открытый урок информатика 9 класс«Электронная таблица. Типы данных в ячейках электронной таблицы»

1 минута

Обыграть с карточками: детям на входе раздаются карточки А1, В1, С1, D1, E1, A2, B2, C2, D2, E2. 

Я попрошу вас сесть согласно вашим карточкам

Скажите пожалуйста, что вам напоминают эти сочетания буквы и цифры?

— верно, похоже на клетки шахматной доски

Места на ОГЭ, клетки в морском бое, клетки на шахматной доске

—  формирование навыков самоорганизации 

5 минут

 Шахматная игра была придумана в Индии, и когда индийский царь Шерам  познакомился с нею, он был восхищен ее остроумием и разнообразием возможных в ней положений. Царь приказал позвать изобретателя Сета, чтобы лично наградить за удачную выдумку.

— Назови награду, которая тебя удовлетворит, и ты получишь ее.
— Повелитель,— сказал Сета,— прикажи выдать мне за первую клетку шахматной доски одно пшеничное зерно. За вторую клетку прикажи выдать два зерна, за третью — четыре, за четвертую — 8, за пятую— 16, за шестую — 32…
— Довольно! — с раздражением прервал его царь.— Ты получишь свои зерна за все 64 клетки доски, согласно твоему желанию: за каждую вдвое больше против предыдущей. Ступай! Слуги мои вынесут тебе мешок с пшеницей.
Целые сутки лучшие придворные математики не могли справиться с заданием. Утром царю доложили, что старшина придворных математиков просит выслушать важное донесение.

— Мы добросовестно исчислили все количество зерен, которое желает получить Сета. Число это так велико…
— Как бы велико оно ни было,— надменно перебил царь,— житницы мои не оскудеют! Награда обещана и должна быть выдана…
— Не в твоей власти, повелитель, исполнять подобные желания. Не найдется такого числа зерен и на всем пространстве Земли. И если желаешь непременно выдать обещанную награду, то прикажи превратить земные царства в пахотные поля, прикажи осушить моря и океаны, прикажи растопить льды и снега, покрывающие далекие северные пустыри. Пусть все пространство их сплошь будет засеяно пшеницей. И все то, что родится на этих полях, прикажи отдать Сете. Тогда он получит свою награду.
С изумлением внимал царь словам старца.
— Назови же мне это чудовищное число,—сказал он в раздумье.

— Давайте попробуем вычислить это число… У вас в рабочих листах есть заготовка для выполнения вычислений. Мы с вами уже работали с табличными моделями при изучении темы «Моделирование». Давайте воспользуемся табличной моделью для решения данной задачи. 

— посчитаем количество зерен в первых 10 клетках 

— Давайте проверим, что у вас получилось. На экране эталоны ответов. Посчитайте количество правильных ответов. Показ запишите это количество под таблицей, потом перенесем в лист оценивания.

— Все выполненные вами сегодня задания будут оцениваться баллами, которые вы будете заносить в Лист оценивания. Он у вас на компьютере, откройте его и поставьте свои баллы за первое задание (количество верных ответов).

— В конце урока мы подсчитаем баллы и переведем в оценку за работу на уроке.

— Итак, вернемся к нашей задаче. А можно ли как-нибудь облегчить этот процесс?

— А как вы думаете есть ли такой инструмент, который  облегчил бы работу? Какая программа на компьютере позволяет автоматизировать все расчеты?

— Как вы думаете, что будем  изучать сегодня на уроке?

— Поставьте цели урока: о чем  узнаем, чему научимся?

Я предлагаю построить нашу работу на уроке следующим образом:

1.Узнать, что такое электронная таблица, рассмотреть интерфейс Exel с помощью интерактивного учебника

2.Учиться вносить данные  в таблицы и производить вычисления, при выполнении практической работы

— Откройте тетради и запишите тему урока – Электронные таблицы. Типы данных в ячейках электронной таблицы.

— вычисляют.

2 минуты

— с помощью калькулятора;

— напечатать таблицу с помощью компьютера, а затем вносить изменения (построение табличной модели);

— «Электронная таблица»

-что такое электронная таблица, как она устроена  и где ее применяют?

— составлять табличные модели с помощью прикладного ПО в электронной таблице

— электронную таблицу в качестве модели  решения задач.

— умение ставить  учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка

Коммуникативные УУД:

— умение общаться со взрослыми и сверстниками

13 минут

— Поработаем с ключевыми понятиями, связанными с электронными таблицами. Но сначала вспомним из каких структурных элементов состоит таблица? (мы знакомились с ними при изучении темы Табличные модели). 

