СИНТЕЗ ТРАДИЦИЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ И СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЪЕДИНЕНИИ «РОБОТОТЕХНИКА»
Ребёнок улыбается матери — первая в жизни улыбка. Ребёнок играет — первые в жизни игры. Первые книжки, первые песенки, первые радости и обиды. Всё первое. Первые кирпичики здания личности. Каким человеком станет этот ребёнок? Каким человеком сделаем его мы? На каком этапе своей жизни человек должен начинать думать сам? С ответов на эти вопросы начинается формирование духовной личности ребёнка. Задача педагога — заложить основы нравственных отношений, тем самым, формируя нравственную и этнокультурную воспитанность.
Ш.А.Амонашвили сказал — «Педагогический процесс только тогда хорош, когда в нём воспитание идёт впереди обучения, ибо вызванные им к действию духовные силы будут впитывать знания, как пищу, необходимую для дальнейшего роста и становления личности ребенка».
Я занимаюсь с детьми младшего школьного возраста в объединении по робототехнике с использованием LEGO WeDo 2.0. Лего-конструирование и образовательная робототехника — это новая педагогическая технология, актуальна в условиях обновления содержания дополнительных общеобразовательных программ.
Мы с обучающимися с помощью лего-конструктора учимся создавать простые модели роботизированных механизмов, анализировать, сравнивать, обобщать. Обсуждаем фильмы о роботах и их предназначении.
Работая с конструктором LEGO индивидуально, парами, или в командах, учащиеся имеют возможность экспериментировать при создании моделей, обсуждать проекты и идеи, возникающие во время работы. Обучаются умению работать совместно: решать проблемы в группах, проводить совместную исследовательскую работу, вести диалог и дискуссию, принимать точку зрения другого человека. У ребят формируются позитивные установки к различным видам труда и творчества. Совместная и индивидуальная творческо-продуктивная деятельность развивает способность к самопознанию, формированию положительной «Я – концепции». Лего позволяет ребятам играя учиться и обучаться в игре, прививает детям интерес к конструированию, проектно-исследовательской деятельности, а в будущем и к робототехнике.
Наборы Лего специально разработаны для поддержки социально-эмоционального развития школьников по трем направлениям: постижения себя, постижения окружающих и постижения мира, окружающего ребенка и затрагивают разнообразные темы.
Например, педагог может предложить учащимся придумать сказку о постройке, из какого материала она создана, кто в ней будет жить, загадать загадку, рассказать стихотворение, потешку, спеть песенку и так далее. А устное народное творчество и фольклор являются важнейшим средством в этнокультурном воспитании ребенка, помогают сформировать в ребенке общечеловеческие ценности: любовь к ближнему, сострадание, веру в прекрасное, ответственность, этическую культуру, нравственные устои.
Использование сказочных персонажей в лего-конструировании способствуют развитию устного творчества: во время конструирования персонажа ребенок описывает своего героя, придумывает истории, делает выводы.
При конструировании техники военных лет, техники для спасателей и охраны границ нашей Родины, полевой кухни, воспитывается чувство патриотизма, активной гражданской позиции, сопричастности к героической истории Российского государства, формируются человеческие устои, понимание добра и зла.
При изучении культурных и духовно-нравственных традиций народов Поволжья и народов мира можно сконструировать элементы быта, декоративно-прикладного искусства и тому подобное. Тем самым, прививаем учащимся толерантность, терпимое отношение к другим людям, не похожих на него.
Конструктор Лего можно использовать как инвентарь для занятий, подвижных, сюжетно-ролевых игр. Цель — воспитание физически развитого человека, ведущего здоровый образ жизни, соблюдающего правила личной гигиены, способного в полной мере проявить себя во всех сферах жизни.
При конструировании на темы: «Животные разных климатических зон», «Путешествие в заповедник», «Чудесный парк» прививается любовь к родному краю, к родной природе и бережное отношение к ней, где целью является воспитание этического, нравственного и практического отношения к окружающей среде, ответственности за ее сохранение; умения вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами.
Применение Лего-конструктора в робототехнике способствует формированию духовно-нравственных качеств у обучающихся:
— ребята становятся открытыми и внимательными друг к другу и к окружающим людям;
— обладают индивидуальными способностями и интересами, трудолюбивы, умеют работать творчески, самостоятельно добывают знания, не боятся нестандартных ситуаций, с интересом находят решения;
— самостоятельны, владеют самоконтролем и самооценкой;
— способны меняться.
Использованная литература:
- Гусева Т.А. Духовно-нравственное воспитание младших школьников/ Т. А. Гусева // CHRONOS: Психология и педагогика. – Москва: Серенити-Груп. – 2019. – №1. – С. 57.
- Камалиева И.Р. Ценностное многообразие современной культуры/ И.Р. Камалиева. – Том I. – Челябинск: АНТРОВИТА. – 2018. – С. 446.
