МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 83 г. СОЧИ ИМ. АТАМАНА
А. А. ГОЛОВАТОГО
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
по экологическому воспитанию младших дошкольников
«Соберём бумагу — спасем дерево»
Автор проекта: воспитатель
1-й младшей группы
Черноусова Ольга Анатольевна
Сочи 2024 г.
Аннотация
Педагогический проект по экологическому воспитанию младших дошкольников /С.: МДОБУ детский сад № 83 им. атамана А. А. Головатого 2024 г.
Знакомясь с материалами данного социально значимого проекта, читатель узнает о способах и средствах знакомства детей младшего дошкольного возраста с бережным отношением к бумаге, книгам, деревьям и окружающей природе в целом.
Педагогам будет полезна данная разработка, они смогут использовать её в своей педагогической деятельности при знакомстве дошкольников с важностью бережного отношения к природе и её ценностям. Воспитатели могут воспользоваться рекомендациями разработанных для родителей по работе с детьми над данным проектом в домашних условиях.
Родители смогут повысить свою экологическую культуру и убедятся в значимости своего участия в совместном сотрудничестве с образовательным учреждением во время экологического воспитания детей. А также, закрепить знания, полученные детьми в детском саду в домашних условиях.
СОДЕРЖАНИЕ:
- ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..4
- Паспорт проекта………………………………………………………………..5
- План реализации проекта……………………………..……………………….9
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………12
- Список используемой литературы……………………………………………13
- Приложения…………………………………………………………………..
ВВЕДЕНИЕ
В наше время важность экологического воспитания вышло на первый план, и этому уделяется все больше внимания. Почему актуальными? Причина – в деятельности человека безграмотная, не правильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического равновесия.
Потребительское отношение к природе и ухудшение экологии требует формирования основ экологической культуры у дошкольников. Экологическая ситуация диктует обществу необходимость перехода от «истребляющего» типа взаимодействия с природой к «природоохранному». В частности, это относится к охране деревьев на нашей планете.
Человек в процессе хозяйственной деятельности приносит лесу большой урон. Его вырубают, заготовляя древесину, для изготовления бумаги, мебели, игрушек, отводя площади под строительство новых городов и промышленных центров, дорог, под сельскохозяйственные угодья, нередко затопляют водами водохранилищ. Все это приводит к тому, что лесные богатства неуклонно истощаются.
Но лес является не только источником древесины и многих других продуктов. Это хранитель состава и чистоты воздуха (особенно содержания в нем кислорода), чистоты воды и других условия жизни человека, животных и растений.
Самый доступный для малышей способ охраны деревьев мы можем показать на примере бережного и экономичного использования бумаги. Бумага является самым распространённым и доступным материалом для творчества детей. Работая с бумагой, дети расширяют свой кругозор, получают новые знания впечатления, становятся любознательными, приобретают постоянное стремление экспериментировать.
Не секрет, что поведение ребенка во многом зависит от сложившейся окружающей среды, в которой взрослые личным примером демонстрируют детям правильное отношение к природе и активно, по мере возможностей, вместе с детьми участвуют в деятельности. Поэтому работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составных частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями педагогов и родителей можно решить главную задачу – воспитание человека с большой буквы, человека экологически грамотного.
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Раздел программы: познавательное развитие.
Автор проекта: Черноусова Ольга Анатольевна.
Участники проекта: дети I младшей группы, родители воспитанников, воспитатели, музыкальный руководитель.
Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой, долгосрочный.
Продолжительность реализации проекта: долгосрочный (сентябрь 2024 г. — май 2025 г.)
Основные формы реализации проекта: беседы, творческая деятельность, игры, работа с родителями.
Проблема: мы каждый день пользуемся бумагой, читаем книги, напечатанные на бумаге, рисуем, делаем поделки, она задействована во всех сферах нашей жизни. Бумагой утирают слезы и даже расплачиваются. Но зачастую бумагу используют не по назначению, расходуют нерационально, использованную бумагу, просто выбрасывают в мусор, где ей придётся догнивать вместе с остальным мусором, но можно сдать её на макулатуру и при переработке она получит вторую жизнь.
Актуальность проекта: в нынешнее время планета Земля стоит на пороге экологической катастрофы. Только растения способны перерабатывать углекислый газ, превращая его в кислород, восстанавливать грунтовые воде, предотвращать разрушение почвы. Поэтому все большее значение приобретают вопросы ресурсосбережения, а именно охрана лесов от уничтожения человеком из-за потребности в бумаге, древесине и т. д.
Цель проекта: воспитание бережного и экономичного отношения к бумаге, как способу сохранения природных ресурсов планеты.
Задачи:
Образовательные: вызвать интерес детей к познанию окружающего мира; познакомить детей со структурой и предназначением деревьев; исследовать свойства бумаги и области её использования; рассмотреть способы вторичного использования бумаги; дать возможность применить на практике полученные знания; обогащать словарь младших дошкольников.
Развивающие: развивать воображение, фантазию, творческие способности, мелкую моторику, внимательность и аккуратность, любовь к природе; привлечь внимание детей на необходимость экономного использования бумаги; развивать лексико-грамматический строй, выразительность интонацию и фонематический слух;
Воспитательные: воспитывать уважение к своей родине, бережное отношение к природе и окружающей среде; прививать эмоционально-положительное отношение к выполняемой работе, умение работать в коллективе, соблюдать правила.
