РАБОЧАЯ ПРОГРАММА к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе социально-гуманитарной направленности» Гимназия IQша» (1 год обучения, 5-6л.)

Муниципальное учреждение дополнительного образования

«Детско-юношеский центр «Максимум» города Магнитогорска

455036, Россия, Челябинская область г. Магнитогорск, пр. Ленина, 122/4

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

социально – гуманитарной направленности 

«Гимназия IQша»

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Леонова Ирина Владимировна

педагог дополнительного образования

Магнитогорск, 2024

«Комплекс основных характеристик программы»

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Гимназия IQша» (далее — Программа) разработана в соответствии с требованиями действующих нормативно-правовых документов:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);
• Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной Распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р до 30 года
• Приказ Министерства просвещения РФ от 22 марта 2021 г. № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования” (с изменениями на 30 сентября 2020 года); 
• Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 №09-3242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разно уровневые программы)»;
• Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 30.09.2020 № 533 «О внесении изменений в порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Приказ Министерства просвещения России от 03.09.2019 №467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;
• Приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;
• Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 № 298 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;
• Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28);
• Уставом Муниципального учреждения дополнительного образования «Детско – юношеский центр «Максимум» города Магнитогорска.

Актуальность программы

Далеко не все дети к моменту поступления в школу достигают того уровня психологической зрелости, который позволил бы им успешно перейти к систематическому школьному обучению. У таких детей, как правило, отсутствует учебная мотивация, низкий уровень произвольности внимания и памяти, отмечается неразвитость словесно-логического мышления, неправильное формирование способов учебной работы, отсутствует ориентировка на способ действия, низкий уровень развития самоконтроля, отмечается неразвитость тонкой моторики и слабое речевое развитие.

Актуальность данной программы заключается в том, что программа Гимназия IQША создает условия для включения ребенка в новые социальные формы общения; готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности; инвариантна готовит и адаптирует к любой системе школьного образования, раскрывает этап обучения в школе, как старт профессионального самоопределения.

Педагогическая целесообразность программы

Педагогическая целесообразность программы заключается в той реальной пользе, которую она обеспечивает обучающимся детям и их родителям:

— детям – в формировании позитивного отношения и интереса к учёбе, базового уровня психологической зрелости, формировании начальных школьных умений и навыков, развитие интереса и мотивации к разнообразным познаниям о профессии;

— родителям – в поддержке на пути воспитания своих детей, оказания помощи в подготовке к активной общественной, учебной и творческой  деятельности.

Программа Гимназия «IQша» — продукт интеграции отдельных образовательных модулей в единое целое, с непрерывной и взаимодополняемой подачей учебного материала.

Программой предусмотрены следующие образовательные модули:

«Азбукварик» — речевое развитие и подготовка к обучению грамоте

«Головоломка» — введение в математику, математические игры;

«Мастер» — ручной труд и развитие ручной умелости;

Образовательный модуль «Азбукварик» — направлен на развитие у детей 5-6 лет речевой активности, обучению грамоте и осуществляется в следующих направлениях:

• развитие речевого аппарата;
• расширение и уточнение словаря;
• знакомство со звуками, введение элементов звукового анализа.
• изучение азбуки
• обучение слоговому чтению

Модуль включает просмотр развивающих видеофильмов, занятия по рисованию, вырезанию, лепке, работу с прописями в сочетании с артикуляционной гимнастикой, самомассажем, физкультминутками, с работой над загадками, стихами, «Таблицами Шульте», слоговыми таблицами, наглядно методические материалы. Обучение строится на игровой деятельности и носит практический характер.

Образовательный модуля «Головоломка» — введение в математику, математические игры, направлен на познавательное развитие средствами математики у детей 5-6 лет и формирует начальное представление о математике. Модуль включает просмотр развивающих видеофильмов. Все занятия строятся в игровой форме. Вопросы и задания побуждают ребенка к размышлению, к осознанному пониманию жизненной необходимости проведения математических операций. Обучение строится на игровой деятельности и носит практический характер.

Образовательный модуль «Мастер» — направлен на ручной труд и развитие ручной умелости, подготовку руки к письму и осуществляется в следующих направлениях:

• подготовка руки к письму
• развитие мелкой моторики

Модуль включает просмотр занятия по рисованию, вырезанию, лепке, работу с прописями в сочетании с пальчиковой гимнастикой. Обучение строится на творческой деятельности и носит практический характер.

Программа Гимназия «IQша», включает в себя музыкальные, ритмические, танцевальные упражнения, музыкальные и подвижные игры, игровую гимнастику, элементы йоги и направлена на развитие координации движений, гибкости и физической выносливости.

Значимым в программе является соблюдение основных принципов организации подготовки к обучению. 

— Принцип деятельностного подхода;

— Принцип интегрированного характера занятий;

— Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

-Уважение к личности ребенка, к процессу и результатам его деятельности в сочетании с разумной требовательностью;

— Вариативность содержания и форм проведения занятий;

— Систематичность и последовательность занятий;

— Сознательность и творческая активность;

— Наглядность, доступность и достаточность.

Отличительные особенности программы

Отличительная особенность данной программы от подобных программ, реализуемых при школах района проживания наших воспитанников, является комплексность и широкий спектр подбора детских видов деятельности, которые в силу определённых обстоятельств и специфики там не предоставляются дошкольникам.

В системе заданий реализован принцип «спирали», то есть возвращение к одному и тому же заданию, но на более высоком уровне трудности. Задачи по каждой из тем могут быть включены в любые занятия другой темы в качестве закрепления.

Занятия построены таким образом, что один вид деятельности сменяется другим. Это позволяет сделать работу детей динамичной, насыщенной и менее утомительной благодаря частым переключениям с одного вида мыслительной деятельности на другой.

Творческое объединение Гимназия «IQша» имеет в своём распоряжении хорошо оборудованный кабинет, где созданы оптимальные условия развивающей предметно-пространственной среды для познавательной, творческой, двигательной активности детей. 

Адресат Программы

Курс программы рассчитан на детей 5-6 лет. 

Возраст 5—6 лет характеризуется активным ростом, активно развиваются двигательные способности, активно развиваются крупные мышцы туловища и конечностей, но все еще слабыми остаются мелкие мышцы, особенно кистей рук – необходимо уделять особое внимание.

Происходят большие изменения высшей нервной деятельности. Начиная с пяти лет и в течение шестого года жизни, совершенствуются основные нервные процессы — возбуждение и особенно торможение. Эмоциональные реакции в этом возрасте становятся более стабильными, уравновешенными. Но в целом способность к произвольной регуляции своей активности все еще выражена недостаточно и требует внимания взрослых.

Расширяется общий кругозор детей. Интересы старших дошкольников и младших школьников постепенно выходят за рамки ближайшего окружения творческого объединения, детского сада и семьи. Детей привлекает широкий социальный и природный мир, необычные события и факты. 

Расширяются интеллектуальные возможности детей, возрастают возможности памяти, возникает намеренное запоминание в целях последующего воспроизведения материала, более устойчивым становится внимание. Происходит развитие всех познавательных психических процессов. Развивается продуктивное воображение, способность воспринимать и воображать себе на основе словесного описания различные миры, Продолжает совершенствоваться речь. 

Возрастающая потребность старших дошкольников и младших школьников в общении со сверстниками, в совместных играх и деятельности приводит к возникновению детского сообщества. Сверстник становится интересен как партнер по играм и практической деятельности. 

Важно изучить систему межличностных отношений детей в группе и помочь каждому ребенку занять благоприятную для его развития позицию в коллективе сверстников: найти друзей, объединить детей на основе общности игровых или познавательных интересов или склонностей к определенной деятельности (рисованию, ручному труду, конструированию, пению, танцам).

Объем, сроки реализации программы; режим занятий

Программа рассчитана на 1 год обучения 

1 год обучения:

-72 часа: по 1 часу  каждого модуля 2 раза в неделю. 

Продолжительность занятий 30 минут с 10-минутными перерывами.

Форма обучения

• очная, 
• дистанционная

• индивидуально – групповая, 
• групповая.

