Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования 

Чувашской Республики

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

(ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ) ПРОГРАММА

технической направленности

«BLENDER. Основы 3D моделирования»

Стартовый уровень

 

 

Возраст учащихся: 9-13 летСрок реализации: 1 год

Авторы-составители: Мнейкина Анастасия Александровна, методист

п. Вурнары, 2024 год

Содержание

Пояснительная записка 3

Структура программы 7

Учебный план 8

Содержание программы 9

Планируемые результаты обучения 11

Календарный учебный график 12

Методические материалы 14

Список литературы, рекомендуемой для педагога: 16

Рабочая программа 17

 

Пояснительная записка

Использование 3D моделей предметов реального мира – это важное средство для передачи информации, которое может существенно повысить эффективность обучения, а также служить отличной иллюстрацией при проведении докладов, презентаций, рекламных кампаний. Трехмерные модели – обязательный элемент проектирования современных транспортных средств, архитектурных сооружений, интерьеров. Одно из интересных применений компьютерной 3D-графики и анимации — спецэффекты в современных художественных и документальных фильмах.

Программа «BLENDER. Основы 3D моделирования» дает возможность изучить приемы создания компьютерных трехмерных моделей в программе.

Уже сейчас в современном производстве и промышленности востребованы специалисты, обладающие знаниями в этой области. Целесообразность изучения данного курса определяется быстрым внедрением цифровой техники в повседневную жизнь и переходом к новым технологиям обработки информации. Учащиеся получают начальные навыки трехмерного моделирования, которые повышают их подготовленность к жизни в современном мире. 

Сферы применения 3D-графики продолжают расширяться с каждым днём, а специалисты, владеющие навыками создания 3D-моделей, востребованы на рынке труда. Изучение трехмерной графики углубляет знания, учащихся о методах и правилах графического отображения информации, развивает интерес к разделам инженерной графики, начертательной геометрии, черчению, компьютерным графическим программам, к решению задач моделирования трехмерных объектов. У учащихся формируются навыки и приемы решения графических и позиционных задач.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «BLENDER. Основы 3D моделирования» предназначена для школьников, желающих продолжить изучение способов и технологий моделирования трехмерных объектов с помощью свободного программного обеспечения Blender.

Blender – программа для создания трехмерной компьютерной графики. Это не только моделирование, но и анимация, создание игр, обработка видеоматериалов. Изучение данной программы поможет учащимся в дальнейшем решать сложные задачи, встречающиеся в деятельности конструктора, архитектора, дизайнера, проектировщика трехмерных интерфейсов, а также специалиста по созданию анимационных 3D-миров для рекламной и кинематографической продукции.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа разработана на основе педагогического опыта автора-составителя программы, рабочей программы по направлению «BLENDER. Основы 3D моделирования» (разработчик программы: Мнейкина Анастасия Александровна) и нормативно-правовой документации:

• Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 апреля 2015 года № 729-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года N996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• Устав Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования Чувашской Республики
• Локальные акты, регламентирующие образовательную деятельность Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования Чувашской Республики

Направленность программы

Предлагаемая программа имеет техническую направленность, она предназначена для дополнительного изучения основ 3D моделирования, на стартовом уровне. Курс обучения «3D-моделирование в программе Blender» дает базовые знания пакета Blender, необходимые для моделирования объектов, создания освещения и спецэффектов, а также основы дизайна интерьера и трехмерной анимационной графики. На занятиях курсов обучения Blender учащиеся изучают сложные случаи освещения и настройки окружающей среды (фотореализм), построение трехмерных макетов помещений, используя модификаторы.

Новизна и актуальность программы

Актуальность данной программы обусловлена тем, что трехмерное моделирование позволяет увидеть предметы, которых на данный момент не существует, или существуют, но нет возможности их увидеть «вживую». Если объект создавал настоящий мастер, то в таком случае достигается эффект присутствия, эффект реальности.

Отличительная особенность программы заключается в том, что она охватывает большой спектр отраслей и обучение проходит в самых передовых программах.

