Дидактическая игра
«Жили у бабуси…»
(использование загадок о домашних животных)
(группа раннего возраста 2-3 года)
Разработала: воспитатель Шадрина Л.И.
Аннотация.
Игра – самый эффективный способ обучения дошкольников, преобладающий вид игровой деятельности. В игре закладываются основы личности ребенка, развиваются психические процессы, формируется ориентация в отношениях между людьми (ФОП 24.5.). Также игра помогает поддерживать эмоционально-положительное состояние детей, развивает игровой опыт ребенка, помогает детям отражать в игре представления об окружающей действительности. Эффективность игры во многом зависит от участия в ней педагогов, который должен направлять игру детей – давать им возможность самим принимать игровые решения и действовать(ФОП18.3.1) Данная дидактическая игра помогает поддерживать доброжелательные взаимоотношения детей, развивает эмоциональную отзывчивость в ходе привлечения к конкретным действиям помощи, заботы, участия.
Основной целью дидактических игр является желания ребенка выполнять указания взрослого, действовать по его примеру и показу. Во время игры у ребенка вырабатываются важные качества, необходимые для умственного развития; воспитывается способность сосредоточится на том, что ему говорит и показывает воспитатель. Опираясь на способность и склонность малышей к подражанию, повторении, воспитатель побуждает их воспроизводить показанные действия, повторять слова, фразы. Таким образом, дидактические игры дают положительные результаты при условии планомерности их проведения.
Правила проведения дидактической игры: в игре важно соблюдать постепенность, последовательность, возрастные возможности ребенка. Дидактические игры проводятся ежедневно. повторяются. полученные знания закрепляются. Цель дидактических игр заключается в познании окружающего мира.
Условия игры: Дидактическая игра должна соответствовать возрасту ребенка и программному требованию. Подбор и оформление дидактического материала должно быть яркими, эстетично оформлены. Играем сидя за столом; сама игра должна быть простой, чтобы малыш смог в дальнейшем сам выполнять игровые действия.
Связь с разделами образовательной программы:
-социально-коммуникативное и речевое развитие;
-познавательное развитие.
Цель: Стимулировать интерес к дидактическим играм.
Задачи:
-развитие коммуникативных навыков, взаимодействие со сверстниками;
-развитие познавательных процессов (внимание, памяти, мышления);
-развитие речи (пополнение и активизация словаря);
-развитие мелкой моторики;
-сенсорное развитие.
Планируемый результат: В процессе игры у детей активизируется речь, появляется интерес к играм, развлечениям.
Материал: предметные картинки (домашние животные) детский столик, сундучок с загадками, игрушка-собачка,
Ход игры:
—Сюрпризный момент (в гости к малышам приходит Собачка с сундучком).
—Воспитатель: Ребята, к нам пришла в гости Собачка. Поздороваемся с Собачкой. Познакомимся с ней и назовем свое имя (дети по очереди называют свои имена).
—Собачка: Гав-гав, я пришел к вам в гости с сундучком. Этот сундучок мне передала бабушка Маланья, чтобы я с вами поиграл. Сундучок волшебный, в нем лежат отгадки на мои загадки. А вы хотите поиграть со мной? (ответы детей)
(Дети садятся на стульчики за столом. Собачка загадывает загадку).
«Вместо носа пятачок, вместо хвостика крючок.
Хрю-хрю-хрю! -он нам кричит,
Здравствуйте! -он говорит». (поросенок)
-Собачка-Кто же это? А теперь нужно найти отгадку.
(Ответы детей. Затем вызванный ребенок находит картинку-отгадку и показывает детям).
-Воспитатель: Кто это? (ответы детей)
-Собачка: Слушайте следующую загадку.
«Мордочка усатая, шубка полосатая,
Часто умывается, а с водой не знается». (кошка)
(Ответы детей и также вызванный ребенок находит картинку-отгадку)
Воспитатель: Кто же это на картинке? Правильная отгадка?
-Собачка: Дальше слушайте загадку и найдите вы отгадку!
«Гладишь-ласкается, дразнишь-кусается.
На цепи сидит, дом сторожит» (собака).
(Ответы детей, ребенок подходит и ищет картинку-отгадку, затем показывает детям)
-Воспитатель: Загадку послушали, отгадку нашли, кто же это? (ответы детей)
-Собачка: Какие молодцы, загадки знаете и отгадки быстро находите! Слушайте дальше.
«Сама пестрая, ест зеленое, дает белое» (корова)
(Ответы детей и вызванный ребенок находит картинку-отгадку, показывает детям и называет кто это)
-Собачка: Следующая загадка
«На заборе сидит,
Громко-громко кричит.
Ку-ка-ре-ку!»
(Ответы детей. Предлагают ребенку найти картинку с отгадкой и показать детям, затем назвать кто это.)
-Собачка: Много знаю я загадок. В сундучке еще отгадки к загадкам лежат. Но мне пора прощаться с вами, бабушка Маланья ждет меня. Я вам оставлю сундучок в подарок, будете загадывать загадки и находить отгадки.
-Воспитатель: Поблагодарим Собачку и бабушку Маланью за чудесный сундучок с загадками-отгадками. Попрощаемся с Собачкой.
(дети прощаются с Собачкой).
-Воспитатель: Мы будем беречь сундучок с загадками, играть с ним. И ждать снова Собачку в гости с нами поиграть.
—