Формы организации образовательного процесса

• Игра
• Творческие задания
• Практические занятия
• Занятия по контролю изученного материала
• Конкурсы
• Соревнования

В рамках одного занятия представлен широкий спектр различных видов деятельности. Предполагается и групповая работа, и игры, и самостоятельное выполнение заданий в тетради, творческие задания. Достаточно большой объем материала предоставляет педагогу возможность при необходимости воспользоваться им избирательно, исходя из индивидуальных возможностей детей.

Цель и задачи Программы

Цель программы: Развитие познавательных, интеллектуальных, эстетических и двигательных способностей дошкольников и младших школьников, формирование позитивного отношения к учёбе, развитие интереса труду и миру профессий.

Основными задачами программы являются:

Обучающие: 

• Обучить грамоте, правильному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами;
• Обучить умению ориентироваться в пространстве листа строки, правильно держать карандаш, ручку, писать элементы букв

• Обучить умению использовать количественный и порядковый, прямой и обратный счёт, использовать простые арифметические действия
• Ознакомить с азами геометрии
• Обучить умению овладеть пространственно-временными понятиями.

Развивающие: 

• развивать внимание, умение думать, сравнивать, запоминать
• обогатить словарный запас, развить речь детей
• способствовать развитию творческих возможностей ребёнка

Воспитывающие: 

• формировать интерес к чтению, воспитание аккуратности, коммуникабельности, любознательности

• формировать усидчивость

• укрепить и развить эмоционально – положительное отношение ребёнка к школе, желание учиться и познавать новое.

Учебный план ДООП «Гимназия IQша»

Учебный план модуль «Азбукварик» 72 ч.

№	Название тема, раздела	теория	практика	Всего	Формы аттестации, контроля
1	Знакомство с азбукой, понятием звук, буква	1	3	4	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
2	Знакомство с гласными  звуками и буквами	3	9	12	Игровые задания Дидактические карточки, чтение
3	Знакомство с согласными звуками и буквами	8	19	27	Игровые задания Дидактические карточки, чтение
4	Работа над звуковым и слоговым анализом слов	4	17	21	Игровые задания Дидактические карточки, чтение
5	Изучение грамматики русского языка	1	2	3	Игровые задания Дидактические карточки, чтение
6	Повторение пройденного материала	1	4	5	Игровые задания Дидактические карточки, чтение
	Итого	18	54	72	72
Учебный план модуль «Головоломка» 72 ч.
№	Название тема, раздела	теория	практика	Всего	Формы аттестации, контроля
2	Числовой ряд	8	11	19	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
3	Соединение совокупностей в одно целое Числа и операция над ними	3	7	10	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
4	Общие понятия значений. Пространственно-временные представления	3	7	10	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
5	Геометрические фигуры и величины	7,5	17,5	25	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
	Итого	24	48	72

Учебный план модуль «Мастер» 72 ч.

№ п/п	Название темы, раздела	теория	практика	Всего	Формы аттестации, контроля
1	Знакомство с правилами самоорганизации на уроках по развитию мелкой моторики	1	3	4	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
2	Подготовка руки к письму. Написание печатных букв	9	24	33	Творческие задания
3	Подготовка руки к письму (элементы прописных букв)	5	14	19	Творческие задания
4	Написание прописных букв	4	12	16	Творческие задания
	Итого	19	53	72	Творческие задания

Планируемые результаты

В результате занятий по программе Гимназия «IQша» у выпускника сформируются следующие предпосылки для достижения личностных и метапредметных результатов: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

Личностными результатами (предпосылками к их достижению) дошкольной подготовки является формирование таких умений:

— определять и высказывать при помощи педагога самые простые общие для всех правила поведения (этические нормы);

— в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как поступить (при поддержке педагога);

— при поддержке педагога и окружающих давать оценку своим поступкам и поступкам других людей: детей и взрослых;

— понимать, что оценка поступков самого ребёнка и мотивов поведения определяется не столько его собственным отношением к самому себе (Я «хороший»), но прежде всего тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих людей;

— выражать свои эмоции, соблюдая этические нормы;

— понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;

— сформированность положительной мотивации к учебной деятельности: «Я хочу учиться!» — самый желаемый планируемый личностный результат.

Метапредметными результатами (предпосылками к их формированию) дошкольной подготовки является формирование следующих универсальных учебных действий: регулятивных, познавательных, коммуникативных.

Регулятивные универсальные учебные действия:

— учиться определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога;

— учиться работать по предложенному педагогом плану;

— учиться проговаривать последовательность действий на занятии;

— учиться высказывать свое предположение или версию на основе работы с материалом, иллюстрациями, схемами учебного пособия;

— учиться отличать правильно выполненное задание от неверного;

— учиться совместно с педагогом и другими обучающимися давать эмоциональную оценку своей деятельности на занятии и деятельности всей группы;

— учиться оценивать результаты своей работы.

Познавательные универсальные учебные действия:

— учиться ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

— учиться находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

— сравнивать и группировать различные объекты (числа, геометрические фигуры, предметные картинки);

— учиться делать выводы в результате совместной работы с педагогом;

— учиться преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять математические рассказы на основе предметных рисунков и простейших моделей, заменять слово, предложение схемой).

Коммуникативные универсальные учебные действия:

— называть свои: фамилию, имя, домашний адрес;

— слушать и понимать речь других;

— учиться ориентироваться на позицию других людей, отличную от собственной, уважать иную точку зрения;

— учиться оформлять свои мысли в устной форме;

— строить понятные для партнера высказывания;

— уметь задавать вопросы, чтобы с их помощью получать необходимые сведения от партнера по деятельности;

— совместно с педагогом договариваться с другими обучающимися о правилах поведения и общения и учиться следовать им;

— сохранять доброжелательное отношение друг к другу не только в случае общей заинтересованности, но и в нередко возникающих на практике ситуациях конфликтов интересов;

— учиться выполнять различные роли при совместной работе.

«Комплекс организационно-педагогических условий»

Условия реализации программы

Учебные занятия проводятся в кабинете, оснащенном детскими рабочими местами, маркерной доской, проектором, ноутбуком, стеллажами для хранения пособий, наборов, творческих и счетных материалов, выход в интернет.

Формы и виды аттестации/контроля

Программой предусмотрены и реализуются следующие формы и методы мониторинга качества освоения программы обучающимися:

• Входная диагностика: анкетирование родителей беседа с ребенком и родителями;
• Текущая диагностика и контроль: контрольные занятия;
• Итоговая диагностика (по завершению обучения по программе).

№ п/п	Виды контроля	Цель организации контроля
1.	Предварительный контроль	Направлен на выявление знаний и умений обучающихся по курсу, который будет изучаться (наблюдение, беседа, опросы).
2.	Текущий контроль	Осуществляется в повседневной работе с целью проверки усвоения предыдущего материала и выявлении пробелов в знаниях обучающихся (наблюдение, беседа, опросы, самостоятельная работа).
3.	Итоговый контроль	Проводится по окончании года обучения, с целью выявления уровня знаний и компетентностей обучающихся (контрольный срез).

Методическое, информационное, дидактическое обеспечение программы

Методы работы:

1. Метод убеждения;
2. Метод разнообразной художественной практики (рисование карандашом, фломастером, красками, аппликации, лепка);
3. Метод сотворчества со сверстниками и педагогами;
4. Метод нетривиальных необыденных творческих ситуаций, побуждающих интерес к художественно – эстетической деятельности.

Технологии:

Подготовка к школе носит развивающий характер. Для занятий с детьми используются образовательные технологии, специально адаптированные к дошкольному и младшему школьному возрасту.

Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, динамические паузы, сказкотерапия, изо-терапия, релакс-минутки.

Социо-игровые технологии: тренинги на умение договариваться, игры с правилами, игры-соревнования, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры, метод создания проблемных ситуаций с элементами самооценки.

Проблемно-поисковые технологии введения новых знаний и умений, специально разработанная, для детей старшего дошкольного возраста. Применяются развивающие дидактические игры, коллективные дела, проблемно-поисковые задачки, творческие упражнения, развивающие практические задания, конструирование и моделирование, аналитико-синтетические действия, элементарное экспериментирование и другое.

