МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ г. ВЛАДИМИРА «Гимназия № 73»
Консультация для воспитателей:
«Логопедические игры на прогулке»
Подготовила и провела:
Учитель-логопед
Бражникова С. Ю.
Владимир, 2024
Для закрепления детьми знаний, умений и навыков, полученных на логопедических занятиях, рекомендуем проводить с детьми разнообразные словесные и подвижные игры:
По развитию фонематического слуха
Игры с мячом:
- «Назови звуки по порядку»Определение количества звуков в слове (4,5,6 звуков) и их последовательности. Взрослый, бросая мяч, называет слово, а ребенок, называет звуки в слове и возвращает мяч.
- «Подбери слова, в которых заданный звук был бы в начале, в середине или в конце слова»
«Ш» — шуба, уши, душ
- «Продолжи словечко»Взрослый начинает слово, называя первый слог, ребенок договаривает словечко. (Эту игру хорошо проводить с подгруппой детей, используя фишки за правильные ответы и выбирая победителя в конце игры)
Про — сто, — бка, — шка, — мах, — бег т. д.
- «Подбери слова на каждый звук»(слово записывается на листе, к каждой букве подобрать слово, начинающееся с соответствующего звука, слова записываются в определенной последовательности: сначала слова из трех букв, четырех и т.д.)
Р У Ч К А
Рот Уши Час Кот Аня
Роза Угол Чаша Каша Аист
Рукав Улица Чехол Корка Астра
- Игра в кубик. Дети бросают кубик и придумывают слово, состоящее из определенного количества звуков, можно слогов, в соответствии с количеством точек на верхней грани кубика.
- «Слово-загадка».Пишется одна буква слова, вместо остальных букв ставятся тире. Если слово не отгадано, записывается вторая буква и т.д. Даем простые по слоговому составу 4-х, 5-ти буквенные слова.
П _ _А (пила)
- «Слоги перепутались, собери словечко»Печатание на асфальте мелками
Ба-со-ка, (собака); ши-ма-на (машина)и т. д.
По развитию лексико-грамматических категорий
Игры с мячом:
- «Из чего — какой?, какая?, какие?»
Из дерева — деревянный
Из стекла -…. и т.д.
- «Чей? Чья? Чьё?»
Уши у зайца — заячьи, хвост у белки — …, морда у медведя-….,
туловище у кошки-…. и т.д.
- «Назови одним словом»
Врач, повар, шофер – профессии и т.д. (по темам «Продукты», «Транспорт», «Деревья», «Птицы» «Школьные принадлежности», «Виды спорта», «Части суток», «Времена года»)
- «Я знаю 5 видов …. животных, птиц и т.д.»
«Продолжи»
А, Б, В — … (г, д..)
Автобус, троллейбус, такси -… ( трамвай,…)
- «Назови лишнее словечко и объясни почему»
Ива, береза, мак, тополь – (мак – это растение, цветок)
- «Скажи наоборот»(быстрый — медленный, горький — сладкий и т.д.)
- «Скажи по другому»( смелый — решительный, храбрый, отважный)
По развитию связной речи
- «Угадай по описанию»
Ребенок перечисляет признаки предмета, а дети отгадывают его.
Зеленое, круглое, спелое, вкусное…, растет на дереве — (яблоко)
Маленькая, проворная, летом рыжая, зимой серая, лазает по деревьям, ест грибы, желуди, орешки т. д – (белка)
Беседы с детьми. Составление детьми рассказов об увиденном, прочитанном; по картинке, по серии картинок; описательных рассказов.
