Сценарий
Дня открытых дверей класса преподавателя
Заслуженного работника культуры РСО-Алания
Сароянц Сусанны Галустовны
«Это важное слово — учитель»
18.04.2023г. Зал ДМШ №1
им. П.И.Чайковского
Добрый вечер, дорогие друзья! Сегодня я предлагаю вашему вниманию свой традиционный юбилейный проект «День открытых дверей», который провожу в конце каждого десятилетия. И мне очень приятно видеть в этом зале своих коллег, с которыми проработала долгие годы и, которые, так же как и я, преданны своей профессии. Мне приятно видеть наших гостей – педагогов других учебных заведений. И особенно я рада видеть моих дорогих учителей, у которых я училась, и которые, как и прежде, в строю.
Указом Президента России В.В.Путина 2023 год объявлен «Годом педагога и наставника». Миссия года направлена на повышение престижа профессии учителя. Поэтому сегодняшний День открытых дверей класса я решила назвать — «Это важное слово — учитель».
В школах как-то не принято проводить юбилейные проекты. Но поскольку — Год Педагога совпал с очередным моим днем открытых дверей и с двойным моим юбилеем, я решила все объединить в одном проекте.
Сразу хочу пояснить, что юбилейный концерт и юбилейный проект – это разные понятия. Концерт сегодня – это составляющая часть моего проекта. А сам проект имеет 2 цели:
- Повышение престижа профессии педагога-музыканта
- Своего рода рефлексия моей деятельности за 40 лет.
Проект включает в себя 8 направлений:
- Методическая работа
- Звездочки класса
- Стипендии, премии, поощрения учащихся класса
- Конкурсы
- Выпускники
- Жизнь класса сегодня
- Профессия педагога-музыканта
Конечно, я не буду перечислять все, что сделано (весь материал представлен в буклете), а расскажу только о самых важных, главных для меня показателях, представляющих интерес для педагогов, в том числе для молодых преподавателей.
Видеоролик “Звездочки класса”(мой класс №8 в 2012г. и 2023г.)
Как-то маленькая пятилетняя Ариана Таказова спросила у меня: -«А для чего человек рождается, живет, если все равно умирает? В чем тогда смысл жизни?»
-Как бы вы ответили маленькому ребенку?
Я ответила: — «Не для того, чтобы страдать и быть несчастным, а для того, чтобы творить, создавать, радовать других, совершать добрые дела, делать все, чтобы мир вокруг тебя становился лучше». И действительно, радость – это основная положительная человеческая эмоция, главная ценность, важная мотивация для достижения целей (в нашем случае – в учебном процессе), эмоция, вызывающая чувство удовлетворения, удовольствия и счастья. Поэтому эмблема нашего класса «Радость творим вместе» — это улыбающееся солнышко, обрамленное лицами детей.
До 2022г. девизом нашего класса были слова Д.Кабалевского — «Чем тяжелее багаж духовный, тем легче идти по жизни». Сегодня девиз класса такой: «Музыка любит и благодарит тех, кто любит и благодарит музыку». (А. Цыбулева)
О повышении статуса профессии педагога-музыканта я говорила в своем вступительном слове еще на «Дне открытых дверей класса» в 2012г.
В. Сухомлинский писал: «Музыкальное воспитание – это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека». Поэтому очень важно, кто, помимо родителей, идет рядом с ребенком, кто воспитывает его с детства, кто развивает в нем духовность через искусство и такие вечные ценности, как Любовь, Красота, Гармония, Добро, Истина, Совершенство, Сила духа и Справедливость.