Информационное обеспечение программы

Базовые программы (название, автор, где опубликована):

— Программа обучения чтению дошкольников в игровой форме «АБВГДйка», nsportal.ru/sites/default/files/2015/10/23/abvgdeyka_2015.docx, г. Санкт-Петербург 2015г (автор программы Казалиева Д.Н.).

— Рабочая программа «Подготовка детей к школе», https://урок.рф/library/rabochaya_programma_podgotovki_k_shkole_143416.html, г. Старая Купавна 2017г. (автор программы Фишер О. И.).

— Дополнительная общеразвивающая программа по занимательной математике «Раз-ступенька, два-ступенька», https://infourok.ru/rabochaya-programma-po-matematike-dlya-doshkolnikov-1320540.html, г. Иркутск, 2016г. (автор программы Баранчук Т. И.).

Комплексная план-программа для индивидуальной,  коррекционно-развивающей работы с детьми 6-7 лет имеющими низкий уровень развития психической сферы, г. Тулун 2016г. (автор программы А.Н Французова)

Комплексная  программа профориентационной  работы для начальной школы (1-4 класс) «Тропинка в профессию» (автор программы Е. Н. Бачкина) https://znanio.ru/media/programma-rannej-proforientatsii-tropinka-v-professiyu-dlya-1-4-klassov-2527935

Дидактическое обеспечение программы:

— комплекты дидактических материалов (рабочих тетрадей, альбомов — раскрасок, красок, карандашей, пластилина, клея, цветной бумаги). 

— наборы букв, слогов, слов

— наборы: цифр, геометрических фигур, объёмных тел, частей круга.

— счетный материал: «Овощи», «Фрукты», «Рыбки», «Цветы», «Матрешки», «Бабочки», «Игрушки», «Цыплята».

-Муляжи «часы».

Образовательный модуль «Азбукварик»

Модуль направлен на комплексное развитие устной и письменной речи ребёнка: обогащение активного словаря, развитие связной речи, фонематического слуха, обучение грамоте, слоговому чтению, развитие мелкой моторики и подготовку руки к письму.

Задачи модуля

Обучающие: 

• • Обучение звукобуквенному анализу

• Обучение грамоте;

• Обучить правильному слоговому чтению с постепенным переходом к чтению целыми словами;

Развивающие:

• Развитие фонематического слуха, развитие звуковой культуры детей;

Воспитывающие:

• Формирование интереса к чтению, воспитание аккуратности, коммуникабельности, любознательности

Планируемые результаты

В результате обучения по программе Гимназия «IQша» модуль «Азбукварик» обучающийся научится:

• находить слова с определённым звуком;
• знать буквы;
• различать согласные и гласные буквы;
• понимать что такое слоги;
• читать слоги по слоговым таблицам;
• читать слова

Критерии и показатели контроля результатов обучения

Модуль «Азбукварик»

№ п/п	Содержание тренировки	Контрольные нормативы
		1 год обучения
		Высокий	Средний	Низкий
1	определять место звука в слове	5-4 слов из 5	3 слова из 5	0-2 слов из 5
2.	знать буквы	Все буквы	До 30 букв	От 0 до 10 букв
2.	читать слоги по слоговым таблицам	5-4 строк из 5	4 строки из 5	0-3 строк из 5

 

Учебный план модуль «Азбукварик» 72 ч.

№	Название тема, раздела	теория	практика	Всего	Формы аттестации, контроля
1	Знакомство с азбукой, понятием звук, буква	1	3	4	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
2	Знакомство с гласными  звуками и буквами	3	9	12	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
3	Знакомство с согласными звуками и буквами	8	19	27	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
4	Работа над звуковым и слоговым анализом слов	4	17	21	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
5	Изучение грамматики русского языка	1	2	3	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
6	Повторение пройденного материала	1	4	5	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
	Итого	18	54	72	72

Содержание учебного плана

1. Знакомство с азбукой, понятием звук, буква – 4 часа.

— Что такое азбука? Для чего она нужна?

— Какие звуки мы знаем?

— «Знакомство: Звон»

— Встреча, Звона и Буковки

2. Знакомство с гласными звуками и буквами (12 часов)

— Знакомство с буквой (У). Написание печатной буквы У. Чтение слоговых таблиц. Таблица Шульте. Корректурная проба.

— Знакомство с буквой (О). Написание печатной буквы О. Чтение слоговых таблиц. Таблица Шульте. Корректурная проба.

— Знакомство с буквой (А). Написание печатной буквы А. Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Э). Написание печатной буквы Э. Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Ы). Написание печатной буквы Ы. Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Закрепление гласных (У, О, А, Э, Ы). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Ю). Написание печатных букв (Ю). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Ё). Написание печатных букв (Ё). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Я). Написание печатных букв (Я). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Е). Написание печатных букв (Е). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (И). Написание печатных букв (И). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Закрепление гласных (Ю, Ё, Я, Е, И). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

3. Знакомство с согласными звуками и буквами (27 часов)

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Л, Ль). Написание печатных букв (Л). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (М, Мь), Написание печатных букв (М). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Н, Нь). Написание печатных букв (Н). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Р, Рь). Написание печатных букв (Р). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Й). Написание печатных букв (Й). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Закрепление сонорных согласных  (Л, М, Н, Р, Й). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Х, Хь). Написание печатных букв (Х). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Ц). Написание печатных букв (Ц). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Ч). Написание печатных букв (Ч). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Щ). Написание печатных букв (Щ). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Закрепление шипящих согласных  (Х, Ц, Ч, Щ, ). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (В, Вь). Написание печатных букв (В). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Ф, Фь). Написание печатных букв (Ф). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (З, Зь). Написание печатных букв (З). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (С, Сь). Написание печатных букв (С). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Б, Бь). Написание печатных букв (Б). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (П, Пь). Написание печатных букв (П). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Д, Дь). Написание печатных букв (Д). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Т, Ть). Написание печатных букв (Т). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Г, Гь). Написание печатных букв (Г). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (К, Кь). Написание печатных букв (К). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Ж, Жь). Написание печатных букв (Ж). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с согласными звуками и буквами (Ш, Шь). Написание печатных букв (Ш). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Закрепление согласных  (В-Ф, З-С, Б-П, Д-Т, Г-К, Ж-Ш). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Ь). Написание печатных букв (ь). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с буквой (Ъ). Написание печатных букв (Ъ). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Закрепление букв (Ь-Ъ). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.

4. Работа над звуковым и слоговым анализом слов (21 час).

— Сравнение слов по протяженности (длинные и короткие). Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Сравнение слов по звучанию (звонко, громко, тихо). Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная  проба.

— Определение наличия и места заданного звука в слове. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Слоговая структура слова. Слоговой анализ.  Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Деление слов на слоги, Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слоговых таблиц. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Чтение слов. Чтение слогов,  таблица Шульте, корректурная проба.

— Кинезеолгическое упражнение «Змейка». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Игра «Читаем слоги-перевертыши». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Кинезеолгическое упражнение «Колечко». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Упражнение «Хоровое чтение». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

5. Изучение грамматики русского языка (3 часа)

— Знакомство с понятием «предложение». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с понятием «Ударение». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Знакомство с понятием «Интонация». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

6. Повторение пройденного материала (5 часов)

— Игра «Читаем слоги-перевертыши». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Решение ребусов со слогами. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Чтение коротких рассказов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Повторение гласных звуков. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

— Повторение согласных звуков. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.

Образовательный модуль «Головоломка»

Данный модуль ориентирован на формирование у детей – дошкольников и младших школьников математических понятий и представлений, заложенных в основы содержания курса математики для начальной школы: о порядковом и количественном числе, величинах, их измерении и сравнении, временных и пространственных отношениях между объектами и явлениями действительности.

Задачи модуля

Обучающие: 

• уметь знать и писать цифры, арифметические символы.
• уметь использовать количественный и порядковый, прямой и обратный счёт, 
• использовать простые арифметические действия, записывать примеры
• узнавать геометрические фигуры, находить сходные
• знать пространственно-временные понятия

Развивающая:

• Развивать интерес к предмету и процессу обучения в целом.
• Способствовать увеличению объема памяти и внимания.
• Развивать умение думать, сравнивать, анализировать.

