Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе
«Великая Победа»
Задачи:
- Расширять знания детей о Великой Отечественной Войне.
- Уточнять и активизировать словарь.
- Развивать грамматический строй речи, формировать связное речевое высказывание.
- Совершенствовать координацию речи с движением, артикуляционную и мелкую моторику.
- Воспитывать гордость за свою Родину, воинов, желание быть похожими на героев, уважение к защитникам.
Предварительная работа:
- Беседы с детьми о Великой Отечественной Войне, о Специальной Военной Операции.
- Чтение художественной литературы по теме, разучивание песен, стихов.
- Конкурс детского творчества «Победа деда – моя победа».
- Рассматривание иллюстраций, видеороликов, слайдов о Великой Отечественной Войне и СВО.
- Экскурсия к памятникам города.
Оборудование:
- Проектор, экран, презентация по теме, аудиозапись песни «День Победы», картинки с изображением военной техники, тонированный лист ватмана, разноцветные звездочки из цветной бумаги, клеевые карандаши по количеству детей.
Ход занятия.
Логопед: Ребята, сегодня наше занятие посвящено празднику Дню Победы.
Когда в нашей стране отмечается День Победы? Что это за праздник? Почему мы так радуемся этому празднику? (ответы детей)
Логопед: Много лет назад фашисты напали на нашу страну, для того чтобы захватить нашу землю, а людей уничтожить. И тогда весь народ встал на защиту своей Родины. Женщины и дети остались трудиться на заводах. Мужчины пошли воевать на фронт, стали солдатами, так же как и сейчас наши воины защищают свою страну на земле, на воде и в небе.
1.Игра «Доскажи предложение»
Логопед: В море храбро сражаются (моряки).
В небе сражаются…
Первыми принимают бой на границе…
В артиллерии сражаются…
В пехоте воюют…
- Артикуляционная гимнастика.
(на экране появляются соответствующие картинки)
Упражнение «Падают снаряды» (произнести звуки п-б).
Упражнение «Самолёт летит» (кончик языка закусить между передними зубами и протяжно произнести «л»).
Упражнение «Пулемёт» (Язык поднят к нёбу, произносят «д-д-д»).
- Игра «Скажи какой»
Логопед: Как вы считаете, какими были наши солдаты, которые защищали родину? (Сильными, смелыми, отважными, мужественными, храбрыми).
Подвиг какой? (геройский). Победа какая? (долгожданная, радостная, выстраданная).
День Победы какой праздник? (радостный, счастливый и т.д)
- Игра «Скажи о нескольких»
- Смелый лётчик – смелые лётчики
- Железная каска — …
- Боевой корабль — …
- Военный самолёт — …
- Тяжёлый танк — …
- Подводная лодка — …
- Смелый солдат — …
Какие предметы помогали войнам побеждать врага? (Танки, самолёты, гранаты, мины, винтовки, пулемёты и т.д.)
5. Игра «Кому что нужно?»
- ( на экране появляются соответствующие картинки)
- Самолёт нужен…
- Танк нужен…
- Пулемёт нужен…
- Парашют нужен…
- Артиллерия нужна…
- Автомат нужен…
- Корабль нужен…
- Физкультминутка
(логопед показывает картинки с изображением военной техники и цифр)
Улыбнёмся мы друг другу,
А потом поднимем руки ___ раз.
Сколько танков здесь зелёных, ___
Столько выполним наклонов.
Приседаем столько раз,
Сколько кораблей у нас. ___
Самолёты посчитай скорей, ___
И попрыгай веселей.
Улыбнёмся мы сейчас ещё много, много раз!(дети садятся на места)
(на экране появляется изображение военной медсестры).
Логопед: Сегодня я прочитаю вам рассказ «Сестра», который написал Лев Кассиль. Из него вы узнаете, какими храбрыми, мужественными, сильными во время войны были не только мужчины, но и женщины.
- Чтение рассказа Л. Кассиля «Сестра» с последующим подробным обсуждением.
Пошёл в бой солдат Иван Котлов. Ударила Ивана фашистская пуля. Руку пробила и в грудь попала. Упал Иван. А товарищи вперёд ушли, врага гнать. Лежит Иван один в снегу. Рука болит, дышать трудно — пуля в груди мешает. Лежит и думает: «Конец мой приходит. Умру сейчас». И глаза закрыл. И думать перестал.
Вдруг слышит: кто-то тихонько его трогает. Стал Иван глаза открывать, да не так-то это легко. Смёрзлись ресницы. Вот один глаз открыл, потом другой. Видит: подползла к нему девушка, на сумке красный крест, — медицинская сестра из отряда. Вынимает из сумки бинт и начинает перевязывать рану — осторожно, чтобы не больно.
«Кругом бой, а она приползла», — подумал Иван и спросил:
— Умру?
— Будете жить, товарищ. Я вас сейчас перевяжу.
— Спасибо, сестрица! — говорит Иван Котлов. — Дозвольте узнать, как вас зовут.
— Надя зовут, — отвечает, — Надя Балашова.
Перевязала она раненого, взяла его винтовку, обхватила Ивана Котлова рукой и потащила в безопасное место. Фашисты по ней стреляют, а она знай себе ползёт и раненого тащит. Маленькая, а сильная. И ничего не боится. Так и спасла она Ивана Котлова. Славная подружка, храбрая девушка Надя Балашова.
Вопросы: О ком этот рассказ?
- Что случилось с солдатом?
- В какое время года это случилось?
- О чём он думал, когда его ранило?
- Кто пришёл ему на помощь?
- Что стала делать медицинская сестра?
- О чём её спросил солдат?
- Что ответила ему сестра?
- Какая она была по росту?
- Почему её можно назвать храброй и сильной?
- Что сделала медицинская сестра для солдата?
- Как нужно относиться к защитникам Отечества?
- Пальцевая гимнастика (авторская)
На-на-на закончилась война (Сжимать и разжимают руки в замке)
Еды-еды-еды мир спасали наши деды (Круговые движения кулачками)
Ют-ют-ют над страной гремит салют (Сжимать и разжимают руки в кулак)
(на экране фото салюта)
- Коллективная аппликация «Салют» (дети наклеивают звёздочки и произносят поздравления с Днем Победы)
- Подведение итогов.