Мне очень повезло с учителями и в школе, и в училище, и в консерватории. Хочу назвать эти имена педагогов: Э.Г. Вишневская, Л.Г. Мильдзихова, Е.Ф. Никитина, Л.И. Павленко, А. Т. Кокойти, Э.Т. Адырхаева, Н.И. Засорина. Я помню наши уроки с каждым из этих преподавателей, а еще педагогов фортепианного отделения Л.А. Балыменко, И.И. Воронову. Все эти учителя оставили глубокий след в моей памяти. Благодаря стараниям Л.И. Павленко в училище искусств мне посчастливилось попасть в класс З.А. Лолаевой. Это человек, которому я обязана всем. Мы, ее ученики, считали Зарему Андреевну своей «второй мамой». К 85-летию со дня рождения Заремы Андреевны мною была написана и издана книга «Призвание — учить» тиражом в 100 экземпляров, подаренная всем ее выпускникам.
Моими замечательными учителями в училище искусств были П.М. Антонюк, Т.И. Ленкина, Э.Т. Адырхаева, Ц.Ц.Грейм,
Л.Г.Гурджибеков, Л.А. Гергиева, А.А. Брискин. О каждом из этих талантливых педагогов нужно говорить и писать книги. Именно они заложили прочный фундамент, благодаря чему я смогла успешно учиться в высшем звене — Ереванской Государственной консерватории в классе профессора А.Г.Богданян.
Музыкальную педагогику XX-XXI вв. я бы разделила на 3 периода:
Советский, Российский, Новейший.
- Советская музыкальная школьная педагогика была правильно выстроена: подготовительный класс и 7 лет обучения в ДМШ, (для поступающих в СУЗ – профориентационный 8 класс). Также существовало эстетическое 5-ти летнее отделение.
Главная стратегия того периода – учить всех, прошедших отбор, наиболее способных готовить к поступлению в ССУЗ. В среднее звено шли целыми классами.
2.В 90-е годы XX в. наборы значительно сократились в связи с общественно-политической ситуацией в стране и распадом СССР.
До 2012г. главенствовал лозунг Д. Кирнарской — «Учиться музыке не только для того, чтобы стать музыкантом, но и быть лучшим в любой профессии».
- Новые учебные планы и образовательные программы 2012г., основанные на ФГТ – определили главную стратегическую линию — предпрофессиональное образование – (8 лет в ДМШ, профориентационный класс – 9 год)
Также были введены общеразвивающие 4-х летние программы.
Впервые на государственном уровне были определены единые требования к музыкальному образованию в стране.
Причем задачи всех трех периодов одни и те же – гармоничное развитие личности, освоение специальных навыков, умений и знаний на основе развития самостоятельности мышления и творческой инициативы.
Но результаты последнего десятилетия показывают недостаточную эффективность изменений: – поступающих в музыкальные СУЗы мало. По моему мнению, по 4-х летней программе — дети недоучены, по 8-ми летней программе — переучены. Старшеклассники сдают ОГЭ в школе, но если они не поступают в музыкальные СУЗы, то 8 класс в ДМШ является для них большой нагрузкой. Сложно совмещать образование в двух школах.
Почему способные яркие выпускники музыкальных школ не идут в профессию? Это тема отдельного специального разговора. А я хочу поговорить о профессии музыканта-педагога.
Многие считают профессию учителя непрестижной, и этому есть объяснение. 10 лет нашу деятельность называли «образовательными услугами», что не лучшим образом отразилось в сознании людей. Теория услуг выхолащивает все духовное и нравственное содержание педагогической работы. В 2022г. Государственная Дума внесла поправку в Закон «Об образовании», считая, что формулировка «образовательная услуга» не отвечает роли педагога в вопросах обучения и воспитания школьников. Как сказал профессор Санкт-Петербургского ИТМО Анатолий Шалыто – «Если есть услуги, то должны быть слуги». Учитель не оказывает услугу, он участвует в формировании личности учеников, влияет на их мировоззрение, систему ценностей, которую вчерашний школьник проносит через всю свою жизнь.
Наконец деятельность учителя больше не услуга!