Воспитательная:

• Способствовать формированию мотивации учения, ориентированного на радость познания нового, успех.

Планируемые результаты

В результате обучения по программе Гимназия «IQша» обучающий модуль «Головоломка» ребёнок научится:

• • продолжить заданную закономерность с 1-2 изменяющимися признаками, найти нарушение закономерности.
  • выделять сходства и различия предметов и совокупностей
  • объединять совокупности в одно целое, выделять часть.
  • сравнивать числа в пределах 10, определять на сколько одно число больше или меньше другого.
  • выполнять математические действия, записывать примеры.
  • Измерять величины.
  • узнавать геометрические фигуры, находить сходные.      конструировать предметы.

• устно называть последовательность чисел до 20 и обратно.

Критерии и показатели контроля результатов обучения модуль «Головоломка»

Степень соответствия выражается в определенном количестве баллов, что определяет уровень: низкий, средний, высокий.

(Задания и вопросы по занимательной математике для проведения среза знаний в группах детей 5-8 лет см. в приложении 3)

Результаты представляются в таблице.

Ф. И. О. Ребёнка	Способность к обобщению математического материала				Способность к обратимости мыслительных процессов.
	Количество и счет	Геометрические фигуры	Величина/ Ориентировка во времени	Сумма баллов	Кол-во и счет	Геометрические фигуры	величины	Решение задач	Сумма баллов

 

Учебный план модуль «Головоломка» 72 ч.

№ п/п	Тема	Количество часов			Формы контроля	Формы  контроля при дистанционном обучении
		Всего	Теория	Практика
1	Свойство предметов и их совокупности	8	2,5	5,5	Практическая работа Беседа	Творческие задания, фотоотчёт
2	Числовой ряд	19	8	11	Практическая работа Беседа	Творческие задания, фотоотчёт
3	Части и целое. Числа и операция над ними	10	3	7	Практическая работа Беседа	Творческие задания, фотоотчёт
4	Общие понятия значений. Пространство. Время	10	3	7	Практическая работа Беседа	Творческие задания, фотоотчёт
5	Геометрические фигуры и величины	25	7,5	17,5	Практическая работа Беседа	Творческие задания, фотоотчёт
	Итого	72	24	48

Содержание учебного плана модуль  «Головоломка» 72 ч.

1. Свойство предметов и их совокупности (8 часов)

— Свойства: цвет, форма, размер

— Сравнение по свойствам (сходство) 

— Сравнение по свойствам (различие)

— Объединение предметов в совокупности по общему свойству.

— Решение логических задач по теме: «Объединение предметов в совокупности по общему свойству»

— Обозначение равенства/неравенства. Знаки: «≥» и «=»

— Длиннее, короче. Позже, раньше. Легче, тяжелее.

— Сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же. Закрепление понятий.

Совокупности предметов или фигур, обладающих общими признаками. Выделение части совокупности, сравнение совокупности. Дается понятие соединению совокупностей в одно целое (сложение), удаление частей совокупности (вычитание). Предполагается знакомство со знаками, натуральным числом, как результат счета и измерения. Производится поиск и составление закономерностей.

2 Числовой ряд (19 часов)

— Число и цифра 1. Понятие «один — много»

— Число и цифра 2. Понятие «пара». Игра «Найди пару»

— Число и цифра 3. Состав числа 3.

— Закрепление. Числа 1, 2, 3. Игра  «Какая цифра пропала?»

— Число и цифра 4. Состав числа 4. Игра «Хлопай и считай»

— Число и цифра 0. 

— Число и цифра 5.Состав числа 5. Игра «Назови соседей»

— Число и цифра 6. Игра «Найди пару»

— Число и цифра 7. Игра «Сосчитай скорей»

— Число и цифра 8. Игра «Запомни, кто,  где стоит»

— Число и цифра 9. Игра «Кто больше запомнит»

— Закрепление состава чисел 6-9. Игра «Считай дальше»

— Число 10. Особенности записи числа 10. Обратный счет. Игра «Считай – не ошибись»

— Числовой ряд в упрощенных ситуациях — сюжеты сказок выступают в качестве упрощенных ситуаций. Ребенок соотносит количество или порядок с цифрами. Дети начинают воспроизводить числовой ряд, начиная с единицы, очень легко, и сложнее, если задания дается выборочно. Дети должны проговаривать каждое число, уметь анализировать образцы работы.

— Числовой ряд в прямом порядке – задания направлены на актуализацию последовательности чисел в прямом порядке. Ребенок должен находить данное число среди множества и выстроить числа по порядку. Здесь предлагается ряд заданий на повышение произвольного внимания, упражнения зрительно-моторных координаций, избирательности, переключения.

— Количественный ряд в прямом порядке – в заданиях отрабатывается способность к одномоментному схватыванию количественных совокупностей. Свертыванию их в целостную программу. Задания в этом цикле выполняются от простого к сложному.

— Обратный счет – Работа строится по новой программе, поэтому целесообразно особо выделить начальный элемент программы формой, цветом, размером, используя примеры. Обратный счет отрабатывается на материале полного и неполного рядов. Задания включают: графическое выполнение, выделяя делимые и неделимые пополам числа. Дети легко усваивают эти темы в играх «Идем в гости», «Домики». «Многоэтажные дома» и др.

— Параллельные ряды – задания отрабатываются на более сложном материале. Для выполнения задания с параллельными рядами одновременно предлагается 2 задания по отработке прямого и обратного счета, делимых и неделимых  чисел. 

— Знакомство с двузначными числами – дается представление понятию «дцать», «десяток». Детям предлагается поиграть в игру «Волшебный камень», благодаря которой они легко знакомятся с названиями чисел и усваивают счет до «20». Ребенок при этом убедится во внутренней логике,    поверит в свои силы, что он сам может додуматься какое число следующее.

3. Соединение совокупностей в одно целое Числа и операция над ними (10 часов)

— История арифметики

— Переместительные свойства сложения

— Переместительные свойства вычитания

— Практические задания «Величины и их изменения»

— Сравнение совокупностей

— Сложение. Знак «+»

— Вычитание. Знак «-»

— Равенство. Знак «=»

— Понятие неравенства «». Упражнение «Жадная галка»

— Сложение и вычитание в пределах «20» — действия сложения и вычитания целесообразно начинать с помощью числового отрезка. 

4. Общие понятия значений. Пространственно-временные представления (10 часов).

— На, над, под. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

— Между. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

— Посередине. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

— Справа. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

— Слева. Ориентировка на листе бумаги в клетку.

— Много.

— Внутри, снаружи

— Пара. Число «2»

— Впереди, сзади

— Раньше, позже

5. Геометрические фигуры и величины (25 часов)

— Точка, линии

— Линии прямые, кривые

— Отрезок, луч

— Замкнутые линии

— Ломаная линия. Многоугольник

— Углы

— Измерение длинны. Понятие сантиметр, дециметр, метр, километр

— Круг

— Овал

— Квадрат

— Прямоугольник

— Ромб

-Трапеция

— Понятие «легче», «тяжелее»

— Измерение массы

— Площадь. Единицы измерения

— Понятие объема

— Единицы измерения

— Шар

— Куб, 

— Параллелепипед

— Пирамида

— Конус

— Цилиндр

— Символы

Образовательный модуль «Мастер»

Модуль направлен на развитие мелкой моторики и подготовку руки к письму.

Задачи модуля

Обучающие: 

• становление умения ориентироваться в пространстве листа строки
• становление умений писать элементы букв
• становление умений правильно держать карандаш, ручку

Развивающие:

• укрепить руку, улучшить координацию движений в целом

• развивать умение самостоятельно управлять всей сложной системой действий пишущей руки.

Воспитывающие:

• Формирование интереса к чтению, воспитание аккуратности, коммуникабельности, любознательности

• способствовать воспитанию аккуратности при письме.

Планируемые результаты

В результате обучения по программе Гимназия «IQша» модуль «Мастер» обучающийся научится:

• писать основные элементы букв;
• вырезать по контуру
• лепить поделки из пластилина
• делать аппликации, склеивать бумагу

Критерии и показатели контроля результатов обучения

Модуль «Мастер»

Степень соответствия выражается в определенном количестве баллов, что определяет уровень: низкий, средний, высокий.

