Сидельник Ольга Сергеевна
МАДОУ — д/с №1 ст. Калининской .
Конспект логопедического (индивидуального) занятия
с ребенком 5лет с ОНР1 уровень
«Путешествие в деревню»
ЦЕЛЬ: Создание условий для формирования речевых и коммуникативных навыков у детей с ОНР 1 уровня, посредством игровых технологий.
Задачи:
Речевые:
1) работать над расширением пассивного и активного словарного запаса существительных ;
2) формировать спонтанную речь ребенка;
3) развивать речевое дыхание.
Неречевые:
1) установить эмоциональный контакт с ребенком;
2) развивать общую и мелкую моторику;
3) развивать слуховое внимание.
4) развивать мимическую (артикуляционную) моторику, зрительное восприятие, внимание, память, мышление;
5) воспитывать любовь и бережное отношение к домашним животным.
Предварительная работа:
Презентация: « Домашние животные»
Оборудование: Игрушечная машинка, деревянные фигурки с изображением артикуляционных упражнений, удочка с магнитом, су-джок, фигурки домашних животных, волшебная коробочка, пано, силуэты животных, деревянные кружки и камушки, голоса животных в записи.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Технологии: игровые, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.
Методы и приемы работы: словесные, наглядные.
ХОД ЗАНЯТИЯ
| Действия воспитателя: | Предполагаемая обратная связь детей |
| Организационный момент: .
Логопед здоровается с ребенком и предлагает отправится в деревню где живут домашние животные, для этого нам нужна машина. |
Ребенок подходит к педагогу. |
| Логопед садится на стульчик обращает внимание ребенка на игрушечную машинку. которая стоит на столе. | Ребенок садится на стульчик. |
| «Чтобы машина завелась и мы смогли отправиться в путешествие нам надо сделать гимнастику для язычка». В этом нам помогут деревянные фигурки с изображением артикуляционных упражнений и деревянная удочка с магнитом. | Ребенок с помощью удочки «ловит» фигурки и делает артикуляционные упражнения. |
| С помощью Су-джок делаем пальчиковую гимнастику:
Мы поедем на машине, По дороге вдоль полей Соберем зерно индюшкам И горошек для гусей, Так поехали скорей! |
Ребенок надевает массажное кольцо на каждый пальчик. |
| Логопед: Вот и завелась наша машина и мы можем отправиться в путь! Давай ее заведем? | Ребенок повторяет за логопедом : Вввввв! Ва-ву-во! |
| Основная часть Логопед предлагает ребенку найти фигурки животных, которые спрятаны волшебной коробочке. | Ребенок достает фигурки животных и расставляет их на пано, которое имитирует домашнее подворье. |
| Логопед: Кошка – это домашнее животное. Как говорит кошка?
Так же характеризуем – корову, лошадь, курицу, поросенка и т.д |
Ребенок повторяет за логопедом звукоподражание. |
| Логопед: Теперь послушай и угадай кто сейчас закричал? – логопед включает аудио запись звуков животных. | Ребенок показывает животных, которых слышит. |
| Логопед: наступила ночь и мы видим только тени животных. Ребенку предлагаются картинки с силуэтом животного. | Ребенок сам или с помощью педагога соотносит контур с фигуркой животного. |
| Логопед: Настало утро. Утром мы делаем зарядку!
Вышла кошка на порог. (имитация походки кошки) Посмотрела вверх на небо.(поднимаем голову) Потянулась,улыбнулась(соответствующие движения и мимика) Побежала по дорожке (бежим по дорожке) И уселась на забор ( садимся на стульчик) |
Ребенок повторяет движения за взрослым. |
| Логопед.: Давай построим дорожку из деревянных кружков и камушков расположенных в определённой последовательности и по этой дорожке.
животные будут идти гулять на луг. Кошка идет по дорожке и поет мя-ми,мя-ми,мя-ми( наступает на кружок мя, на камешек ми и.т.д Овечка идет по дорожке и говорит бя-бе,бя-бе,бя-бе Петушок идет по дорожке и поет ко-ку,ко-ку,ко-ку Корова идет по дорожке и мычит му-ма,му-ма,му-ма. |
Ребенок берет фигурку и шагает по дорожке произнося чередование слогов с помощью педагога. |
| Заключение. Логопед: На картинке изображены домашние животные, посмотри и назови у кого мы сегодня были в гостях? Кто из домашних животных живет у тебя дома? Тебе понравилось сегодняшнее путешествие? | Ребенок звукоподражанием называет животных. |
| Логопед хвалит ребенка и предлагает взять любую фигурку животного в группу. | Ребенок прощается и идет в группу. |