Недавно В.В.Путин в своем выступлении сказал, что профессия Педагога, Наставника, — самая важная в современном обществе, так как «именно педагог формирует в каждом из нас основы нашего мировоззрения. И от этого в значительной степени зависит устойчивость, стабильность и будущее нашего государства».
Профессия педагога-музыканта – элитарная, доступная не каждому, требующая длительного обучения, полной отдачи сил, энергии, эмоций, огромного терпения, а самое главное – любви к детям.
Я считаю, что педагог-музыкант может прожить очень счастливую, насыщенную интересными событиями, творческую жизнь. Нужно только любить и быть преданным избранной профессии.
Как говорил в свое время А. Рубинштейн «Обучение игре на инструменте – это великое благодеяние для человека». А фразу М. Швыдкого в 2007г. можно воспринимать даже в прямом смысле: «Если закроется одна музыкальная школа, то сразу следом откроется детская колония». Т.е., чем больше детей будет гармонично развиваться, тем меньше преступности будет в стране.
Выступления учащихся младших классов №№1-10
Методическая работа
За 40 лет педагогической работы в школе в моем арсенале свыше 30 методических работ. Это — методические сообщения с показом учащихся класса, доклады, сольные концерты одаренных детей, сценарии, образовательные программы, авторские программы, разработки зачетных требований, учебно-методические пособия, методические рекомендации, педагогические проекты, документальные фильмы, книга.
Всем известно, что начинающий педагог, придя в школу, работает так, как его самого учили. Но я этого сделать не успела. Первое, что мне поручили в 1983г. директор школы — Ф.Б. Каргиева и заведующая фортепианным отделением Е.Д. Дигурова – две методические работы «Проблемное обучение» и «Оптимизация учебного процесса», что и легло в основу всей моей педагогической деятельности.
Наиболее важные работы:
- «Музицирование. Формы и методы работы» 2004г.
Авторская программа, показанная на Республиканских педагогических чтениях. Основные положения вошли в зачетные требования на фортепианном отделении.
- Словарь по музицированию 2008г. (совместно с
С.Г. Камалетдиновой)
- Образовательные программы 2008г.;2013г.
Проекты:
- «Поклон Баху» 2015г. — показан на Республиканских педагогических чтениях, удостоен Диплома Лауреата I степени Всероссийского конкурса «Лучшая методическая разработка педагога дополнительного образования» в номинации «Сценарий мероприятия» 2021г. (Информационно-методический портал «Звездная дорожка»)
- «О чем рассказала музыка» (сценарий Тамаевой З.А.) 2018г.,
посвященный юбилею Союза композиторов РСО-Алания
- «Чтение с листа в классе специального фортепиано» 2019г.
Педчтения (совместно с группой преподавателей Буданова Л.В.,Тогузова З.Ч.,Тамаева З.А., Апокатаниди А.Ш., Лапкина О.Ю.)
- «Ж.Плиева.Человек-Вселенная» 2023г. Педчтения (сценарий Унаньян К.А., видео-сопровождение Тамаева З.А.)
Документальные фильмы:
- Документальный фильм «Пламенный огонь в сердце» 2015г., посвященный памяти директора школы Ф.Б. Каргиевой
- Документальный фильм «Музыкальная колыбель Осетии» 2016г. (совместно с Кулиевой Л.Н., Такоевой С.В, Хосаевой А.М.), посвященный 80-летнему юбилею школы. Удостоен Диплома Лауреата I степени Всероссийского конкурса «Музыка.Традиции.Современность.» — 2020г. Международного центра «Искусство и образование»
г. Москва, в номинации «Творческие презентации»
Книга «Призвание- учить» 2017г. Литературно-публицистическое издание, посвященное памяти Заслуженного работника культуры РФ, первой профессиональной пианистки-осетинки, создавшей свою фортепианную школу – Заремы Андреевны Лолаевой. Удостоена Диплома Лауреата I степени Всероссийского конкурса «Музыка.Традиции.Современность.» — 2020г. Международного центра «Искусство и образование» г. Москва, в номинации «Литературно-текстовые работы».
