Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 33 Выборгского района Санкт-Петербурга
Конспект занятия по развитию лексико-грамматических категорий с использованием приемов ТРКМ «Осенний гость» для детей 5-6 лет с ОНР группы комбинированной направленности
Учителя-логопеды:
Молчанова Н.Б., Ересько Е.С.
Санкт-Петербург
2024г.
Цель: Обобщение и систематизация знаний детей об осени, совершенствование грамматических категорий с использованием приемов ТРКМ.
Коррекционно-образовательные задачи:
- Формировать умение составлять сложное предложение с союзом «что»;
- Учиться выполнять звуковой синтез из 4х звуков.
Коррекционно-развивающие задачи.
- 1. Актуализировать умение детей выкладывать ритмический рисунок;
- Упражнять детей в умении определять первый (последний)звук в слове;
- Развивать умение использовать в речи существительные в родительном падеже множественного числа;
- Закреплять умение детей вести диалог;
- Способствовать развитию слухового внимания, памяти, мышления, воображения;
- Стимулировать умение работать с информацией, анализировать различные стороны явлений.
Коррекционно-воспитательные задачи.
- 1. Развивать партнерские отношения между детьми и педагогом, коммуникативные качества личности;
- Воспитывать в детях творческие качества личности;
- Воспитывать способность к выбору, принятию собственных решений, опираясь на свои знания.
Словарная работа: осень, дождь, ветер, листопад, шуршание, зонт, туча, плащ, грибы, лужи, снег, листья, тучи, цветы, ягоды, прыгать, опадать, шуршать, улетать, дуть, капать, замерзать, простужаться, холодно, мокро, ветрено, дождливо, сыро.
Формы организации коллективной деятельности: работа с подгруппой детей, самостоятельная деятельности детей.
Методы и приёмы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная игра, приемы ТРКМ
Оборудование: предметные картинки с признаками осени, магнитная доска, камешки марблс, звонок, аудиозаписи со звуками осени, смайлики и прищепки, мягкий кубик с пиктограммами, ватман, проектор, ноутбук, презентация.
Ход занятия
| Этап занятия | Деятельность педагога
Л-логопед И-Инопланетянин (педагог) |
Деятельность детей | Время |
| 1.Вводная часть
(организационный момент) |
1. Приветствие детей
2.Л.: Ребята, прислушайтесь. Что это за звук мы слышим? Верно, а вы догадались к какому времени года относятся эти звуки? 3.Л.: Сейчас дождик загадает вам осеннюю песенку, а вы попробуйте выложить эту песенку из капелек. 4.Л.: (сюрпризный момент) Ой, ребята, а это еще что за странный звук? Кто к нам пожаловал? 5. И: Уважаемые земляне, меня отправили в командировку с важной миссией- собрать сведения о каком-то странном времени года, которого не бывает на нашей планете. Сказали, что я как раз успеваю увидеть это время года. Что это за время года? Мне нужно как можно больше сведений, чтобы рассказать моим друзьям-инопланетянам. Сможете мне помочь? |
2. Дождь, ветер, шуршание листьев
К осени 3.Дети выкладывают ритмический рисунок из камешков марблс 4.Это робот/ инопланетянин 5.Осень Мы сможем помочь! |
7 минут |
| 2. Основная часть | 1. И.: Я пока летел, успел выучить несколько осенних слов, проверьте, пожалуйста, правильно ли я их запомнил. (З-о-н-т, т-у-ч-а, п-л-а-щ)
2. Я отлично умею определять все звуки в слове, а вы? А вы умеете хорошо слышать звуки в слове. Определите первый звук и последний звук в словах, которые я знаю: зонт, туча, плащ. 3. Л: Дорогой гость, мы с твоим заданием справились, а теперь ты попробуй справиться с нашим. Давай с тобой поиграем в игру: «Верю/не верю» (прием ТРКМ верю/не верю). Благодаря этой игре ты сможешь узнать правдивые сведения об осени. Л: Возьмите и рассмотрите свою карточку, и задайте роботу вопрос: «Ты веришь, что осенью много снега)? 4. И: Я узнал уже столько всего об осени, как же мне передать эти сведения на свою планету? Прием ТРКМ «мозговой штурм» 5. Игра с прищепками И: Ребята, я не могу разобраться, осень — это хорошее время года или нет? Л: Знаешь, робот, осенью бывает и хорошо, и плохо. Мы сейчас с детьми поиграем в игру «хорошо/плохо» (прием ТРИЗ «хорошо\плохо»)и ты узнаешь как бывает осенью. Л.: Ребята, у меня есть мешочек с прищепками, и два смайлика. Если тебе досталась красная прищепка, то называй, что осенью хорошо, а если прищепка синяя, называй, что осенью плохо. 6. Физкультминутка (Прием ТРИЗ «ассоциации») И: Предлагаю размяться и немного попревращаться. Какая грань кубика выпадет, то мы с вами и изображаем. 7. И: мы с вами отлично размялись и вообще мне так понравилась ваша осень, что я хочу забрать ее на свою планету. Вы согласны? Л: погоди, робот. Нам с ребятами нужно посоветоваться. Ребята, что же может произойти, если у нас не будет осени? Прием ТРКМ «Пирамида предсказаний» Л: дорогой гость, мы не может тебе отдать нашу осень. Но ведь мы же собрали для тебя столько сведений, ты сможешь поделиться ими с жителями своей планеты. |
1. Дети составляют слова из звуков «зонт, туча, плащ»
2. Дети определяют 1й и последний звук в словах. 3. Дети формулируют свое предложение и спрашивают у робота «Ты веришь, что осенью много…?) Дети предлагают свои варианты передачи сведений Дети вытягивают определённого цвета прищепку и прикрепляют ее к нужному смайлику, называя положительные/отрицательные на их взгляд моменты осени. Дети кидают кубик в центр круга и выполняют выпавшее задание. Дети садятся на места Рассуждения и ответы детей фиксируются на доске |
16 минут |
| 3. Заключительная часть | И: ну что ж, раз осень остается на земле, мне пора возвращаться, проверим все ли сведения загрузились?
Л: ой ребята, такая быстрая загрузка, я не успела ничего разглядеть. А вы запомнили, какие сведения об осени мы загрузили. |
Признаки осени в ускорении.
Ответы детей. |
1 минута |
| 4. Рефлексия | И: Я отлично выполнил свою миссию, вы были замечательными помощниками. Благодарю вас, земляне. Мне пора отправляться на свою планету. До свидания!
Л: ребята, инопланетянин улетел и забрал электронную информацию, а все плакаты остались у нас, могут ли они нам еще для чего-нибудь пригодиться? Дети прощаются с гостями и уходят в группу. |
Дети прощаются
Да. Можно повесить на нашем стенде, на доске в группе, отдать малышам, унести домой. . |
1 минута |