(Задания и вопросы по модулю «Мастер» для проведения среза знаний в группах детей 5-7 лет см. в приложении 4)

Результаты представляются в таблице.

№ п/п	Содержание тренировки	Контрольные нормативы
		1 год обучения
		Высокий	Средний	Низкий
1.	ориентироваться на странице тетради	Верх-низ Право-лево Строчки, поля	Верх-низ Право-лево	Верх — низ
2.	писать основные элементы букв	Палочки Овалы Круги Петли	Палочки Овалы Круги	Палочки
3.	Уметь вырезать по контуру	Точно по контуру	Без потери формы предмета	Не умеет вырезать

 

Учебный план модуль «Мастер» 72 ч.

№ п/п	Название темы, раздела	теория	практика	Всего	Формы аттестации, контроля
1	Знакомство с правилами самоорганизации на уроках по развитию мелкой моторики	1	3	4	Игровые задания Дидактические карточки Беседа
2	Подготовка руки к письму. Написание печатных букв	9	24	33	Творческие задания
3	Подготовка руки к письму (элементы прописных букв)	5	14	19	Творческие задания
4	Написание прописных букв	4	12	16	Творческие задания
	Итого	19	53	72	Творческие задания

Содержание учебного плана (модуль «Мастер»)

1. Знакомство с правилами самоорганизации на уроках по развитию мелкой моторики (4 часа)

— Пальчиковая гимнастика. Ознакомительная беседа. Значение письма в жизни людей. История возникновения письма. Рисование своей семьи.

— Пальчиковая гимнастика. Правила правильной посадки при письме. Правила работы с карандашом, с ручкой. Правила работы в тетради. Ориентировка в пространстве. Вверх, вниз, влево, вправо

— Пальчиковая гимнастика. Правила работы с ножницами. Времена года. Осенние приметы, загадки об осени. Рисование осеннего листа. Вырезание осеннего листа

— Пальчиковая гимнастика. Правила работы с пластилином. Лепка мячика. Вырезание мячика

2. Подготовка руки к письму. Написание печатных букв (33 часа).

— Пальчиковая гимнастика. Рисование улитки, буквы У. Вырезание улитки, буквы У. Лепка улитки, буквы У.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование обезьянки, буквы О. Вырезание обезьянки, буквы О. Лепка обезьянки, буквы О

— Пальчиковая гимнастика. Рисование ананаса,  буквы А. Вырезание ананаса, буквы А. Лепка ананаса, буквы А.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование эскимо, буквы Э. Вырезание эскимо, буквы Э. Лепка эскимо, буквы Э. 

— Пальчиковая гимнастика. Рисование буквы Ы, вырезание Ы, лепка Ы.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование юлы, буквы Ю. Вырезание юлы, буквы Ю. Лепка юлы, буквы Ю.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование ёжика, буквы Ё. Вырезание ёжика, буквы Ё. Лепка ёжика, буквы Ё.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование яблока, буквы Я. Вырезание яблока, буквы Я. Лепка яблока, буквы Я.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование ели, буквы Е. Вырезание ели, буквы Е. Лепка ели, буквы Е.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование индюка, буквы И. Вырезание индюка, буквы И. Лепка индюка, буквы И.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование лисы, буквы Л. Вырезание лисы, буквы Л. Лепка лисы, буквы Л.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование маски, буквы М. Вырезание маски, буквы М. Лепка маски, буквы М.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование носочка, буквы Н. Вырезание носочка, буквы Н. носочка, буквы Н.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование рыбы, буквы Р. Вырезание рыбы, буквы Р. Лепка рыбы, буквы Р.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование йогурта, буквы Й. Вырезание йогурта, буквы Й. Лепка йогурта, буквы Й.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование хомяка, буквы Х. Вырезание хомяка, буквы Х. Лепка хомяка, буквы Х.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование цапли, буквы Ц. Вырезание цапли, буквы Ц. Лепка цапли, буквы Ц.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование часов, буквы Ч. Вырезание часов, буквы Ч. Лепка часов, буквы Ч.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование щенка, буквы Щ. Вырезание щенка, буквы Щ. Лепка щенка, буквы Щ.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование вазы, буквы В. Вырезание вазы, буквы В. Лепка вазы, буквы В.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование фрукта, буквы Ф. Вырезание фрукта, буквы Ф. Лепка фрукта, буквы Ф.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование зайки, буквы З. Вырезание зайки, буквы З. Лепка зайки, буквы З.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование слона, буквы С. Вырезание слона, буквы С. Лепка слона, буквы С.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование бублика, буквы Б. Вырезание бублика, буквы Б. Лепка бублика, буквы Б.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование пончика, буквы П. Вырезание пончика, буквы П. Лепка пончика, буквы П.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование дерева, буквы Д. Вырезание дерева, буквы Д. Лепка дерева, буквы Д.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование торта, буквы Т. Вырезание торта, буквы Т. Лепка торта, буквы Т.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование гуся, буквы Г. Вырезание гуся, буквы Г. Лепка гуся, буквы Г

— Пальчиковая гимнастика. Рисование котика, буквы К. Вырезание котика, буквы К. Лепка котика буквы К. 

— Пальчиковая гимнастика. Рисование жука, буквы Ж. Вырезание жука, буквы Ж. Лепка жука, буквы Ж.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование шарика, буквы Ш. Вырезание щарика, буквы Ш. Лепка шарика, буквы Ш.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование буквы Ь, вырезание Ь, лепка Ь.

— Пальчиковая гимнастика. Рисование буквы Ъ, вырезание Ъ, лепка Ъ.

3. Подготовка руки к письму (элементы прописных букв) (19часов).

— Ориентирование на листе бумаги. Понятие «Верхняя» граница» строки. 

— Ориентирование на листе бумаги. Понятие «нижняя» граница» строки. 

— Ориентирование на листе бумаги. Ритмирование.

— Знакомство с расположением тетради на парте, угол наклона тетради при письме.

— Развитие мелкой моторики при штриховке и раскрашивании.

— Написание прямых малых и больших параллельных линий на одинаковом расстоянии, написание прямых параллельных линий, больших и малых, линий с закруглением внизу и вверху, написание овалов и полуовалов.

— Написание линий с петлей внизу и линий с петлей вверху. Написание наклонной плавной линии снизу -вверх.

— Штриховка слева направо. Письмо прямой наклонной линии с закруглением влево. Рисование крючков

— Штриховка с правого верхнего угла в левый нижний угол. Письмо наклонной линии с закруглением влево (элементы букв л, м, я). Клюшки.

— Штриховка с левого верхнего угла в правый нижний угол. Письмо верхних петель. Рисование рыбок

— Штриховка по трафарету: верхние петли. Письмо нижних петель. Рисование птичек

— Штриховка по трафарету. Письмо полуовалов. Рисование месяца.

— Штриховка по трафарету. Письмо овалов. Рисование шариков.

— Штриховка по трафарету. Начертание букв, содержащих элемент: короткая наклонная линия.

— Штриховка по трафарету. Начертание букв, содержащих элемент: верхняя петля, нижняя петля

— Штриховка по трафарету. Начертание букв, содержащих элемент: прямая наклонная линия вниз и вверх.

— Штриховка по трафарету. Запись основных элементов букв.

— Штриховка по трафарету. Запись вспомогательных элементов букв

— Штриховка по трафарету.  Списывание с рукописного текста.

4. Написание прописных букв (14 часов).

— Написание строчной и заглавной букв А, Б. Рисование автомобиля. Вырезание автомобиля. Лепка автомобиля

— Написание строчной и заглавной букв В, Г. Рисование вишни. Вырезание вишни. Лепка вишни

— Написание строчной и заглавной букв Д, Е. Рисование динозавра. Вырезание динозавра. Лепка динозавра

— Написание строчной и заглавной букв Ё, Ж. Рисование жука. Вырезание жука. Лепка жука

— Написание строчной и заглавной букв З, И. Рисование змеи. Вырезание змеи. Лепка змеи

— Написание строчной и заглавной букв Й, К. Лепка конфетки. Рисование конфеты. Вырезание конфеты

— Написание строчной и заглавной букв Л, М. Рисование лимона. Вырезание лимона. Лепка лимона.