Последние три работы хранятся в Государственном архиве Новейшей истории РСО-Алания.
Сольные концерты
Сольные концерты — это особая форма работы с одаренными детьми, требующая грандиозного совместного труда ученика и педагога, наличия у учащихся ярких способностей и огромной работоспособности, концентрации внимания, силы воли, мышления, эмоциональной отдачи и главное — желания выступать на сцене.
И не всегда даже очень способные дети могут выдержать такое огромное эмоциональное напряжение.
За годы работы в моем классе состоялось 9 сольных концертов с четырьмя учащимися.
1.Тедеева Ирина
Педчтения 1995г. 2 класс – «Детский альбом» П.Чайковского
(24 пьесы)
1996г. 3 класс — Фортепианные произведения
А. Макоева (17 пьес и 2 фортепианных
концерта с оркестром
в сопровождении автора)
1997г. 4 класс – «Песни без слов» Ф. Мендельсона
- Молчанов Станислав
2006г. 6 класс – Сольный концерт, посвященный
памяти З.А. Лолаевой
2008г. 8 класс — Сольный концерт совместно
с Пушкаревой Е. Преп. Кулиева Л.Н.
- Таказова Ариана
2012г. 5 класс – Сольный концерт
2013г. 6 класс – П. Чайковский «Времена года»
2014г. 7 класс — Сольный концерт
- Куцури Георгий
2020г. 8 класс – Сольный концерт «Пусть музыка звучит
в душе»
Стипендии, премии и поощрения учащихся
В классе имеются 11 стипендиатов городских, республиканских и Всероссийских уровней.
- Тедеева Ирина (1996г.) 3 класс — Стипендия «Одаренные дети»
АМС г. Владикавказ
Участие в Днях культуры Осетии в Москве – выступление в КЗ «Россия» (А. Макоев «Фантазия-шутка» в сопровождении автора)
- Молчанов Станислав (2006г.) 7 класс — «Молодые дарования России» г. Москва
- Молчанов Станислав (2007г.) 8 класс — «Молодые дарования России».
Участие в творческой школе г. Москва
- Кусова Ирина (2007г.) 5 класс «Молодые дарования России»
г. Москва
(2008г.) – Энциклопедия «Одаренные дети – будущее России» (Кусова И.,Молчанов С.)
- Таказова Ариана (2010г.) 3 класс – Стипендиат Российского фонда культуры
(2011г.) – Участие в Днях культуры Осетии в Сочи (Таказова А. 5 кл., Бетрозова Л.,4 кл. )
- Куцури Георгий (2017г.) 6 класс – «Одаренные дети» АМС г. Владикавказ
- Цховребова Лидия (2018г.) 4 класс — «Одаренные дети» АМС г. Владикавказ
- Цховребова Лидия (2020г.) 5 класс – Телевизионный конкурс «Одаренные дети» г. Владикавказ Поездка в Санкт-Петербург
- Маргиев Булат (2020г.) 3 класс — Телевизионный конкурс
«Одаренные дети» г. Владикавказ Поездка в Санкт-Петербург
- Санакоева Элизабетта (2021г.) 7 класс — «Одаренные дети»
АМС г. Владикавказ — Поездка в Москву
- Цховребова Лидия ( 2023г. ) 8 класс — Конкурс «Свет надежды» Благотворительного Международного фонда
В.Спивакова — Победитель-финалист
Конкурсы
Пройдя со своими учениками множество конкурсов, я скажу, что конкурсы имеют свои плюсы и минусы. «Палка о двух концах», как говорила Зарема Андреевна Лолаева.
С одной стороны при подготовке оттачивается конкурсная программа, у ребенка появляется цель, мотивация, повышается выносливость, победа вызывает положительные эмоции.