Педагогическая целесообразность

Содержание программы выстроено таким образом, чтобы помочь школьнику постепенно, шаг за шагом раскрыть в себе творческие возможности и самореализоваться в современном мире.

В процессе конструирования моделей, учащиеся получат дополнительные знания, что, в конечном итоге, изменит картину восприятия учащимися технических дисциплин, переводя их из разряда умозрительных в разряд прикладных.

Возможность самостоятельной разработки и конструирования управляемых моделей для учащихся в современном мире является очень мощным стимулом к познанию нового и формированию стремления к самостоятельному созиданию, способствует развитию уверенности в своих силах и расширению горизонтов познания.

Цели и задачи программы

Основная цель программы: обеспечить прочное и сознательное овладение обучающимися основ трехмерной графики, освоение основных инструментов и приемов, используемых в трехмерной графике, выполнение моделей разной степени сложности.

Задачи:

Образовательные:

• расширять знания, полученные на уроках информатики, и способствовать их
• систематизации;
• сформировать навыки работы в редакторе трехмерной графики BLENDER;
• научить технологии создания и редактирования трехмерных моделей;
• дать навыки использования встроенных инструментов;
• проиллюстрировать этапность работы над моделью, дать общий алгоритм
• работы.

Развивающие:

• развивать творческое воображение, фантазию, графическое умение, вкус;
• развивать зрительно-образную память, формировать творческую личность;
• способствовать развитию познавательного интереса к информатике.

Воспитывающие:

• увлечь учащихся, заинтересовать творческим процессом и результатом;
• воспитывать умение планировать свою работу;
• выработать у учащихся усидчивость, старательность, требовательность к

• себе;
• добиться максимальной самостоятельности творчества.

Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации являются практические, творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с трёхмерной графикой и компьютером как инструментом обработки этой графики.

Программа предусматривает использование следующих форм работы: 

Фронтальной – подача учебного материала всему коллективу обучающихся, индивидуальная;

самостоятельная работа обучающихся с оказанием преподавателем помощи при возникновении затруднений, не уменьшая активности обучающихся и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.

Адресат программы — учащиеся, проявляющие интерес к информационным технологиям.

Представленная программа рассчитана на любой социальный статус учащихся, имеющих различные интеллектуальные, технические, творческие способности.

Набор в группы осуществляется без специальной подготовки, от учащихся не требуется специальных знаний и умений.

Объем программы

Общее количество часов: 72 часа.

Срок освоения программы: 1 год.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 1 раза в неделю по 2 часа. Продолжительность одного учебного

часа – 40 минут.

Количество обучающихся в группе: 12 человек

Возраст обучающихся: 9 – 13 лет

Формы обучения и виды занятий:

• вводные занятия;

• регулярные групповые занятия;

• индивидуальные занятия;

• открытые занятия;

• конференции, соревнования, конкурсы, выставки;

• беседы (тематические, а также по технике безопасности).

Методы	Формы	Приемы
Исследование готовых знаний	Поиск материалов, систематизация знаний, лекций	Работа с методической и периодической литературой.
Метод объяснительно-иллюстративный	Лекции, беседы, рассказы, демонстрации	Беседа: «Применение компьютеров в жизни человека»
Метод репродуктивный	Воспроизведение приемов действий, применение знаний на практике	Практическая работа по разным направлениям
Метод творческих проектов	Поисковая и творческая деятельность	Самостоятельная разработка модели
Метод проверки знаний и умений	Игры, выставки по разделам	Викторина по пройденным темам

Различные формы и методы обучения в дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе реализуются различными способами и средствами, способствующими повышению эффективности условия знаний и развитию творческого потенциала личности учащегося.

Режим занятий:

Занятия проводятся 1 раза в неделю по 2 урока. Продолжительность занятия — 40 минут. После 40 минут занятий организовывается перерыв длительностью 10 минут для проветривания помещения и отдыха учащихся.

 

Структура программы

Структура программы основа на модульном принципе.

