Технологическая карта урока Английского языка в 6 классе по теме «Food and drinks». (Еда и напитки).

1. Образовательная: Активизировать навыки чтения и аудирования.

2. Развивающая:  Развивать навыки говорения: вести диалог-расспрос. Развивать  речемыслительные и познавательные способности

3. Воспитательная: Воспитывать  культуру общения, толерантное отношение к культуре другого народа. 

развивать умения категоризировать существительные, обозначающие продукты питания;  

•  осуществлять пропедевтику навыков сопоставления; 

•  развивать диалогическую и монологическую речь по образцу, используя изученную лексику;  

•  формулировать проблемный вопрос; 

•  развивать умения выборочно понимать на слух необходимую информацию; 

•  отслеживать и наращивать новые знания по проблеме урока; 

•  преобразовывать  и  применять  новые  знания  по  проблеме  урока,  владеть  научной 

терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

• повторить  изученные  и  ввести  новые  слова,  обозначающие  упаковку продуктов  питания  и  напитков, развивать умения категоризировать существительные, обозначающие продукты питания;  
• развивать диалогическую речь по образцу, используя изученную лексику;  
• развивать умения выборочно понимать на слух необходимую информацию; 
• преобразовывать  и  применять  новые  знания  по  проблеме  урока,  владеть  научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.

Познавательные: формировать умение анализировать, устанавливать причинно-следственные связи; уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников, выделять и фиксировать в тексте нужную информацию.

Коммуникативные: формировать умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками; умение пользоваться диалогической формой речи.

Парная работа

Индивидуальная  работа

• УМК: «Английский в фокусе» («Spotlight»)  (авторы Ваулина Ю.Е., О. Е. Подоляко, Д. Дули, В. Эванс)
• Презентация
• Мяч
• Сайт «British Council Learn English Kids»

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/chocolate-cake

Время

   1 минута

Мультимедийная презентация

Good morning to you!

Good morning, dear teacher!

We glad to see you!

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Время

3 минуты

Мультимедийная презентация

Listen and say the tongue twisters to each other:

Betty bought some butter,
but the butter Betty bought was bitter,
so Betty bought some better butter,
and the better butter Betty bought
was better than the bitter butter Betty bought before! 

Коммуникативные: умение слушать и понимать речь других; участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и  высказывать свое.

Личностные: положительное отношение к уроку и изучению английского языка; готовность принять учебные задачи;

Выдвижение гипотезы на основе мультимедийной презентации.

Время

2  минуты

Look at the blackboard and try to tell what we are going to talk about today.

We are going to talk about food and drinks and about shopping of food and drinks for our families  

Коммуникативные: формировать умение слушать и вступать в диалог;

Регулятивные: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Игра «Съедобное-несъедобное»

Время

5 минут

Мяч 

Учитель называет слова и бросает мяч обучающимся.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи;

Коммуникативные: проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Время

7 минут

1. Упр. 4

(с. 87).

Введение новой лексики (упаковка)

Учебник

• What containers can you see in the picture? (A carton, a box, a packet, a bottle, a jar, a bag.)

Учитель выписывает слова на доску. 

— What food can you buy in these containers?

Ученики повторяют их за учителем хором и индивидуально

Ученики читают образец и составляют свои предложения. Аналогично учащиеся тренируются в употреблении слов, обозначающих количество.

Познавательные: умение выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы.

Регулятивные:  выполнять учебные действия, осуществлять саморегуляцию и самоконтроль; оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Личностные: формирования навыков самоанализа и самоконтроля.

Песня с движениями

Время

2 минуты

Сайт «British Council Learn English Kids»

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/songs/chocolate-cake 

Учитель предлагает спеть песенку  «Chocolate cake»

Коммуникативные: проявлять активность для выполнения упражнений.

Время

8 минут

1. Аудирование

Упр. 5  (с. 87).

Учебник

 receipt [n’si:t]

Учитель предлагает ответить на вопрос:

— Look at the receipt. What did people buy at the shop?- и выполнить задание (вставить в список продуктов пропущенные слова)

Личностные: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию

1. Диалог-расспрос 

Упр. 6 (c. 87)

Уметь управлять поведением партнера – контролировать, корректировать его действия

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия. 

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

Время

10 минут

1. Работа в группе

Упр. 7а (с. 87).

Учебник

— Do the exercise 7a, please. 

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Личностные: формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию

Познавательные: умение выбирать смысловые единицы текста и устанавливать отношения между ними

Коммуникативные: проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Регулятивные:  выполнять учебные действия, осуществлять  самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать  этические чувства, прежде всего — доброжелательность

1. Самостоятельная работа

Упр. 7b (с. 87).

-Let’s do the exercise 7b, please.

. После этого учитель задает вопросы по тексту.

— What is traditional English breakfast?

— Do the modem British people eat it every morning now?

— What do they eat for breakfast?

— Is it different from what you eat for breakfast?

— What do people usually have for lunch?

— When do the family members eat together?

— Do the British like food from other countries?

— What dishes do they have for dessert?

Затем ученики называют продукты, которые упоминаются в тексте и изображены на картинке на с. 86.

Учащиеся объясняют значение выделенных слов, используя контекст, языковую догадку и монолингвальные словари и отвечают на вопросы учителя.

Время

3 минуты

презентация

Коммуникативные:  умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

Регулятивные:  Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

«Корзина»

Время

2 минуты

Предметные картинки

It brings us to an end.

Thank you for your work. 

Goodbye, my children!

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности,

Время

2 минуты

Презентация

учебник

-Open your diary, please.  Your homework is ex.9, p.87 in your textbooks. The lesson is over. Goodbye!

Прощаются на английском языке.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.