С другой — это огромный стресс, результат конкурса может понизить самооценку, зацикленность на конкурсной программе не будет способствовать интенсивному развитию ученика. Надо понимать, что победа — не самоцель и впереди еще много работы.
Конкурсы в Республике
У нас в Республике конкурсы проводились с 1992 года.
Во всех этих конкурсах учащиеся моего класса принимали активное участие. В нашей творческой копилке – свыше 90 лауреатских мест и дипломантов.
- «Звездочки Осетии» основан в 1992г., просуществовал до 2012г. (9 конкурсов)
- «Наши надежды» основан в 1997г., действующий, 2022г. — XIX конкурс
- «Фестиваль музыки П.Чайковского» основан в 1997г., периодически,2020г. (дист.)
- Конкурс ансамблевого музицирования основан в 2008г. действующий, — 2023г. VIII конкурс
- Межрегиональный конкурс «Малушаг» с 2011года 2016г.- II конкурс
- Конкурс им. З.А. Лолаевой основан в 2016г. действующий, 2023г.- III конкурс
- Конкурс «Молодость Осетии» ежегодно
- Конкурс «Золотая свирель» основан в 2019г. действующий, 2023г.- IV конкурс
Конкурсы за пределами Республики
Всего 25 лауреатских мест.
- Астрахань — «Звездочка Юга России» 2005г.
- Майкоп — Региональный конкурс юных музыкантов
Северного Кавказа 2006г.,2010г.,2016г.
- Сочи – 2006г.
- Волгодонск – 2010г.
- Вологда – 2007г.
- Пятигорск – (им. В.Сафонова) 2011г..2017г.,2019г.,2021г.
- Железноводск – «Звездный дождь» — 2014г.
- Геленджик «Маленький принц» -2011г.
- Москва – 2012г.,2021г.,2023г.
- Санкт-Петербург — 2019г.
- Нальчик «Творческие вершины» — 2019г.
- Краснодар МЭЦ -2018г.,2019г.
Дистанционные конкурсы
Всего 30 лауреатских мест. Поскольку на камеру записывать очень трудно, приходится делать много дублей, отшлифовывается программа – это плюс в развитии длительной концентрации внимания. Поэтому для начинающего музыканта такие конкурсы вполне возможны.
Выпускники
По 7 и 8-милетнему учебному плану закончили 45 учащихся, в том числе 15 учащихся с отличием.
По эстетической и общеразвивающей программам – 11 учащихся.
В ВКИ им. В. Гергиева поступило — 20 учащихся.
Выступления с оркестром
Выступления с симфоническим оркестром — всегда волнительное событие. Как правило, бывает всего две репетиции, одна из которых даже в день концерта. Это огромная психологическая нагрузка на ученика. Такие выступления воспитывают в детях повышенное чувство ответственности, длительную концентрацию внимания, работоспособность, артистизм на сцене. В результате — всегда чувство радости и счастья.
С 1993 года мои учащиеся стали выступать с симфоническим оркестром – всего 34 выступления.
Это концерты И.С. Баха, Г. Фоглера, Й.Гайдна, В.Моцарта, Л.Бетховена, Ф. Медельсона,К.Сен-Санса, Э.Грига, А.Макоева, И.Берковича, Н. Сильванского.
Выступления учащихся старших классов №№11-19
Жизнь класса сегодня
В классе учатся самые разные дети не только по способностям, но и по характеру, темпераменту. Одни чрезмерно скромные, робкие, у некоторых заниженная самооценка, кто-то активен и эмоционален. Но я ко всем детям отношусь с огромной любовью и уважением, потому что «каждый ребенок – личность».
Дети выступают на различных концертных площадках, начиная от концертов на родительских собраниях до конкурсов Международного уровня.