— Написание строчной и заглавной букв Н, О. Рисование облачка. Вырезание облачка. Лепка облачка

— Написание строчной и заглавной букв П, Р. Рисование ракеты. Вырезание ракеты. Лепка ракеты

— Написание строчной и заглавной букв С, Т. Рисование торта. Вырезание торта. Лепка торта

— Написание строчной и заглавной букв У, Ф. Рисование флага. Вырезание флага Лепка флага

— Написание строчной и заглавной букв Х, Ц. Рисование хомяка. Вырезание хомяка. Лепка хомяка

— Написание строчной и заглавной букв Ч, Ш. Рисование чебурашки, вырезание чебурашки, лепка чебурашки

— Написание строчной и заглавной букв Щ, Ь. исование рыбы, вырезание рыбы, лепка рыбы

— Написание строчной и заглавной букв Э, Ю. Рисование мороженного, вырезание мороженного, лепка мороженного

— Написание строчной и заглавной букв Я. Рисование яхты, вырезание яхты, лепка яхты

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ и интернет-ресурсов:

1. Глинка Г. А. Буду говорить, читать, писать правильно. М: «Питер», 1997.
2. Голубина Т. Г. Чему научит клеточка… М.: «Мозаика-Синтез», 2001.
3. Гризик Т.И. «Подготовка ребёнка к обучению письму», Москва «Просвещение», 2007 г.
4. Колесникова Е. В. Развитие звукобуквенного анализа у детей 5-6 лет. М.: «Гном и Д», 2000.
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2020 г.: [Электронный ресурс] /static.government.ru›media/files/ipA1NW42XOA.pdf
6. Образовательная программа речевого развития детей дошкольного возраста (от 3 до 7(8) лет) «по дороге к азбуке» Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова  http://school2100.com/download/39-58.pdf  
7. Образовательная программа познавательного развития детей дошкольного возраста (от 3 до 7(8) лет) «моя математика» С.А. Козлова, М.В. Корепанова, О.В. Пронина http://school2100.com/download/150-163.pdf
8. Образовательная программа развития логического мышления и творческого воображения детей дошкольного возраста (от 5 до 7(8) лет) «Всё по полочкам» А.В. Горячев  http://school2100.com/download/173-176.pdf
9. Образовательнаяи программа обучения чтению дошкольников в игровой форме «АБВГДйка», nsportal.ru/sites/default/files/2015/10/23/abvgdeyka_2015.docx, г. Санкт-Петербург 2015г (автор программы Казалиева Д.Н.).
10. Образовательнаяи программа «Подготовка детей к школе», https://урок.рф/library/rabochaya_programma_podgotovki_k_shkole_143416.html, г. Старая Купавна 2017г. (автор программы Фишер О. И.).
11. Образовательнаяи программа по занимательной математике «Раз-ступенька, два-ступенька», https://infourok.ru/rabochaya-programma-po-matematike-dlya-doshkolnikov-1320540.html, г. Иркутск, 2016г. (автор программы Баранчук Т. И.).
12. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении информации (вместе с Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»): [Электронный ресурс] / consultant.ru document/cons_doc_LAW_253132
13. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет / Т. В, Потапова.-М.: ТЦ Сфера, 2008.
14. Приказ МОиН РФ от 29.08.2013 № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»: [Электронный ресурс] /minobr74.ru LegalActs/Show/6732 (дата обращения: 23.08.2017).
15. Ульева Е.А. «Пальчиковые игры для детей 4-7 лет», Москва «МОЗАИКА – СИНТЕЗ», 2012 г.
16. Фельдштейн Д.И.  Психолого-педагогические проблемы построения но- вой школы в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития. http://archive.edscience.ru/sites/default/files/2010/2010_05_n73.pdf
17. ФГОС основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897  [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fgosreestr.ru/ (дата обращения: 23.08.2017).
18. Шорыгина Т. А. Профессии. Какие они? Книга для воспитателей, гувернеров и родителей. М.: Гном, 2013. – 96 с.
19. https://sites.google.com/view/maximumiqsha/glavnaia

Приложение 1. 

Календарно-учебный график ДООП «Гимназия IQша» 

модуль «Азбукварик» (72 ч.)

№ п/п	месяц	Дата	Время	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля при очном обучении	форма контроля при дистанционном обучении	корректировка
1	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Что такое азбука? Для чего она нужна?	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
2	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Какие звуки мы знаем?	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
3	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	«Знакомство: Звон»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
4	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Встреча, Звона и Буковки	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
5	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (У). Написание печатной буквы У. Чтение слоговых таблиц. Таблица Шульте. Корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
6	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (О). Написание печатной буквы О. Чтение слоговых таблиц. Таблица Шульте. Корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
7	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (А). Написание печатной буквы А. Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
8	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (Э). Написание печатной буквы Э. Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
9	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (Ы). Написание печатной буквы Ы. Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
10	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Закрепление гласных (У, О, А, Э, Ы). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
11	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (Ю). Написание печатных букв (Ю). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
12	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4. 8. Знакомство с буквой (Ё). Написание печатных букв (Ё). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
13	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (Я). Написание печатных букв (Я). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
14	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (Е). Написание печатных букв (Е). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
15	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (И). Написание печатных букв (И). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
16	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Закрепление гласных (Ю, Ё, Я, Е, И). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
17	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Л, Ль). Написание печатных букв (Л). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
18	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (М, Мь), Написание печатных букв (М). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
19	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Н, Нь). Написание печатных букв (Н). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
20	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Р, Рь). Написание печатных букв (Р). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
21	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Й). Написание печатных букв (Й). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
22	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Закрепление сонорных согласных  (Л, М, Н, Р, Й). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
23	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Х, Хь). Написание печатных букв (Х). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
24	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Ц). Написание печатных букв (Ц). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
25	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Ч). Написание печатных букв (Ч). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
26	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Щ). Написание печатных букв (Щ). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
27	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Закрепление шипящих согласных  (Х, Ц, Ч, Щ, ). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
28	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (В, Вь). Написание печатных букв (В). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
29	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Ф, Фь). Написание печатных букв (Ф). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
30	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (З, Зь). Написание печатных букв (З). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
31	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (С, Сь). Написание печатных букв (С). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
32	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Б, Бь). Написание печатных букв (Б). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
33	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (П, Пь). Написание печатных букв (П). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
34	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Д, Дь). Написание печатных букв (Д). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
35	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Т, Ть). Написание печатных букв (Т). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
36	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Г, Гь). Написание печатных букв (Г). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
37	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (К, Кь). Написание печатных букв (К). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
38	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Ж, Жь). Написание печатных букв (Ж). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
39	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с согласными звуками и буквами (Ш, Шь). Написание печатных букв (Ш). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
40	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Закрепление согласных  (В-Ф, З-С, Б-П, Д-Т, Г-К, Ж-Ш). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
41	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (Ь). Написание печатных букв (ь). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
42	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с буквой (Ъ). Написание печатных букв (Ъ). Чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
43	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Закрепление букв (Ь-Ъ). Написание печатных букв, чтение слогов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
44	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Сравнение слов по протяженности (длинные и короткие). Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
45	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Сравнение слов по звучанию (звонко, громко, тихо). Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная  проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
46	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Определение наличия и места заданного звука в слове. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
47	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
48	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
49	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
50	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
51	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из заданных букв. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
52	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Слоговая структура слова. Слоговой анализ.  Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
53	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Деление слов на слоги, Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
54	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слоговых таблиц. Чтение слогов, слов таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
55	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
56	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
57	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
58	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
59	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Составление слова из слогов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
60	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Чтение слов. Чтение слогов,  таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
61	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Кинезеолгическое упражнение «Змейка». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
62	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Игра «Читаем слоги-перевертыши». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
63	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Кинезеолгическое упражнение «Колечко». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
64	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Упражнение «Хоровое чтение». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
65	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с понятием «предложение». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
66	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с понятием «Ударение». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
67	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Знакомство с понятием «Интонация». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
68	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Игра «Читаем слоги-перевертыши». Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
69	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Решение ребусов со слогами. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
70	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Чтение коротких рассказов. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
71	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Повторение гласных звуков. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
72	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	Повторение согласных звуков. Чтение слогов, слов, таблица Шульте, корректурная проба.проба.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты

Календарно-учебный график ДООП «Гимназия IQша» 

модуль «Головоломка» (72 ч.)

