Технологическая карта урока 7 класс (4 урок)
Тема: Легкая атлетика. Метание малого мяча на дальность.
Тип урока: Образовательно-обучающей направленности
Цель урока: Приобретение обучающимися знаний, двигательных навыков и умений при выполнении метания малого мяча на дальность с разбега.
Задачи:
Образовательные: 1.Обучить технике выполнения метания малого мяча на дальность с трех шагов разбега.
- Закрепить технику метания малого мяча на дальность с места, способом «из-за головы»
- Способствовать развитию силовых и скоростно-силовых способностей.
Воспитательные: 1. Воспитание морально-волевых качеств дисциплинированности, трудолюбия, настойчивости в достижении цели.
- Формирование знаний и представлений обучающихся о правильной технике метания малого мяча.
Оздоровительные: Повышение функциональных возможностей дыхательной и сердечно-сосудистой систем.
Планируемые результаты:
Предметные: Обучить технике «скрестного» шага при метание малого мяча на дальность и хлесткому движению метающей руки в финальном усилии.
Метапредметные: Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Личностные: Развитие навыков сотрудничества с учителем и сверстниками. Умение добросовестно выполнять учебное задание; Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.
| Содержание урока | Дозиров
ка |
Деятельность
учителя |
Деятельность обучающихся | Формируемые УУД | ||
| Подготовительная часть урока — 15 мин. | ||||||
— обычным; — на носках, руки на поясе; — на пятках, руки за головой; — перекатом с пятки на носок, руки на поясе. 3. Разновидности бега: — обычным; — с высоким подниманием бедра; — с захлестывание голени назад; — с выпрыгиванием на каждый шаг; — галопом правым и левым плечом вперед, руки на поясе. 4. Упражнение на восстановление дыхания в ходьбе. Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре в движении. 5. Комплекс физических упражнений для утренней зарядки. |
1 мин.
2 мин. 5 мин. 2 мин. 5 мин. |
Обеспечивает предельную лаконичность, конкретность и смысловую емкость при сообщении задач урока и охраны труда. Следит за согласованностью действий, быстроты и четкости выполнения команд. Акцентирует их внимание на необходимость сохранения правильной осанки при ходьбе и беге. Следит за правильным выполнением упражнений при ходьбе и беге, интервалом в стою. Организует проведение комплекса утренней зарядки. Следит за дисциплиной обучающихся. | Активно участвуют в диалоге с учителем. Четко выполняют строевые команды. Выполняют упражнения в ходьбе, беге, комплекс утренней зарядки. Соблюдают дисциплину и четко взаимодействуют с одноклассниками при выполнении строевых упражнений, совместных движений. | Регулятивные: умение мобилизовать свои силы для работы. Умение правильно выполнять двигательные действия. Умение организовывать собственную деятельность.
Познавательные: Освоение способов двигательной деятельности. Коммуникативные: Умение участвовать в диалоге по заданной теме. Умение работать в команде. |
||
| Основная часть урока 20 мин. | ||||||
| 1. Закрепить технику метания малого мяча на дальность с места, способом «из-за головы». 2. Обучить технике метания малого мяча на дальность с трех шагов разбега, способом из-за головы.3. Игра «Кто дальше бросит»
|
5 мин.
10 мин. 5 мин. |
Следит за положением рук, ног, туловища. Рассказывает и показывает правильное выполнение упр. Следит за правильным выполнением техники «скрестного шага». Корректирует, проводит рефлексию. Следит за техникой безопасности и дисциплиной в игровой деятельности. | Движение начинается с разгибания правой ноги вперед-вверх с поворотом пяткой наружу и одновременного поворота бедра налево. Затем, опираясь на упруго стоящую левую ногу, следует повернуть туловище налево.
Поворачиваясь грудью вперед, пройти через положение «натянутого лука» и выбросить мяч под оптимальным углом хлестким движением руки. Шаги скрестные левой, правой, левой, замах, имитация броска. |
Регулятивные: Умение технически правильно выполнять двигательные действия. Умение применять полученные знания в игровой деятельности.
Личностные: Умение добросовестно выполнять учебное задание. Познавательные: Умение обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. Понимать значение выполняемых действий. Коммуникативные: Умение взаимодействовать со сверстниками и учителем. Умение работать в группах. Умение выявлять свои ошибки и других при выполнении акробатических упражнений. |
||
| Заключительная часть урока 5 мин. | ||||||
| 1.Упражнение на восстановление дыхания и внимание.
2. Подведение итогов. Оценивание. Домашнее задание. Организованный выход. |
3 мин.
2 мин. |
Следит за правильным выполнением упражнений на восстановление дыхания и внимание. Анализирует
работу обучающихся на уроке. Отмечает положительные результаты. Проводит рефлексию. Задает домашнее задание (подготовить технику «скрестного» шага и броска). |
Соблюдают дисциплину при выполнении упражнений. Четко и правильно выполняют упражнения по распоряжению учителя.. Вступают в диалог с учителем и обучающимися при обсуждении результатов учебной деятельности. | Регулятивные: Умение
принимать и осуществлять учебную задачу, планировать свои действия, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта сделанных ошибок. Умение осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату собственной деятельности. Познавательные: Осуществление комплексного анализа своей деятельности. Коммуникативные: Адекватно реагировать на замечания учителя. Умение вести дискуссию, обсуждать содержание и результаты совместной деятельности. |
||