Модуль 1. Цифровая гигиена и работа с большими данными

Модуль 2. Основы 3D моделирования в Blender

Модуль 3. Анимации в Blender

Модуль 4.  Моделирование в Blender по чертежу

 

Учебный план

№ п/п	Наименование модулей, тем	Количество часов			Форма аттестации / контроля
		всего	теор.	практ.
1 год обучения
1.	Вводное занятие	2	2		Предварительная аттестация
2.	Цифровая гигиена и работа с большими данными	16	4	12	Тестирование по пройденному материалу
3.	Основы 3D моделирования в Blender	24	10	14	Тестирование по пройденному материалу
4.	Анимации в Blender	12	2	10	Тестирование по пройденному материалу
5.	Моделирование в Blender по чертежу	6	1	5	Тестирование по пройденному материалу
6.	Проектная деятельность	10	4	6	Демонстрация проектов
7.	Итоговое занятие	2	—	2	Промежуточная аттестация
ИТОГО:		72	23	49

 

Содержание программы

Вводное занятие

Знакомство с работой творческого объединения, проведение инструкций по охране труда и техники безопасности. Проведение предварительной аттестации.

Модуль 1. Цифровая гигиена и работа с большими данными

Изучение пакета прикладных программ для обработки информации. Анализ социальных групп на основе данных интернет-пространства. Безопасное и рациональное использование личных и персональных данных в социальных сетях. Распознавание опасного и вредного контента в интернет-пространстве

Практика: работа с прикладными программами для обработки информации (текстовые редакторы, создание презентаций, работа с электронными таблицами и диаграммами), анализ актуальной информации о фанатских сообществах в различных источниках и их группы в социальных сетях. Создание презентации. Учащиеся проанализируют распространение в социальных сетях объявления о сборе средств, конкурсах, акциях, продаже товаров, дарении, услугах экстрасенсов при помощи системы «Крибрум», а также проверят достоверность данных объявлений. 

Модуль 2. Основы 3D моделирования в Blender 

Теория. Система окон в Blender. 17 типов окон. Blender на русском. Перемещение, вращение, масштабирование. Дублирование объектов в Blender и знакомство с горячими клавишами. Что такое камера, для чего она нужна и как визуализировать 3D модели. Источники света: точка, солнце, прожектор, полусфера, прожектор. Практика.«Создание рендер студии». Реальное ускорение моделирования в blender. Работа с массивами. Экструдирование, модификаторы «Винт» и «Отражение», Shift+TAB — переключение между режимами полисетки (вершина, ребро и грань). Перемещение между слоями, «редактор UV изображений». Растворение вершин и рёбер, нарезка ножом (К), инструменты удаления. Создание реалистичных объектов,UV карта для размещения текстуры. UV развертка, разрезы Ctrl+R, подразделение поверхностей W. Импортирование объектов в Blender, настройка материалов.

Практика. Русифицирование программы. «Делаем снеговика из примитивов». «Создание счетов, стола и стульев». «Создание сцены с массивами».  «Создаем шахматы и шахматную доску». «Создание самого популярного бриллианта КР-57».  «Создание банана». «Создание травы». «Создание новогодней открытки». «Создание архитектурного объекта по выбору».

Модуль 3. Анимации в Blender

Теория. Создание простейшей анимации. Теория относительности и родительские связи. Анимация и ключевые формы (ShaprKeys), искажение объекта при помощи Lattice.

Практика. «Анимация санок и автомобиля». «Анимация будильника». «Создание анимации игрушки».

Модуль 4. Моделирование в Blender по чертежу

Теория. Моделирование в Blender блок лего конструктора в точном соответствии с чертежом и с соблюдением всех заданных размеров.  Модель настенного держателя для камеры Sony PS3 EYE для дальнейшей ее распечатки 3d принтере с использованием технологии FDM.

Практика. «Создание блока лего конструктора». «Моделирование в Blender настенного держателя для 3d печати». «Моделирование детали по чертежу».

Проектная деятельность

Самостоятельный выбор учащимися тем проектов, разработка плана работы для его реализации. 

Практика: подготовка плана работы для реализации программы, поиск информации, патентный поиск, побор литературы, подготовка работ для участия в различных конкурсах и мероприятиях. 