Огромная роль уделяется внеклассной работе. Помимо традиционного «Дня открытых дверей» у нас еще есть традиции в классе:
- Ежегодная викторина – «Я знаю все о музыке», которая проходит в увлекательной форме более 30лет
- Посвящение в юные музыканты первоклассников
- Конкурс на лучшую новогоднюю поделку
- Ежегодные концерты перед родителями «Вот и стали мы на год взрослей»
В старших классах школы передо мной не стоял вопрос, кем быть. Я сказала себе, что если стану педагогом, то буду работать так, чтобы дети меня не боялись. Потому что страх парализует ребенка, и ученик не может творить. «Крик, авторитаризм в педагогике – знак педагогического бессилия, неумение воздействовать на ученика более демократическими методами» (И.Менухин).
Школа не должна запугивать ребенка. По словам В.Горностаевой «Педагогика – это гипертрофированное материнство, ведь мы имеем дело с хрупкой детской душой, которую нужно обучать и воспитывать, «возделывать».
Несколько слов о репетиторстве
Мое отношение к этому «виду услуг» педагогов крайне негативное. Это зло, которое лишает ребенка работать и мыслить самостоятельно. Вместо навыков самообразования и самодисциплины ребёнок получает только опыт потребления и простимулированной лени. Ведь в требованиях ФГОС и ФГТ красной нитью проходит мысль о необходимости развития самостоятельности мышления и инициативы учащихся. Обучение в стране – бесплатное, как и в общеобразовательных школах, так и в школах дополнительного образования. Любой педагог школы обязан добиваться оптимальных, т.е. максимально возможных для каждого конкретного ученика результатов, без привлечения репетиторов.
Хочу обратиться к родителям способных учеников. Природа наделяет детей разными способностями. Не у каждого есть яркие музыкальные способности, потенциал, который при правильной работе — цепочки «ученик-учитель-родитель» дает прекрасные результаты. Поэтому прислушивайтесь к мнению педагогов, разговаривайте с детьми о профессиональном обучении. Да, это долгий и трудный путь — 8 лет школы, 4 года СУЗа, и 5 лет ВУЗа, но интересный, творческий, насыщенный огромными положительными эмоциями.
Звездочки класса
Звездочкой класса стать нелегко. Для этого необходимо соответствие трем обязательным условиям:
I — Наличие ярких общих и специальных способностей —
Общие:
-
- Работоспособность (творческая воля, концентрация внимания)
- Мышление
Специальные:
- Музыкальный слух во всех его проявлениях
- Чувство ритма
- Музыкальная память
- Технические способности
- Эмоциональное отношение к исполняемому произведению
II — Активное участие в музыкальных конкурсах и концертах
III — Выступление с симфоническим оркестром
Звездочки класса: Тедеева Ирина
Гаспарянц Татьяна
Молчанов Станислав
Тибилова Эдита
Кусова Ирина
Тигиева Эллина
Таказова Ариана
Бетрозова Лаура
Муриева Дана
Куцури Георгий
Цховребова Лидия
Маргиев Булат
Санакоева Элизабетта
Найти свое место в жизни
Если можно было бы отмотать назад в 1973 год историю моей жизни и оказаться на пороге выбора профессии, я бы ни на минуту не сомневаясь, вновь выбрала эту же профессию. И кто знает, может те, кто сегодня меня слушают, изберут для себя профессию педагога-музыканта и достигнут в ней значительных высот.
Как-то я спросила у своего педагога в училище З.А. Лолаеву: «В мире так много талантливых пианистов. Все не могут быть такими, как они. В чем тогда смысл?». Зарема Андреевна ответила:
— «Звездное небо огромное, и для каждой звездочки найдется свое место на небосклоне».
Найти свое место в жизни – это самое главное для человека.
Закончить свое выступление мне хочется словами благодарности своей матери, за то, что когда-то она привела меня в музыкальную школу. Школу, связавшую навсегда мою жизнь с профессией педагога-музыканта.
Видеопоздравления
Песня класса –
Муз. М.Пляцковского, Сл. Б.Савельева «Если добрый ты»
