Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1
п. Селижарово Тверской области
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА
по теме
«НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ»
(4 КЛАСС)
Железнякова Ольга Александровна
учитель начальных классов
п. Селижарово
2023 г.
УМК «Школа России»
Раздел «Части речи»
Цель урока:
— дать первое представление о наречии как части речи; познакомить с некоторыми признаками этой части речи и её ролью в нашем языке.
Задачи урока:
Образовательные: познакомить учеников со значением, морфологическими признаками и ролью наречий; учить находить наречия в тексте, учить правильно писать наречия.
Развивающие: развивать интерес к русскому языку, словесно-логическое мышление, речь учащихся, навыки самоконтроля, умение доказывать свою точку зрения.
Воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку.
Метапредметные УУД:
познавательные: умение анализировать, сравнивать, классифицировать морфологические и грамматические признаки наречия, выделение главного; развивать умения наблюдать, исследовать наречия как часть речи; регулятивные: учиться самостоятельно формулировать задание: определять цель, планировать работу, учиться корректировать работу по ходу урока, самостоятельно оценивать свою работу; коммуникативные: учиться деловому общению, правильному выражению своих мыслей, отвечать на вопросы, связно высказывая суждения по изучаемому материалу; работы в группах, парах.
Личностные УУД: формировать положительное отношение к учению; необходимость сотрудничества с одноклассниками и учителем.
Методы и приемы: объяснительно – иллюстративный, словесный метод, частично — поисковый метод, самопроверка.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, дифференцированная, парная, групповая.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Планируемый результат:
учащиеся познакомятся с наречием как частью речи; научатся находить наречия в тексте; будут учиться задавать вопросы к наречиям; выделять в тексте словосочетания, в которые входит наречие; употреблять наречия в письменной и устной речи.
Средства обучения: «Русский язык» В.П.Канакина, учебник для 4-го класса часть 1; карточки для индивидуальной, дифференцированной, парной, групповой работы; компьютерная презентация.
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| 1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности
Слайды 2,3, 4. |
1.Включение в деловой ритм. (Приветствие)
Добрый день, ребята! Посмотрите друг на друга и улыбнитесь! На части не делится солнце лучистое И вечную землю нельзя разделить, Но искорку счастья луча золотистого Ты можешь, ты в силах друзьям подарить. 2. Приём «Отсроченная загадка — ребус» ИЕ РЕЧЬ 3. Знакомит с листом самоконтроля. (Рефлексия проходит по ходу всего урока – сквозная) |
Подготовка класса к работе.
Организация рабочего места.
Дети пробуют разгадать ребус. Дети рассматривают лист и делают для себя выводы о том, как будут работать на уроке. |
| 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Слайды 5, 6, 7, 8. |
Проведём минутку чистописания.
— Как правильно звОнит или звонИт? (запишите правильную ударную гласную). -Запишите звонкую согласную из слова кросс. — Запишите парную согласную из слова барабан. -Запишите безударную гласную в слове листва. — Запишите парную согласную из слова нос. Кто знает, что означает это слово? 23 октября – День снежного барса. Ученик делает небольшое сообщение об ирбисе. Запись предложения: И в пещерах снежный барс Хитро прячет малых деток… (Определите части речи) Какое слово вызвало затруднение? Поставьте вопрос к этому слову. |
Выполняют задание, красиво прописывают буквы в тетрадь)
Дети выписывают буквы на строку: ирбис Краткое сообщение об ирбисе. (Панкова Дарья) Дети записывают предложение, определяют части речи. (хитро) прячет (как?) хитро |
| 3.Этап выявления места и причины затруднений.
Постановка учебной задачи Слайды 9, 10, 11, 12. |
Кто может сформулировать тему урока?
Поставьте цели нашего урока. (Использовать таблицу изучения части речи) Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию. |
Дети ставят цели, формулируют
(уточняют) тему урока. |
| 4. Построение проекта выхода из затруднения
5. Реализация построенного проекта Слайды 13-19 |
Приём «Корзина идей»
Что обозначает? Может ли отвечать на другие вопросы? Каким членом предложения является? С чем связано в предложении? Можно ли обойтись без наречия? Как изменяется? Создание кластера по теме. (Работа в группах) Работа в группах и представление выводов. (приложение 1) Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации. |
Составляют план достижения цели и определяют средства (кластер на доске).
