием, помогающий развить креативность самостоятельно или с другом, превратив этот способ в веселую игру.
Вы должны поделиться на пары по 3 человека. Каждый из ребят вытягивает бумажку со словом. Разбиваем на команды по 3 человека. Ваша задача связать слова, по которые вы вытянули по смыслу. Например, слова «самолет» и «креветка». Пытаемся найти как можно больше ассоциаций и взаимосвязей. Например, «блюдо из креветок на борту самолета» или «логотип креветки на одном из крыльев». Сложность в том, что за 1 минуты вы должны придумать ассоциацию и взаимосвязь с данными словами. Зачитываем.
- «Старая сказка на новый лад». 4 команд по 3 человека.
От каждой команды выходит студент. У Каждой команды будет разная сказка которую вы вытянули, например, «Колобок», «Теремок» или «Красная шапочка», Вы должны оставить героев, но изменить их характер, например, колобок станет злым, лиса пытающей помочь колобку, волк – милый, а Красная шапочка — плохо воспитанной девочкой, которая в конце концов съест несчастного волка.
Креативность является ведущим компонентом педагогической деятельности и является решающим фактором продвижения педагога к вершинам педагогического мастерства. Творческим продуктом креативного педагога могут быть новые образовательные технологии, формы, методы обучения и воспитания.
В заключение я хотела бы поделиться одной историей.
Во время первой мировой войны некому мистеру Харрисону жена прислала отчаянное письмо. «Похоже, во всей Ирландии не осталось ни одного трудоспособного мужчины, — писала она, — и мне приходится самой вскапывать сад». В ответ Харрисон написал: «Не вскапывай сад. Там зарыто оружие». Письмо было вскрыто цензурой, в дом жены нагрянули солдаты и перекопали весь сад до последнего дюйма. «Не знаю, что и думать, дорогой, — написала миссис Харрисон мужу, – пришли солдаты и перерыли весь наш сад. – «Теперь посади картошку», — ответил Харрисон.
Желаю вам никогда не останавливаться на достигнутом, стремясь к вершинам своего мастерства.
