Конспект логопедического занятия
по формированию лексико-грамматических категорий
в подготовительной группе детей с ТНР (ОНР)
Автор: Бронникова Елена Рудольфовна
Хворостянская Оксана Анатольевна
Учитель-логопед МБДОУ д/с №37г.Сарапул, УР
Тема: «Сарапул — единственный в России»
Цель: Обобщение знаний о родном городе — Сарапуле.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить детей с новым способом образования слов — с помощью двух основ;
-закрепление и обобщение представлений о Сарапуле; символике, его истории, достопримечательностях, людях, живущих в городе;
-уточнение, расширение и активизация словаря по теме;
-Закрепление употребления слов признаков, определений, образованных от существительного;
-совершенствование грамматического строя речи: упражнение в согласовании существительных с прилагательными;
-закрепление употребления глаголов совершенного вида;
Коррекционные задачи:
-автоматизация поставленных звуков, развитие навыка самоконтроля;
-формирование навык звуко-слогового анализа и синтеза;
-развитие общей и мелкой моторики;
-развитие зрительного восприятия и внимания;
-развитие слуховой и зрительной памяти;
-развитие межполушарного взаимодействия;
Воспитательные:
-Вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом и его жителями;
-Воспитывать любовь к родному городу, желание увидеть его красивым, экологически чистым;
-Формировать основы понятия «Мы — Сарапульцы».
Словарная работа: достопримечательность, Сарапульцы.
Оборудование и материалы:
Презентация «Сарапул — единственный в России»; аудиозаписи звуков города ( колокольный звон, детский смех, шум машин, звуки воды, стук колес, скрип качелей, птичьи трели, школьный звонок); фотографии с видом Сарапула ( Сарапул ночной, исторический, живописный, цветущий, культурный, современный , спортивный, трудолюбивый, зимний духовный); мяч, цветы, ваза, настенные панно «Древний Сарапул», «Современный Сарапул», шаблоны герба Сарапула, магнитики с видами Сарапула.
Предварительная работа.
Совместная работа по изготовлению панно «Древний Сарапул», «Современный Сарапул»;
Целевые прогулки по близлежащим улицам;
Проект «Улица, на которой я живу»
Рассматривание иллюстраций «Памятники родного города»;
Изготовление макета памятника «200 лет Сарапулу»
Беседа о людях, прославивших Сарапул.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие,
Продолжительность НОД: 35мин.-40мин.
Ход:
Организационный момент:
Дети стоят полукругом, логопед предлагает закрыть глаза и послушать звуки родного города (Звучит аудиозапись гула автомобилей, звона колоколов, стук колес поезда, детские голоса, школьного звонка, шум воды)
-Скажите, пожалуйста, что вы услышали?
(ответы детей)
— Сегодня я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие, по городу, в котором мы живем.
Основная часть:
Логопед предлагает посмотреть на экран (слайд 2)
— В какой стране мы живем, покажите на карте.
(ответы детей, показ на карте мира территории России)
— Какая Россия?
(ответы детей: великая, огромная, большая…Слово признак подкрепляется волнообразным движением руки)
-Как называется наша Республика? (слайд3)
— Посмотрите на карту, Удмуртия занимает очень маленькое место в нашей стране, но только послушайте, как об Удмуртии пишет поэт Флор Васильев
Хватает Волге широты и сини,
Но с Камою она еще синей!
И для меня бы не было России
Без маленькой Удмуртии моей!
-Удмуртия — неотъемлемая часть нашей страны — великой России. Наш родной город, город в котором мы родились и растем, расположен в юго-восточной части Удмуртии. Как называется город, в котором мы живем? (слайд 4)
(ответы детей: Сарапул)
-Ребята, а вы знаете, что у города, как и у человека, есть имя, День Рождение и свои отличительные черты? Вот и Сарапул имеет свой герб и флаг
(слайд 5)
-В описании герба говорится “В серебряном поле на высокой горе рубленый деревянный город. Вверху в золотом поле из облака выходит рука, держащая натянутый лук со стрелой, а над ней в верхней части щита красный крест» (дети составляют из шаблонов герб города Сарапула)
И на нашем флаге изображен герб города.
-Мы живем с вами в красивом городе Сарапуле, как нас можно назвать? Кто мы? (ответы детей) Мы – сарапульцы. Индивидуальное и хоровое повторение.
Предлагаю поиграть в игру «Звук, слово, слог, предложение» Кинезиологическое упражнение: звук (кулачок), слог (раскрытая ладонь), слово (ладони напротив друг друга расставлены на небольшом расстоянии), предложение (ладони напротив друг друга расставлены на большом расстоянии)
— С
— СА
— Сарапульцы
— Мы маленькие Сарапульцы!
(дети показывают условные обозначения)
-Какое второе слово в предложении? Первое? Третье?
-Дети, а вы любите Сарапул?
(ответы детей)
— Я тоже очень люблю свой родной город, потому что я здесь родилась, выросла и живу. В Сарапуле — мои родные и близкие люди. Город необыкновенно красив, современен и в то же время здесь веет историей, потому что сохранилось много, строений — исторических памятников. Посмотрите, какой разный наш Сарапул! (слайд 6)
Предлагаю поиграть в игру «Букет красивых слов»
— Поставьте цветок в вазу и скажите, какой Сарапул, а помогут вам в этом фотографии с видами Сарапула.
(ответы детей: ночной Сарапул, цветущий, зимний, живописный, исторический…)
-Какой замечательный букет получился! (слайд 7) Для тебя, Сарапул!
Динамическая пауза
Утром рано мы встаём,
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Древний город за окном.
(показать руками на окно)
Он проснулся, он живёт,
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Нас на улицу зовёт.