№ п/п	месяц	Дата	Время проведения занятия	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля при очном обучении	форма контроля при дистанционном обучении	корректировка
1	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.1. Свойства: цвет, форма, размер	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
2	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.2. Сравнение по свойствам (сходство)	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
3	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.3. Сравнение по свойствам (различие)	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
4	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.4. Объединение предметов в совокупности по общему свойству	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
5	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.5. Решение логических задач по теме: «Объединение предметов в совокупности по общему свойству»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
6	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.6. Обозначение равенства/неравенства. Знаки: «≥» и «=»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
7	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.7. Длиннее, короче. Позже, раньше. Легче, тяжелее	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
8	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	1.8. Сравнение групп предметов по количеству: больше, меньше, столько же. Закрепление понятий.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
9	сентябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.1. Число и цифра 1. Понятие «один — много»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
10	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.2. Число и цифра 2. Понятие «пара». Игра «Найди пару	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
11	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.3. Число и цифра 3. Состав числа 3.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
12	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.4. Закрепление. Числа 1, 2, 3. Игра  «Какая цифра пропала?»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
13	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.5. Число и цифра 4. Состав числа 4. Игра «Хлопай и считай»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
14	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.6. Число и цифра 0.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
15	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.7. Число и цифра 5.Состав числа 5. Игра «Назови соседей»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
16	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.8. Число и цифра 6. Игра «Найди пару»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
17	октябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.9. Число и цифра 7. Игра «Сосчитай скорей»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
18	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.10.Число и цифра 8. Игра «Запомни, кто,  где стоит»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
19	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.11.Число и цифра 9. Игра «Кто больше запомнит»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
20	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.12. Закрепление состава чисел 6-9. Игра «Считай дальше»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
21	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.13. Число 10. Особенности записи числа 10. Обратный счет. Игра «Считай – не ошибись»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
22	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.14. Числовой ряд в упрощенных ситуациях	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
23	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.15.Числовой ряд в прямом порядке	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
24	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.16. Количественный ряд в прямом порядке	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
25	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.17. Обратный счет	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
26	ноябрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.18. Параллельные ряды	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
27	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	2.19 Знакомство с двузначными числами	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
28	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.1. История арифметики	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
29	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.2. Переместительные свойства сложения	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
30	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.3. Переместительные свойства вычитания	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
31	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.4. Практические задания «Величины и их изменения»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
32	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.5. Сравнение совокупностей	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
33	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.6. Сложение. Знак «+»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
34	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.7. Вычитание. Знак «-»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
35	декабрь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.8. Равенство. Знак «=»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
36	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.9. Понятие неравенства «». Упражнение «Жадная галка»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
37	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	3.10. Сложение и вычитание в пределах «20»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
38	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.1. На, над, под. Ориентировка на листе бумаги в клетку.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
39	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.2. Между. Ориентировка на листе бумаги в клетку.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
40	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.3. Посередине. Ориентировка на листе бумаги в клетку.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
41	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.4. Справа. Ориентировка на листе бумаги в клетку.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
42	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.5. Слева. Ориентировка на листе бумаги в клетку.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
43	январь			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.6. Много.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
44	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.7.  Внутри, снаружи	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
45	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.8. Пара. Число «2»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
46	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.9.  Впереди, сзади	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
47	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	4.10.  Раньше, позже	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
48	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.1. Точка, линии	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
49	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.2. Линии прямые, кривые	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
50	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.3. Отрезок, луч	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
51	февраль			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.4. Замкнутые линии	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
52	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.5. Ломаная линия. Многоугольник	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
53	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.6. Углы	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
54	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.7   Измерение длинны. Понятие сантиметр, дециметр, метр, километр	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
55	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.8.  Круг	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
56	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.9 . Овал	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
57	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.10.  Квадрат	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
58	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.11. Прямоугольник	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
59	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.12.  Ромб	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
60	март			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.13. Трапеция	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
61	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.14. Понятие «легче», «тяжелее»	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
62	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.15.  Измерение массы	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
63	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.16. Площадь. Единицы измерения	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
64	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.17. Понятие объема	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
65	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.18. Единицы измерения	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
66	апрель			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.19. Шар	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
67	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.20. Куб,	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
68	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.21. Параллелепипед	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
69	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.22. Пирамида	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
70	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.23. Конус	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
71	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.24.  Цилиндр	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
72	май			Практическая работа, игра, видеоурок	1	5.25. Символы	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты

 

Календарно-учебный график ДООП «Гимназия IQша» 

модуль «Мастер» (72 ч.)