Итоговое занятие

Презентация проектных работ.

 

Планируемые результаты обучения

Программа данного элективного курса ориентирована на систематизацию знаний и умений по курсу информатики в части изучения информационного моделирования. Элективный курс посвящен изучению основ создания моделей средствами редактора трехмерной графики Blender. Курс призван развить умения использовать трехмерные графические представления информации в процессе обучения, предназначен для прикладного использования обучающимися в их дальнейшей учебной деятельности.

Планируемые результаты: Учащиеся будут знать:

— термины 3D моделирования;

— основы графической среды Blender, структуру инструментальной оболочки данного графического редактора;

— основные приемы построения 3D моделей;

-способы и приемы редактирования моделей.

Будут уметь:

— ориентироваться в трёхмерном пространстве сцены;

— эффективно использовать базовые инструменты создания объектов;

— модифицировать, изменять и редактировать объекты или их отдельные элементы;

— объединять созданные объекты в функциональные группы;

— создавать простые трёхмерные модели реальных объектов.

Метапредметные результаты:

— умение ставить учебные цели;

— умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

— умение сличать результат действий с эталоном (целью);

— умение оценивать результат своей работы, а также самостоятельно определять пробелы в усвоении материала;

— владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

— умение создавать, применять и преобразовывать графические объекты для решения учебных и творческих задач;

— умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации.

Личностные результаты: 

— формирование информационной культуры как составляющей общей культуры современного человека; 

— формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

— осознание ценности пространственного моделирования;

— осознание ценности инженерного образования.

Предметные результаты:

— умение использовать терминологию моделирования; — умение работать в среде графических 3D редакторов; — освоить элементы технологии проектирования в 3D-системах и применять их при реализации исследовательских и творческих проектов.

 

Календарный учебный график

График разработан в соответствии с СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», Положением об организации образовательной деятельности в  Государственном автономном профессиональном образовательном учреждении Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования Чувашской Республики, Уставом техникума

График учитывает возрастные психофизические особенности учащихся и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья.

Содержание Графика включает в себя следующее:

• продолжительность учебного года;
• количество учебных групп по годам обучения и направленностям;
• регламент образовательного процесса;
• продолжительность занятий;
• аттестация учащихся;
• режим работы учреждения;
• работа Центра в летний период;
• периодичность проведения родительских собраний.

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования Чувашской Республики в установленном законодательством Российской Федерации порядке несет ответственность за реализацию в полном объеме дополнительных общеобразовательных (общеразвивающих) программ в соответствии с календарным учебным графиком.

1. Продолжительность учебного года – 36 недель. Продолжительность учебного года в Центре:

    Начало учебного года – 02.09.2024 года

Окончание учебного года – 30.06.2025 года.

  Начало учебных занятий:

1 год обучения – не позднее 01.10.2024 года;

Комплектование групп 1 года обучения – с 02 по 30.09.2024 года.

Продолжительность учебного года – 36 недель.

1. Количество учебных групп по годам обучения и направленностям:

Направленность программы	1год обучения	2год обучения
техническая	1	—
Итого:	1	—

1. Регламент образовательного процесса:

1 год обучения – 2 часа в неделю (72 часа в год);

Занятия организованы в Центре в отдельных группах.

1. Продолжительность занятий.

Занятия проводятся по расписанию, утвержденному директором государственного автономного профессионального образовательного учреждения Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования Чувашской Республики в свободное от занятий в общеобразовательных учреждениях время, включая учебные занятия в субботу и воскресенье с учетом пожеланий родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся с целью создания наиболее благоприятного режима занятий и отдыха детей.

Занятия начинаются не ранее 8.30 часов утра и заканчиваются не позднее 20.00 часов. 

Продолжительность занятия — 40 минут. 

После 40 минут занятий организовывается перерыв длительностью 10 минут для проветривания помещения и отдыха учащихся.

1. Аттестация учащихся: 

• предварительная – сентябрь;
• промежуточная–декабрь, май. 

