Конспект открытого занятия с применением инновационных технологий “Семья”
Ход занятия:
В группу входят ЮЛ и НВ с коробкой в руках, на коробке надпись “Апельсины”
ЮЛ: Здравствуйте, ребята. Меня зовут ЮЛ
НВ: Здравствуйте. я, НВ. (Дети здороваются) Мы пришли сегодня к вам на занятие не с пустыми руками. Посмотрите, какую коробку с апельсинами мы вам принесли. Давайте ее откроем.
Открывают коробку, а там кожура от апельсинов и Чебурашка.
ЮЛ: Ой, ребята, а где апельсины? Обращаясь к Чебурашке: А ты кто такой?
Ч: Я — Чебурашка
НВ: А как ты оказался в нашей коробке совершенно один? Где твоя семья?
Ч: Не знаю. А что такое семья?
ЮЛ: Ребята, а вы знаете, что такое семья? (ответы детей) Молодцы. Давайте тогда все вместе поможем Чебурашке понять, что такое семья.
НВ: Мы подготовили несколько станций, которые помогут Чебурашке понять, что такое семья. (Показывают поле со станциями) Посмотрите, на 1 станции изображено дерево. Кто нибудь из вас знает, что такое Генеалогическое древо? (Ответы детей)
ЮЛ: Генеалогическое древо показывает, из каких членов состоит наша семья. Во первых, нужно начать с себя. Есть Я, у меня есть родители. Но у моих родителей тоже есть родители. Как мы называем родителей наших мам? (Дедушка и бабушка) А пап? (Дедушка и бабушка)
НВ: Я предлагаю вам самим потренироваться составлять Генеалогическое древо. Одна подгруппа будет составлять древо для девочки, а другая для мальчика. А Чебурашка будет за вами наблюдать.
Выполнение задания детьми.
ЮЛ: Ребята, вы молодцы, отлично справились с заданием. Чебурашка, теперь тебе понятно, из кого состоит семья?
Ч: Танцует
ЮЛ: Ребята, Чебурашке понятно, и он приглашает нас потанцевать.
Выполняется физминутка
Чебурашка едет на 2 станцию
НВ: Ребята, посмотрите, на 2 станции у нас изображен дом. А как связаны семья и дом? (ответы детей)
НВ: Посмотрите, у нас есть макет квартиры и ее жильцы. Давайте распределим, кто где живет и для чего нужны эти комнаты.
Дети заполняют комнаты
ЮЛ: Чебурашка, теперь ты знаешь, что семья живет все вместе, под одной крышей.
Чебурашка едет на 3 станцию
НВ: На 3 станции у нас изображены деньги. Зачем семье деньги?
Сейчас мы с вами распределим семейный бюджет. У каждой группы есть по 10 мандаринок. Перед вами карточки, что необходимо семье для жизни. На каждой карточки есть её стоимость. Вы должны купить то, что нужно каждой семье, потратив 10 мандаринок. (Дети распределяют бюджет на месяц.)
Чебурашка едет на станцию с изображением мандарина.
ЮЛ: Итак, сегодня мы помогли Чебурашке узнать, что такое семья. Скажите, что нового вы сегодня узнали?
Какие станции мы прошли?
Мы помогли Чебурашке понять, что такое семья?
Кто считает, что мы помогли Чебурашке – наклейте ему в корзину апельсинку.
Дети наклеивают апельсины в корзинку к Чебурашке.
