Конспект НОД «Осень» в подготовительной группе
Программное содержание:
- Учить составлять рассказ с опорой на наглядный материал;
- Учить подбирать синонимы – признаки предмета;
- Закрепить знания детей об осени, о приметах осени, об изменениях в жизни животных, названиях осенних месяцев;
- Развивать связную речь;
- Воспитывать эмоциональную отзывчивость по отношению к природе, развивать внимание.
Словарная работа: листопад, ветреный.
Предварительная работа: Знакомство с русскими поэтами: А. С. Пушкин «Унылая пора. Очей очарованье»; А. Н. Плещеев «Уж небо осенью дышало»; наблюдение за осенней природой, сбор листьев. Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень».
Материал: дидактический материал по теме «Осень», листья осенние, шаблоны листьев (штриховка, простой карандаш, схема описания рассказа по теме «Осень».
Ход:
- Организационный момент.
Густы поля
Мокнет земля.
Дождь поливает,
Когда это бывает?
(Осень)
Вот он деревце качает,
И разбойником свистит.
Вот последний лист срывает
И кружит его, кружит.
(Ветер)
- — Ребята, как вы думаете, о каком времени года мы сегодня с вами поговорим. (Об осени.)
— Назовите осенние месяцы? (сентябрь, октябрь, ноябрь.)
— Правильно, ребята. Сентябрь обычно называют ранней осенью. Начало октября, первые десять дней этого месяца, называют золотой осенью. А время со второй половины октября до конца осени называют поздней осенью. У этих периодов осени много отличий. Например, ранней осенью часто бывает тепло, как летом, особенно днём в солнечные дни.
— Что вы можете сказать про солнце осенью? (Греет плохо, солнечных дней стало меньше.)
— А какое небо осенью? (Хмурое, тяжелое, пасмурное, дождливое, облачное, серое, темное.)
— Что происходит осенью с деревьями? (Опадают листья.)
— Как называется явление в природе, когда с деревьев опадают листья (листопад – 2 слова листья опадают).
Осенью опадает листва с деревьев, потому что от холода сок в стволе и веточках двигается медленнее, и листочкам его не достаточно листья меняют свой цвет и начинается листопад.)
Трава пожухла, засохла, потому что стало холодно и не хватает солнечного света.)
— Каким цветом становятся листья? (Оранжевые, желтые, красные.)
А я предлагаю поиграть в мою любимую дидактическую игру «Назови листочек». Я называю дерево, а вы называете какой листочек.
дуб – дубовый
клён – кленовый
осина — осиновый
рябина – рябиновый
берёза – берёзовый
тополь – тополиный
калина — калиновый
Молодцы! Правильно
— Что делают птицы осенью? (Улетают в тёплые края).
— Почему?
— Как называются эти птицы?
Такие птицы называются перелетными.)
А почему же они улетают? Остаются же с нами круглогодично вороны, галки, воробьи. (А осенью солнце греет мало, становится прохладно, насекомых становится меньше.)
— Как же выживают оставшиеся с нами птицы? (Эти птицы живут рядом с человеком, и чтобы они не умерли от голода или не замерзли, нужно их подкармливать, строить кормушки.)
— Верно. Такие птицы называются оседлыми. И, конечно, они ждут помощи от нас зимой. А мы обязательно вместе с папами и мамами построим им кормушки.
Дидактическая игра «Улетают – не улетают»
Дети встают около стульчиков.
Вы машете руками, как крылышками, если названная птица улетает на юг. Если птица остается, приседаете.
Ворона, грач, галка, голубь, ласточка, воробей, утка, скворец.
— Молодцы! Очень внимательны.
— Что делают животные осенью? (Готовятся к зиме. Одни укладываются спать на всю зиму- медведь, еж; другие меняют шкурку – заяц, белка, лиса, третьи – белка, еж делают запасы на зиму.)
— Какая погода осенью? (Холодная, дождливая, ветреная, иногда падает снег.)
— Что происходит днем и ночью? (Дни становятся короче, а ночи – длиннее.)
— Правильно, ребята! Мне очень понравилось объяснение, которое вы дали. Золотой осенью тоже бывают ясные солнечные и теплые дни. Меньше становятся цветов. Травы меняют свою окраску, желтеют и начинают засыхать. Постепенно исчезают насекомые. Перелетные птицы улетают в теплые края. А когда лес потеряет листву и деревья станут голыми, наступит поздняя осень. Это период осени самый холодный.
— А как вы думаете, осень это весёлое или грустное время года? (Грустное.)
— А почему? (Потому что природа как бы замирает, прощается с яркими красками лета.)
- Физминутка осень пришла
Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)
- Составление описательного рассказа по схеме «Осень»
— Осенью солнышко светит, но не греет;
— Осенью часто идут дожди, небо пасмурное;
— Люди собрали урожай;
— Листья на деревьях пожелтели и стали опадать;
— Люди стали теплее одеваться, так как похолодало;
— Звери запасают корм на зиму (белочки запасают грибы и шишки, медведь готовится к зимней спячке);
Дети по цепочке составляют рассказ. Затем рассказ пересказывают 3-4 ребёнка.
— Что же происходит с приходом осени в жизни зверей? (Все животные готовятся к зиме. Некоторые залегают в спячку, например, медведь, еж, барсук. Другие делают запасы на зиму, такие как белка, хомяк.)
— (Осенью звери линяют : меняют летние шубки на зимние, более теплые.)
— Земноводные и насекомые, наверное, тоже делают запасы на зиму? (Нет, земноводные, насекомые, залегают в спячку до весны.)
- 6. Аппликация «Осенний ковёр»
- Итог:
— О каком времени года мы с вами говорили на занятии?
— Чем мы занимались с Вами сегодня?
— Что Вам больше всего запомнилось, понравилось на занятии?