№ п/п	месяц	Дата	Время проведения занятия	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля при очном обучении	форма контроля при дистанционном обучении	корректировка
1	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Ознакомительная беседа. Значение письма в жизни людей. История возникновения письма. Рисование своей семьи.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
2	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Правила правильной посадки при письме. Правила работы с карандашом, с ручкой. Правила работы в тетради. Ориентировка в пространстве. Вверх, вниз, влево, вправо	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
3	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Правила работы с ножницами. Времена года. Осенние приметы, загадки об осени. Рисование осеннего листа. Вырезание осеннего листа	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
4	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Правила работы с пластилином. Лепка мячика. Вырезание мячика	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
5	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование улитки, буквы У. Вырезание улитки, буквы У. Лепка улитки, буквы У.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
6	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование обезьянки, буквы О. Вырезание обезьянки, буквы О. Лепка обезьянки, буквы О	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
7	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование ананаса,  буквы А. Вырезание ананаса, буквы А. Лепка ананаса, буквы А.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
8	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование эскимо, буквы Э. Вырезание эскимо, буквы Э. Лепка эскимо, буквы Э.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
9	сентябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование буквы Ы, вырезание Ы, лепка Ы.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
10	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование юлы, буквы Ю. Вырезание юлы, буквы Ю. Лепка юлы, буквы Ю.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
11	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование ёжика, буквы Ё. Вырезание ёжика, буквы Ё. Лепка ёжика, буквы Ё.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
12	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование яблока, буквы Я. Вырезание яблока, буквы Я. Лепка яблока, буквы Я.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
13	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование ели, буквы Е. Вырезание ели, буквы Е. Лепка ели, буквы Е.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
14	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование индюка, буквы И. Вырезание индюка, буквы И. Лепка индюка, буквы И.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
15	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование лисы, буквы Л. Вырезание лисы, буквы Л. Лепка лисы, буквы Л.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
16	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование маски, буквы М. Вырезание маски, буквы М. Лепка маски, буквы М.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
17	октябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование носочка, буквы Н. Вырезание носочка, буквы Н. носочка, буквы Н.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
18	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование рыбы, буквы Р. Вырезание рыбы, буквы Р. Лепка рыбы, буквы Р.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
19	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование йогурта, буквы Й. Вырезание йогурта, буквы Й. Лепка йогурта, буквы Й.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
20	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование хомяка, буквы Х. Вырезание хомяка, буквы Х. Лепка хомяка, буквы Х.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
21	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование цапли, буквы Ц. Вырезание цапли, буквы Ц. Лепка цапли, буквы Ц.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
22	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование часов, буквы Ч. Вырезание часов, буквы Ч. Лепка часов, буквы Ч.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
23	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование щенка, буквы Щ. Вырезание щенка, буквы Щ. Лепка щенка, буквы Щ.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
24	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование вазы, буквы В. Вырезание вазы, буквы В. Лепка вазы, буквы В.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
25	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование фрукта, буквы Ф. Вырезание фрукта, буквы Ф. Лепка фрукта, буквы Ф.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
26	ноябрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование зайки, буквы З. Вырезание зайки, буквы З. Лепка зайки, буквы З.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
27	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование слона, буквы С. Вырезание слона, буквы С. Лепка слона, буквы С.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
28	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	З Пальчиковая гимнастика. Рисование бублика, буквы Б. Вырезание бублика, буквы Б. Лепка бублика, буквы Б.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
29	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование пончика, буквы П. Вырезание пончика, буквы П. Лепка пончика, буквы П.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
30	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование дерева, буквы Д. Вырезание дерева, буквы Д. Лепка дерева, буквы Д.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
31	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование торта, буквы Т. Вырезание торта, буквы Т. Лепка торта, буквы Т.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
32	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование гуся, буквы Г. Вырезание гуся, буквы Г. Лепка гуся, буквы Г	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
33	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование котика, буквы К. Вырезание котика, буквы К. Лепка котика буквы К.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
34	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование жука, буквы Ж. Вырезание жука, буквы Ж. Лепка жука, буквы Ж.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
35	декабрь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование шарика, буквы Ш. Вырезание щарика, буквы Ш. Лепка шарика, буквы Ш.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
36	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование буквы Ь, вырезание Ь, лепка Ь.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
37	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Пальчиковая гимнастика. Рисование буквы Ъ, вырезание Ъ, лепка Ъ.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
38	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Ориентирование на листе бумаги. Понятие «Верхняя» граница» строки.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
39	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Ориентирование на листе бумаги. Понятие «нижняя» граница» строки.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
40	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Ориентирование на листе бумаги. Ритмирование.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
41	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Знакомство с расположением тетради на парте, угол наклона тетради при письме.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
42	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Развитие мелкой моторики при штриховке и раскрашивании.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
43	январь			Практическая работа, творческая работа	1	Написание прямых малых и больших параллельных линий на одинаковом расстоянии, написание прямых параллельных линий, больших и малых, линий с закруглением внизу и вверху, написание овалов и полуовалов.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
44	февраль			Практическая работа, творческая работа	1	Написание линий с петлей внизу и линий с петлей вверху. Написание наклонной плавной линии снизу -вверх.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
45	февраль					Штриховка слева направо. Письмо прямой наклонной линии с закруглением влево. Рисование крючков
46	февраль			Практическая работа, творческая работа	1	Штриховка с правого верхнего угла в левый нижний угол. Письмо наклонной линии с закруглением влево (элементы букв л, м, я). Клюшки.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
47	февраль					Штриховка с левого верхнего угла в правый нижний угол. Письмо верхних петель. Рисование рыбок
48	февраль			Практическая работа, творческая работа	1	Штриховка по трафарету: верхние петли. Письмо нижних петель. Рисование птичек	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
49	февраль			Практическая работа, творческая работа	1	Штриховка по трафарету. Письмо полуовалов. Рисование месяца.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
50	февраль			Практическая работа, творческая работа	1	Штриховка по трафарету. Письмо овалов. Рисование шариков.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
51	февраль			Практическая работа, творческая работа	1	Штриховка по трафарету. Начертание букв, содержащих элемент: короткая наклонная линия.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
52	март			Практическая работа, творческая работа	1	Штриховка по трафарету. Начертание букв, содержащих элемент: верхняя петля, нижняя петля	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
53	март					Штриховка по трафарету. Начертание букв, содержащих элемент: прямая наклонная линия вниз и вверх.
54	март					Штриховка по трафарету. Запись основных элементов букв.
55	март					Штриховка по трафарету. Запись вспомогательных элементов букв
56	март					Штриховка по трафарету.  Списывание с рукописного текста.
57	март			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв А, Б. Рисование автомобиля. Вырезание автомобиля. Лепка автомобиля	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
58	март			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв В, Г. Рисование вишни. Вырезание вишни. Лепка вишни	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
59	март			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Д, Е. Рисование динозавра. Вырезание динозавра. Лепка динозавра	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
60	март			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Ё, Ж. Рисование жука. Вырезание жука. Лепка жука	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
61	апрель			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв З, И. Рисование змеи. Вырезание змеи. Лепка змеи	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
62	апрель			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Й, К. Лепка конфетки. Рисование конфеты. Вырезание конфеты	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
63	апрель			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Л, М. Рисование лимона. Вырезание лимона. Лепка лимона.	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
64	апрель			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Н, О. Рисование облачка. Вырезание облачка. Лепка облачка	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
65	апрель			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв П, Р. Рисование ракеты. Вырезание ракеты. Лепка ракеты	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
66	апрель			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв С, Т. Рисование торта. Вырезание торта. Лепка торта	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
67	май			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв У, Ф. Рисование флага. Вырезание флага Лепка флага	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
68	май			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Х, Ц. Рисование хомяка. Вырезание хомяка. Лепка хомяка	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
69	май			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Ч, Ш. Рисование чебурашки, вырезание чебурашки, лепка чебурашки	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
70	май			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Щ, Ь. исование рыбы, вырезание рыбы, лепка рыбы	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
71	май			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Э, Ю. Рисование мороженного, вырезание мороженного, лепка мороженного	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты
72	май			Практическая работа, творческая работа	1	Написание строчной и заглавной букв Я. Рисование яхты, вырезание яхты, лепка яхты	Полевая 3	Наблюдение, Беседа	Фотоотчёты

Приложение 2

Тестовый опросник для контроля результатов обучения по предмету «Азбукварик»

1. Какой звук спрятался в слове: Бант, Пол, Аня, Мама, Зонт
2. Найди слово со звуком о: Окно, Дождь, Свинья, Собака, Мышь, Кот, Зонт
3. Найди первый звук: Кот, Рыба, Дом, Окно, Игла
4. Назови буквы которые ты знаешь: АБВГДЕЁЖЗИЙКЛМНОПРСТУФХЦЧШЩЪЫЬЭЮЯ
5. Разведи по домикам буквы, в домик для согласных – согласные буквы, в домик для гласных – гласные буквы.
6. Посчитай и назови слоги в слове: Мама, Дом, Котик, Санки, Зима
7. Прочитай слоги по таблице

Приложение 3

Задания и вопросы по занимательной математике для проведения среза знаний в группах детей 5-8 лет

Письменные задания 

1,Способность к обобщению математического материала

*Количество и счет:

 — подчеркни правильно написанные цифры    1  4    9     5         8

— зачеркни двузначные числа синим цветом   12  5  76   98     33  6   9

— подчеркни только математические знаки     К  +  =   0  —   <

-напиши пропущенные цифры от 0 до 9            0   23   56     9

*Геометрические фигуры:

-начерти горизонтальную линию, пересекающуюся кривой   незамкнутой линией.

отметь точки пересечения. Напиши их количество.

-закрась фигуры, у которых нет углов

* Величина:

—из каких фигур можно составить квадрат?

-нарисуй стрелки на часах так, чтобы они показывали время, которое написано в квадратах под ними.

2. Способность к обратимости мыслительных процессов

/Способность к свертыванию математических рассуждений и соответствующих математических действий

*Количество и счет:

-соедини каждую карточку с примером, к которому она подходит.

*Геометрические фигуры-закрась рыбку, которая состоит из геометрических фигур, нарисованных справа.

*Величины.

-напиши в квадратах цифры от 1 до 6, начиная от самого маленького.

-нарисуй справа как можно больше предметов из геометрических фигур слева

— впиши знаки «больше» и «меньше»:

8   9                 6  10               3   5              9   8             7   6

* Решение задач:

5 ворон на крышу сели,

2 еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело?

*Запиши решения   —

Каждое выполненное задание оценивается в 1 балл.

Данные нормативы являются официальными. В данной же программе они корректируются с учетом уровня готовности обучающихся к выполнению задания, по ситуации, по результатам предварительного и текущего контроля.

Приложение 4

Тестовый опросник для контроля результатов обучения по предмету «Мастер»

1. Найди в тетради: Верх, Низ. Право, Лево, Строчку, Поля

Нарисуй: Палочки, Овалы, Круги, Петли, прямоугольники

1. Сколько упражнений для пальчиков ты знаешь?
2. Какой массаж для пальчиков ты умеешь делать?