1. Центр организует работу с учащимися в течение всего календарного года. 

Летний оздоровительный период – с 02.06. по 30.06.2025 года.

В летний период дополнительное образование организуется по краткосрочным программам с основным или переменным составом, индивидуально; в одновозрастных и в разновозрастных объединениях по интересам. Образовательный процесс может осуществляться в форме поездок, экскурсий, лагерей, профильных школ разной направленности, мастер-классов, аудиторных занятий, лекций, семинаров, практикумов, научной и исследовательской деятельности, массовых и воспитательных мероприятий: концертов, выставок и др.

Методы контроля и управления образовательным процессом — это наблюдение педагога в ходе занятий, анализ подготовки и участия членов коллектива в мероприятиях, оценка членов жюри, анализ результатов выступлений на различных областных, всероссийских мероприятиях, выставках, конкурсах и соревнованиях. Принципиальной установкой программы (занятий) является отсутствие назидательности и прямолинейности в преподнесении нового материала. 

При работе по данной программе вводный (первичный) контроль проводится на первых занятиях с целью выявления образовательного и творческого уровня обучающихся, их способностей. Он может быть в форме собеседования или тестирования. Текущий контроль проводится для определения уровня усвоения содержания программы. Формы контроля — традиционные: конференция, фронтальная и индивидуальная беседа, выполнение дифференцированных практических заданий, участие в конкурсах и выставках научно-технической направленности и т.д. 

Условия реализации программы:

• специальные шкафы под компьютеры и оргтехнику;
• ноутбуки;
• МФУ лазерный;
• доступ к сети Интернет;
• моноблочное интерактивное устройство.

Форма аттестации. Аттестация учащихся – неотъемлемая часть образовательного процесса, позволяющая всем его участникам оценить реальную результативность совместной научно-технической и творческой деятельности.

Аттестация учащихся проводится в соответствии с критериями оценки (Приложение 1) по результатам предварительной и промежуточной аттестации оформляется протокол.

Предварительная аттестация проводится в сентябре. Промежуточная аттестация ‒ декабрь, май.

 

Методические материалы

Методическая работа 

Учебно-воспитательный процесс направлен на формирование и развитие различных сторон обучающихся, связанных как с реализацией их собственных интересов, так интересов окружающего мира. При этом гибкость занятий позволяет вовлечь учащихся с различными способностями. Большой объем проектных работ позволяет учесть интересы и особенности личности каждого учащегося. Занятия основаны на личностно-ориентированных технологиях обучения, а также системно-деятельностном методе обучения.

Данная программа предполагает вариативный подход, так как в зависимости от ученика, позволяет увеличить или уменьшить объем той или иной темы, в том числе и сложность, а также порядок проведения занятий.

Методы, используемые на занятиях:

− практические методы (упражнения, задачи);

− словесные методы (рассказ, беседа, инструктаж, чтение справочной литературы);

− наглядные методы (демонстрации мультимедийных презентаций, фотографии);

− проблемные методы (методы проблемного изложения) – детям дается часть готового знания);

− эвристические (частично-поисковые) – детям предоставляется большая возможность выбора вариантов;

− исследовательские – дети сами открывают и исследуют знания;

− иллюстративно — объяснительные;

− репродуктивные методы;

− конкретные и абстрактные методы, синтез и анализ, сравнение, обобщение,

абстрагирование, классификация, систематизация, т.е. методы как мыслительные

операции;

− индуктивные методы, дедуктивные методы;

Формы работы:

Программа предполагает использование следующих форм работы: кейсы, лабораторно-практических работы, лекции с элементами активации, мастер-классы, групповые занятия с элементами тренинга, занятие-соревнование.

Формы промежуточного контроля:

− тестирование;

− фотоотчеты и их оценивание;

− подготовка мультимедийной презентации по отдельным проблемам изученных тем и их оценивание.

Для оценивания продуктов проектной деятельности детей используется критериальное оценивание. Для оценивания деятельности учащихся используются инструменты само- и взаимооценивания.

