Проект «Безопасное лето»
Вид проекта: среднесрочный
Тип проекта: исследовательно – познавательный, информационный, игровой
Участники проекта: дети 4 – 5 лет, педагоги, родители.
Цель проекта: Формирование у дошкольников представлению о безопасности в летний период: с насекомыми, с грибами, отдыхе под солнцем, с растениями.
Актуальность: Для снижения количества несчастных случаев надо ещё в дошкольном возрасте учитывать важность обучению навыкам безопасности. Ведь в дошкольном воспитании мы, взрослые, должны обеспечивать безопасность дошколят. Поэтому целенаправленно была выбрана тема «Безопасное лето». Работа нацелена на разъяснения навыков безопасности самого дошкольника, что приведёт к снижению количества несчастных случаев во время их летнего отдыха.
Задачи проекта:
— для детей:
Образовательные:
- Способствовать формированию представлений детей о безопасности в летний период;
- Формировать эмоционально – радостное ощущение от активного участия в совместной, коллективной работе.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление и творческое воображение у детей.
- Развивать у детей коммуникативные навыки общения.
- Развивать речь, кругозор, память, внимание.
- Развивать наблюдательность.
Воспитательные:
- Воспитывать любознательность, любовь и бережное отношение к природе родного края.
- Воспитывать у детей эмоциональный отклик, интерес и эстетическое отношение к растительному миру.
— для педагогов:
- Формировать проектную культуру.
— для родителей:
- Вовлекать родителей в воспитательно — образовательный процесс.
Продукты проекта:
- выставка детского творчества по результатам проекта;
- папка – передвижка «Для любознательных родителей»;
- стен – газета « Вот и лето прошло»
Ожидаемые результаты по проекту
— для детей:
- приобретение необходимых знаний и представлений детей о безопасности в летний период;
- умение решать предложенные задачи в совместной деятельности;
- желание ребенка участвовать в проектной исследовательской и творческой деятельности;
- проявление эмоциональной отзывчивости на результат своей деятельности (познавательная, поисковая, творческая, игровая деятельность);
- овладение детьми необходимыми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия со взрослыми и детьми;
- стремление детей проявлять любознательность и активность в предложенной деятельности (познавательная, поисковая, творческая, игровая).
— для педагогов:
- формирование проектной культуры.
— для родителей:
- установление эмоционального контакта с детьми.
Этапы реализации проект
1 этап – подготовительный:
— Определение темы проекта, постановка целей и задач;
— Подбор дидактического материала, литературы, иллюстраций к проекту;
— Составление картотек: прогулок, подвижных и малоподвижных игр, экспериментирования;
— Подбор наглядно – стендового материала для родителей, подготовка консультаций для родителей по теме;
2 этап – практический:
Работа с детьми:
| Беседы | «Поведение во время грозы», «Как вести себя в жару на участке», «Зарядка», «Если хочешь быть здоров – закаляйся», «Волшебница вода» , Лекарственные растения», «Ядовитые растения», «Опасности на улице и во дворе», «Насекомые», «Грибы», «Чем вам запомнилось лето» ( см. картотеку «Беседы с детьми в ЛОП) |
| Наблюдения | «За цветущими растениями « № 14, «За деревьями и кустарниками» № 13, «За крапивой и подорожником» №16, «За насекомыми» №21, «За грозой» №9, «За радугой» №10 , «За дождем» №8, «За небом и тучами» №4 (см. картотеку «Прогулки в ЛОП) |
| Игры | Подвижные игры: « У медведя во бору», «Хитрая лиса», «Поймай комара», «Прятки», «С кочки на кочку», «Гори-гори ясно…», «Лохматый пес», «Шоферы», «Бездомный заяц», «Ручеек», «Попади в цель»;
Игры малой подвижности: «Узнай по голосу», «У ребят порядок строгий», «Лето», «Составь загадку», «Докажи» (см. картотеку); Театрализованные игры по сказкам «Теремок», «Заюшкина избушка» (см. картотеку) Пальчиковые игры: «Что растет на нашей грядке?» (стр.94), «Корзина с овощами» (стр.95), «Грибы» (стр.97), «Умывалочка» (стр.99), «За ягодами» (стр.111) (см. Н.В. Нищева) Дидактические игры: «Насекомые», «Правильно – не правильно. Спасательные предметы», «Бывает- не бавает», «Можно – нельзя», «Полезный – ядовитый»; настольно – печатные игры; |
| Экспериментирование | С воздухом: опыт№1 «Что в пакете», опыт №3 «Лодочка», опыт №6 «Загадочные пузыри», опыт №11 «Воздух в стакане», опыт №19 «Волны» (см. картотеку «Опыты и эксперименты с воздухом»;
С песком: «Песчаный конус», «Свойства мокрого песка», «Погружение предметов мокрый и сухой песок» (см. картотеку «опыты с песком» Дидактические игры по экспериментированию: «Тонет – не тонет», «Волшебница вода», «Мыльные пузыри», «Волшебный веер», «Отгадай-ка», «Путешествие капельки» (см. картотеку) |
| Художественное творчество | Рисование: «Мухоморчики», «Клумба с цветами», «Насекомые», рисуем мелками на асфальте, раскраски;
Лепка: «Опята – дружные ребята», «Пчелки», «В лесу», «Что растет на грядке» Аппликация: «Грибное лукошко», «Лето в банке», «Лекарственные растения. Одуванчики» |
| Чтение художественной литературы | К.Чуковский «Краденое солнце», «Путаница»,»Муха – цокотуха»; В. Бианки «Купание медвежат», «Сова»; А. Ливеровский, Э. Шим «Лесные разговоры»; Т.Л. Шорыгина «Понятные сказки. Старичок – лесовичок», «Какой овощ лучше», «Два цветка», «Бережливые сказки», «Познавательные сказки. Зеленый наряд планеты»,стихи «Мир природы»; Е. Трутнева «Грибы»; сказка «Мой щенок», сказка «Кот и петух» |
Работа с родителями:
Оформление папки – передвижки « Для любознательных родителей»;
Консультации: «Безопасность на воде», «Как с пользой провести лето с ребенком?»
Выставка детских работ художественного творчества
Стен – газета: «Вот и лето прошло»
Взаимодействие с педагогами:
Презентация проекта «Безопасное лето»
3 этап: Заключительный
Викторина: «Знатоки безопасности»;
Выставка детского художественного творчества;
Презентация проекта «Безопасное лето»