Класс делится на 5 групп, каждая группа выполняет задание, отвечая на один из поставленных вопросов. |
| 6. Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи
Слайды 20-24. |
Приём «Птичий базар»
Предлагаю проговорить материал о наречии, используя таблицу. Физкультминутка (выбрать наречии, которые встретились и показать их) Влево наклонись, вправо наклонись, Вниз опустись, вверх поднимись, А теперь чуть-чуть попрыгай. Влево, вправо повернись И тихонечко садись! Работа в парах. (приложение 2) антонимы синонимы сегодня — прекрасно — медленно — познавательно — слева — грустно — позади — тихо — много — гладко — Устанавливает осознанность ситуации. |
Дети проговаривают новый материал по таблице.
Дети показывают движения и называют наречия из физкультминутки, ставят к ним вопросы, находят слова, от которых нужно поставить вопросы. Ученики, работая в паре, находят антонимы и синонимы к данным наречиям. Далее проверяют выполненное задание по эталону. |
| 7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Слайд 25 8. Этап включения в систему знаний и повторения. Слайд 26. 8а. Промежуточный этап, на котором формулируется домашнее задание. Слайд 27 |
Организует деятельность по применению новых знаний.
Приём «Реставратор» Наречие – служебная часть речи, которая обычно обозначает признак действия. Наречия отвечают на вопросы какой? где? что? откуда? Наречия – изменяемая часть речи. В предложении наречия чаще всего бывают второстепенным членом. Задание от Винни-Пуха. (приложение 3) Дифференцированное задание на карточках для сильных уч-ся. (приложение 4) Дифференцированное домашнее задание: 1)Упр. 127 с. 74 2)Найти 2 загадки с наречиями и записать их в тетрадь. (Наречия подчеркнуть) 3)Написать рекламный слоган о наречии. Правило учить всем. (с. 74) Учитель даёт инструкцию по выполнению домашнего задания. Проверка творческого задания. (Представление сказки о наречии) (Смотреть приложение) |
Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.
Дети реставрируют текст, затем проверяют его по эталону. Работа по карточкам с последующей проверкой Дети записывают домашнее задание по желанию то, которое считают для себя возможным. Подготовленные учащиеся представляют сказку о наречии. |
| 9. Этап рефлексии учебной деятельности на уроке
Слайд 28.
|
Организует рефлексию.
Оцените себя, употребляя наречия. Если будет вам желательно Действие пояснить, Это значит: нужно обязательно Вам наречие на помощь пригласить! — А я считаю, что вы сегодня поработали отлично, замечательно, чудесно, великолепно! Лист самооценки, подведение итогов урока. Прослушивание песенки о наречии. |
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
Я работал (а) …….. (На лучике пишут наречие, которое соответствует своей работе) Работают с листом самооценки. Прослушивают песенку и на фоне музыки, к солнышку на доске прикрепляют свои лучики те, кто считает свою работу на уроке достаточно эффективной. |
Список используемых ресурсов:
- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/09/22/
- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2017/09/22/urok-russkogo-yazyka-po-teme-narechie-kak-chast-rechi-4
- https://www.sites.google.com/site/nellistepanenko/home/razrabotki-urokov/urok-russkogo-azyka-4-klass-narecie
- https://mega-talant.com/biblioteka/konspekt-uroka-narechie-kak-chast-rechi-4-klass-i-prezentaciya-narechie-kak-chast-rechi-4-klass-83785
- Яндекс видео Песенка «Капитан Краб и наречие»
- https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/2019/05/02/listy-samootsenki
- http://uchitel-slovesnosti.ru/publ/didakticheskij_material/narechie/fizminutki_s_narechijami/12-1-0-101
- Яндекс.Картинки Рисунки солнышка с улыбкой и лучиками, совы, «групповая работа на уроке», «работа в паре». Портрет Максима Горького в шляпе. Фото ирбиса.
- https://ru.wikipedia.org/wiki/Ирбис