Воспитательная работа 

• беседа о противопожарной безопасности, о технике безопасности во время проведения занятий и участия в соревнованиях;
• беседы о бережном отношении и экономном расходовании материалов в творческом объединении;
• проведение мероприятий с презентацией творческого объединения (День знаний; День защиты детей; Славен педагог своими делами);
• пропаганда здорового образа жизни среди учащихся (беседы: «Скажи наркомании – «Нет», Курение в детском и подростковом возрасте. Вредные привычки – как от них избавиться.  Беседы с учащимися воспитывающего и общеразвивающего характера.
• воспитание патриотических чувств (беседы: День народного единства; День защитника Отечества; День Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.; Международный женский день 8 марта; День России).

Работа с родителями. 

Согласованность в деятельности педагога дополнительного образования и родителей способствует успешному осуществлению учебно-воспитательной работы в творческом объединении и более правильному воспитанию обучающихся в семье. В этой связи с родителями проводятся следующие мероприятия:

• родительские собрания;
• индивидуальные консультации;
• проведение соревнований, выставок, конкурсов с приглашением родителей.

 

Список литературы, рекомендуемой для педагога

∙ James Chronister – Blender Basics Учебное пособие 3-е издание Перевод: Юлия Корбут, Юрий Азовцев с.153

∙ В. Большаков, А. Бочков «Основы 3D-моделирования. Изучаем работу в AutoCAD, КОМПАС-3D, SolidWorks, Inventor»

∙ В. П. Большаков, В. Т. Тозик, А. В. Чагина «Инженерная и компьютерная графика»

∙ Прахов А.А. Blender. 3D-моделирование и анимация. Руководство для начинающих, — СПб.: 2009;

∙ Хесс Р. Основы Blender. Руководство по 3D-моделированию с открытым кодом. 2008;

∙ Хронистер Дж. Blender. Руководство начинающего пользователя (BlenderBasics 2.6)/ 4-е издание

∙ Blender 2.80 Руководство Пользователя [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://docs.blender.org/manual/ru/dev/

 

Рабочая программа

Группы 1 года обучения:

Работает в составе одной учебных групп.

Возраст обучающихся 10 -13 лет.

Занятия проводятся 1 раза в неделю по 2 часа, на базе Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Чувашской Республики «Вурнарский сельскохозяйственный техникум» Министерства образования Чувашской Республики по следующему расписанию:

1 группа: вторник ________________;