(ходьба на месте)
— Почему наш город считают древним? Что значит древний
— Древний – это значит, что город возник очень давно. (слайд 8)
Давным-давно наш город существовал, как село Вознесенское, названное в честь храма. Село процветало благодаря промышленности, рыбной ловле. В 1780 г. село получило права города «Сара-пуль», что переводится как «желтая рыба» — стерлядь, в изобилии водившаяся здесь. Как вы считаете, что могло привлечь в эти места людей? Почему они стали строить свои дома именно здесь?
(ответы детей)
— Люди селились там, где была вода, которая нужна для питья, приготовления пищи. А где можно было найти воду?
(ответы детей)
— Да, вода – это реки. Кама-река течет рядом, в ней было много рыбы. Люди селились там, где можно было найти еду – это леса. В лесу много дичи, ягод, грибов. И земля здесь тоже была хорошей: можно было заниматься земледелием, то есть выращивать пшеницу, овощи, фрукты.
Предлагаю посмотреть на панно «Древний Сарапул», обращаю внимание на строения.
-Из какого материала построены дома?
(ответы детей: из дерева)
-Если дом из дерева, значит он какой?
(ответы детей: деревянный. Дети произносят слово-признак с сопутствующим волнообразным движением руки.)
Обращаю внимание на панно «Современный Сарапул», строения, дома
Игра с мячом «Назови признак»
-Если дом из кирпича? (кирпичный)
-Из камня? (каменный)
-Из панелей? (панельный)
-Из бревен? (бревенчатый)
-Из блоков? (блочный)
-Из бетона? (бетонный)
Динамическая пауза
Дома бывают разные:
Высокие и низкие,
(поднять руки вверх и опустить)
Далёкие и близкие,
(вытянуть руки и приблизить к себе)
Деревянные, панельные, кирпичные,
(показывать одной рукой, имитируя счет)
Вроде бы обычные.
(развести руками)
-Ребята, в нашем городе очень много разных исторических памятников- достойных, примечательных мест. Как вы думаете, как одним словом можно назвать достойное место, которое примечает человек. Давайте соединим два эти слова, ловите в одну ручку-ДОСТОИНСТВО, в другую — ПРИМЕЧАТЬ, соединяем две ручки-ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ. Прохлопаем это слово, ДОС-ТО-ПРИ-МЕ-ЧА-ТЕЛЬ-НОСТЬ. Индивидуальное, хоровое проговаривание. Сколько слогов в слове?
(ответы детей)
— Назовите, пожалуйста, достопримечательности нашего города, вспомните экскурсии, прогулки, посещения музеев, выставок.
(ответы детей: достопримечательность города Сарапула-это…)
-Но самая главная «достопримечательность» нашего города, самое дорогое и ценное — это люди, которые здесь живут – Сарапульцы! Какой народ живет в нашем городе?
Игра «Назови одним словом»
(ответы детей, с помощью движений рук, соединяют две основы слов, получая одно сложное слово)
-Жизнь, любить (жизнелюбивый)
-Труд, любить (трудолюбивый)
-Дружба, любить (дружелюбный)
-Человек, любить (человеколюбивый)
-Благо, дарить (благодарный)
-Закон, слушать (законопослушный)
-Добро, душа (добродушный)
-Гости, принимать (гостеприимный)
-Есть в нашем городе такие люди, которыми гордимся не только мы, но и вся наша страна! Посмотрите, кто это? (слайд 9)
(домашнее задание)
Надежда Дурова-кавалерист девица, женщина офицер. Переодевшись в мужское платье, ушла из дома и присоединилась к казачьему полку и принимала участие в военных действиях против французов.
Павел Андреевич Башенин-купец . В городе его знали все, ценили и уважали не за слова, а за его дела, за его ум, энергию, честность и желание послужить родному Сарапулу. Был избран на пост городского головы. При нем появились — водопровод и электричество.
Пальшина Антонина Тихоновна рано потеряла родителей, когда началась Первая Мировая война, Антонина переоделась в мужскую одежду и подалась на фронт, где была рядовым Антошкой. Она смело вела бойцов в атаку, обращая врагов в бегство. После ранения, в госпитале, все узнали, что Антошка-это Антонина.)
— Спасибо, ребята, но это не полный список людей, которые славят наш город. А что мы можем сделать и делаем, чтобы Сарапул стал еще красивее, уютнее, интереснее?
(ответы детей на вопросы: что сделать, что делаем)
Чтить традиции, праздники, обычаи (слайд10) Чтим традиции
Быть здоровыми и заниматься спортом (слайд11) Занимаемся спортом
Беречь природу, заботиться о братьях наших меньших (слайд 12)Бережем, заботимся о природе родного края.
Знать и изучать историю родного города (слайд 13). Знаем история города, изучаем ее.
Посещать театр, кино, музей, выставки. Ходить на экскурсии (слайд14)
Посещаем музеи, театры, ходим на экскурсии
Не мусорить, поддерживать порядок и чистоту в городе. Высаживать деревья, цветы (слайд 15) Не мусорим, поддерживаем чистоту. Высаживаем цветы
-Наше увлекательное путешествие подошло к концу. Предлагаю рассказать всем вместе стихотворение о нашем городе.
Мы живём, мы растём
В нашем городе родном.
(постепенно подняться на носки с поднятыми руками.)
Для кого-то — небольшой,
(показать руками маленький предмет)
А для нас – огромный.
(поднять руки вверх и опустить через стороны)
Пусть растёт, пусть цветёт
(руки на поясе, пружинки в обе стороны)
Наш Сарапул скромный.
(развести прямые руки в стороны)
(после прочтения детям вручаются магнитики с изображением города)
-Мы любим Сарапул! (слайд 16)