Соотнесем основные термины с их определением. Для этого используем наш учебник. Откроем учебник на странице с. 118-119 (новый с. 154-155). (У детей карточки на столах  № 96). В Лист оценивания выставляем количество +)

— При работе с интерактивным учебником вы должны ответить на вопросы, которые у вас в рабочих листах на столе

Запускается учебник на интерактивной панели. Дети, просматривая видео делают записи в тетради.

— Итак, давайте проверим, что у вас получилось. Для этого поменяйтесь своими записями с соседом и выполним проверку. Ответы на вопросы проверим с помощью карточки (раздаю). За каждый верный ответ ставьте +.

Также за каждое верное соотнесением ставим +.

— подсчитаем количество + и перенесем баллы в Лист оценивания согласно критериям (на экране).

МИКРОВЫВОД: для чего нужны эл.таблицы? (ОГЭ напомнить)

Работа в парах, один человек на доске, потом сверяем ответы

2 минуты

Индивидуально работают учебником  и делают записи

3 минуты

— развитие познавательной активности

— применение различных методов отбора информации

Личностные УУД:

ответственное отношение к своему здоровью, установка на здоровый образ жизни, в том числе и за счёт освоения и соблюдения требований безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий

Познавательные УУД:

умение применять и преобразовывать модели для решения учебных и познавательных задач

Личностные УУД:

готовность оценивать своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных норм с учётом осознания последствий поступков

4 минуты

Для проверки откройте лист Ответы в нашем Листе оценивания и сверьте со своими ответами. За каждый верный ответ ставьте один балл и потом занесите количество баллов в Лист оценивания

— Теперь вы можете мне ответить на вопрос, что означают карточки, которые вы получили при входе в кабинет? (Имена ячеек электронной таблицы)

МИКРОВЫВОД: Из каких элементов состоит эл.таблица?  Какая информация может содержаться в таблице?

4 минуты

1 минута

1). Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.

Повторить 4-5 раз.

2). Вытянуть правую руку вперёд. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4-5 раз.

3). В среднем темпе проделать 3-4 круговых движения глазами в правую сторону, 

столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счёт 1.

6-7 минут

Вернемся к задаче, которую мы начали решать в начале урока. Напомню, наша задача ответить на два вопроса:

1. Какое число зерен будет лежать на 64-ой клетке?
2. Какое количество зерен должен царь отдать Сете?

Составь табличную модель в Excel (учитель показывает расположение программы, как расширить столбцы, как копировать формулы)

Дети называют числа. (Учитель каждому выставляет оценку за практическую в Лист оценивания)

Ответы: 

1. 9 секстиллионов 223 квадриллиона 372 триллиона, 36 миллиардов 854 миллиона 780 тысяч
2. 18 секстиллионов 446 квадриллиона 744 триллиона 73 миллиарда 709 миллионов 600 тысяч

МИКРОВЫВОД: Чем эл.таблицы отличаются от обычных табличных моделей? С помощью чего в эл.таблицах производятся вычисления? С какого знака начинается формула?

— чему учит нас восточная мудрость?

— выполняют задние на ПК, делают вывод о том что таблица вычисляет автоматически.

• Надо знать математику, а то можно попасть в «неприятное» положение
• Царь не мог рассчитаться с Сетом, но, чтобы сохранить свое «лицо» он должен был бы (если бы знал математику) предложить самому Сету отсчитать себе зерно из его амбаров, т.к. он даже не мог за всю жизнь отсчитать малую часть.
• Прежде чем давать ответ или соглашаться на что-либо – подумай! 
• Не считай себя лучше и умнее других!

1 минута

Дополнительно: Подготовить сообщение «Анализ табличных процессоров» (2-3 ТП рассмотреть – сходства и отличия), области применения MS Excel

1 минута

3 минуты

— Чему научились? Где может пригодиться?

— Какие трудности возникли?

На столе учителя шахматы – белые и черные. Выберите любую шахмату и прикрепите на шахматную доску. Если вам все понятно было на уроке и не возникло никаких трудностей выбирайте белую шахмату. Если было что-то непонятно или возникали трудности, то черную. Прикрепите их на помеченные клетки. Получается смайлик.

— Давайте подсчитаем в Листе оценивания ваши баллы. Баллы в оценку переведутся автоматически, как только вы впишите сумму ваших баллов. Эту оценку напишите на карточке, по которой вы занимали свое рабочее место и передайте мне для выставления оценки в журнал.

— Древний ученый Сета, создатель шахмат, не владел цифровыми помощниками, но он —- продолжите фразу: какое значение имеют знания и тренировка ума?

— Вы готовитесь к сдаче ОГЭ, какие пожелания вы можете себе дать (учиться, не лениться…) 

3 минуты

давать оценку ситуации и предлагать план её изменения