Дата занятия	Теория	Время (мин.)	Практика	Время (мин.)	Другие формы работы	Время (мин.)	Кол-во часов
17/09	Вводное занятие.	25	Предварительная аттестация учащихся	50	Инструктаж по ТБ и ПДД	15	2
Модуль 1. Цифровая гигиена и работа с большими данными. (16 часов.)
	Изучение пакета прикладных программ для обработки текста.	25	Работа с клавиатурой в текстовом редакторе	50	Обработка текста	15	2
	Изучение пакета прикладных программ для обработки информации.	25	Изучение программ создания презентаций и их возможности.	50	Правила составления презентации.	15	2
	Работа в программе с электронными таблицами	25	Работа в программе с электронными таблицами	50	Построение диаграмм.	15	2
	Анализ социальных групп на основе данных интернет-пространства	25	Выявление особенностей и закономерностей функционирования социальных групп на основе различных интернет-источников, поведенческих особенностей, предпочтений и интересов сообщества	50	Построение таблиц и диаграмм для визуализации данных исследования	15	2
	Анализ социальных групп на основе данных интернет-пространства	25	Построение таблиц и диаграмм для визуализации данных исследования	50	Подготовка презентаций	15	2
	Безопасное и рациональное использование личных и персональных данных в социальных сетях.	25	Проведение контент-анализа	50	Выявление индивидуальных особенностей пользователя в системе «Крибрум»	15	2
	Действия при взломе аккаунтов	25	Исследование аккаунтов в социальных сетях с использованием контент-анализа, анализ личных профилей в социальных сетях	50	Подготовка презентаций или других материалов для публичного представления	15	2
	Распознавание опасного и вредного контента в интернет-пространстве	25	Составление интеллектуальной карты действий при столкновении с подозрительным контентом	50	Тестирование по пройденному материалу	15	2
Модуль 2. Основы 3D моделирования в Blender (24 часа)
	Система окон в Blender. 17 типов окон. Blender на русском	25	Русифицирование программы	50	Основы 3D моделирования в Blender	15	2
	Перемещение, вращение, масштабирование.	25	«Делаем снеговика из примитивов».	50	Знакомство с примитивами.	15	2
	Дублирование объектов в Blender и знакомство с горячими клавишами. Быстрое дублирование объектов.	25	«Создание счетов, стола и стульев».	50	Рефлексия	15	2
	Что такое камера, для чего она нужна и как визуализировать 3D модели.	25	«Создание рендер студии»	50	Рефлексия	15	2
	Источники света: точка, солнце, прожектор, полусфера, прожектор.	25	«Создание рендер студии»	50	Рефлексия	15	2
	Реальное ускорение моделирования в blender.	25	«Создание сцены с массивами»	50	Работа с массивами	15	2
	Экструдирование, модификаторы «Винт» и «Отражение», Shift+TAB — переключение между режимами полисетки (вершина, ребро и грань). Перемещение между слоями, «редактор UV изображений».	25	«Создаем шахматы и шахматную доску»	50	Рефлексия	15	2
	Растворение вершин и рёбер, нарезка ножом (К), инструменты удаления.	25	«Создание самого популярного бриллианта КР-57»	50	Рефлексия	15	2
	Создание реалистичных объектов,UV карта для размещения текстуры.	25	«Создание банана»	50	Рефлексия	15	2
	UV развертка, разрезы Ctrl+R, подразделение поверхностей W	25	«Создание травы».	50	Рефлексия	15	2
	Импортирование объектов в Blender, настройка материалов.	25	«Создание новогодней открытки».	50	Рефлексия	15	2
	«Создание архитектурного объекта по выбору»	25	«Создание архитектурного объекта по выбору»	50	Тестирование по пройденному материалу	15	2
Модуль 4. Анимации в Blender (12 часов)
	Создание простейшей анимации. Теория относительности и родительские связи	75	—	—	Рефлексия	15	2
	—	—	«Анимация санок и автомобиля»	75	Рефлексия	15	2
	Анимация и ключевые формы (ShaprKeys), искажение объекта при помощи Lattice.	75	—	—	Рефлексия	15	2
	—	—	«Анимация будильника»	75	Рефлексия	15	2
	—	—	«Создание анимации игрушки»	75	Рефлексия	15	2
	—	—	«Создание анимации игрушки»	75	Тестирование по пройденному материалу	15	2
Модуль 4. Моделирование в Blender по чертежу – (6 часов)
	Моделирование в Blender блок лего конструктора в точном соответствии с чертежом и с соблюдением всех заданных размеров.	25	«Создание блока лего конструктора».	50	Рефлексия	15	2
	Модель настенного держателя для камеры Sony PS3 EYE для дальнейшей ее распечатки 3d принтере с использованием технологии FDM.	25	«Моделирование в Blender настенного держателя для 3d печати».	50	Рефлексия	15	2
	—	—	«Моделирование детали по чертежу»	75	Тестирование по пройденному материалу	15	2
Проектная деятельность (10 часов)
	Проектная деятельность	25	Работа над проектом. Обсуждение темы проекта.	50	Рефлексия	15	2
	Проектная деятельность	25	Работа над проектом. Разработка плана работы.	50	Обсуждение темы проекта.	15	2
	Проектная деятельность	25	Работа над проектом. Формулировка гипотезы.	50	Викторина «Найди ошибку»	15	2
	Проектная деятельность	25	Работа над проектом. Формулировка гипотезы.	50	Викторина «Что? Где? Когда?»	15	2
	Проектная деятельность	25	Работа над проектом. Формулировка целей	50	Демонстрация видеоролика	15	2
Итоговое занятие (2 часа)
	Итоговое занятие		Представление проектов	75	Обсуждение готовых работ	15	2
Итого: 72 часа