Привлечь родителей к реализации проекта в семье и совместной деятельности в группе. Организовать с родителями ежемесячный сбор макулатуры.
Обеспечение проектной деятельности: книги, разного вида бумага, проектор, ноутбук, музыкальный центр, аудио и видео записи, фотоаппарат, телефон, материалы для изготовления поделок (ватные палочки, краски, цветная бумага, бывшая в употреблении бумага).
Ожидаемый результат:
ДЕТИ
— у детей будут сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;
— дети поймут взаимосвязь в природе, станут более бережно относиться к окружающей среде;
— научатся экономично использовать бумажные материалы для творчества, бережно относиться к ним.
РОДИТЕЛИ
— обогатится уровень экологических знаний родителей;
— повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости в экологическом воспитании детей;
— родители будут привлечены к активному участию в мероприятиях, проводимых в рамках проекта;
— будет создано единое воспитательно-образовательное пространство в ДОУ и семьях по экологическому воспитанию дошкольников.
ВОСПИТАТЕЛИ
— педагоги приобретут новый опыт работы по воспитанию экологической культуры дошкольника, повысят профессиональное мастерство;
— повысится экологическая культура педагогов, появится понимание необходимости в экологическом просвещении воспитанников;
— усовершенствуется мастерство в организации активных форм сотрудничества с семьей;
— пополнится дидактический материал по различным видам детской деятельности в рамках работы над проектом, развивающая среда в группе.
Этапы и методы реализации проекта:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
Выбор темы, осознание проблемы, формулирование цели и задач. Анкетирование родителей по теме проекта для выяснения знаний детей и родителей. Подбор методического материала, составление плана. Подготовка к проведению мероприятий и составление сценариев занятий, игр и бесед, создание презентаций по теме проекта. Сбор фотоматериалов. Разработать методические рекомендации для родителей по ознакомления детей с важностью бережного отношения к бумаге. Подготовка к сбору макулатуры.
ОСНОВНОЙ
Проведение бесед и чтение литературы о пользе деревьев и бумаги. Знакомство с посадкой и уходом за деревьями. Знакомство с производством бумаги. ИЗО – деятельность детей на тему «Дерево которое я спасу». Изготовление бумажных самолётиков. Организация акции «Вылечим книгу». Высадка дерева на территории детского сала. Организация доставки макулатуры в специальные контейнеры.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
Провести статистику и учёт собранной макулатуры. По итогам акции провести награждение участников. Подготовить фотоотчёт о проведении акции «Соберём бумагу – спасём дерево». Подготовить выставку работ из макулатуры.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
| ДАТА | МЕРОПРИЯТИЯ | ЗАДАЧИ | РЕЗУЛЬТАТ |
| ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП | |||
| СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ, НОЯБРЬ | Изучение программно-методического материала по направлению работы. Анкетирование родителей по теме проекта (педагоги, родители). | — подготовка методического обеспечения для осуществления образовательного процесса;
— выявить уровень знаний и отношение к сбору макулатуры. |
Повышение собственной профессиональной компетентности.
Аналитическая справка анкетирования. |
| Подбор программно-
методического материала по направлению работы (педагоги). |
— обеспечение воспитательно — образовательного процесса методическим материалом. | Методический и дидактический материал. | |
| Разработка методических рекомендаций для родителей по ознакомлению детей с важностью бережного отношения к бумаге (педагоги). | — рассказать детям что очень важно экономно использовать бумагу;
— сформировать представления о взаимосвязи в природе; — прививать бережное отношение к окружающему миру. |
Памятки с методическими рекомендациями для родителей. | |
| Совершенствование предметно-пространственной среды, разработка новых пособий (педагоги и родители). | — обогащение развивающей предметно-пространственной среды. | Пособия по теме проекта. | |
| ПРАКТИЧЕСКИЙ | |||
| 11.09.
2024 |
Беседа «О деревьях» (педагоги и дети). | — познакомить детей с названиями некоторых деревьев;
— составными частями дерева, пользой деревьев; — учить бережно относиться к растениям. |
Конспект беседы. |
| 03.10.
2024 |
ИЗО деятельность, рисование с элементами аппликации «Осеннее дерево» (коллективная работа). | — учить детей создавать в рисовании образ дерева, рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги;
— продолжать учить рисовать восковыми мелками; — воспитывать аккуратность. |
Конспект ООД, рисунки детей. |
| 11.09.
2024 |
Разучивание пальчиковой гимнастики «Деревья». | — учить детей соотносить слова с движением рук и пальцев. | |
| 18.09.
2024 |
Д/и «Сложи дерево». | — знакомить детей со строением дерева, учить выкладывать дерево и называть его, развивать внимание, память (с подгруппой детей). | Конспект дидактической игры. |
| 03.10.
2024 |
Наблюдение за деревьями осенью. | — продолжать формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине;
— обратить внимание детей на осенние изменения деревьев. |
Конспект наблюдения. |
| 17.10.
2024 |
Дидактическая игра «Разрезные картинки». | — продолжать учить детей складывать картинки их 4-6 частей и правильно называть название дерева (ель, пальма, берёза) (с подгруппой детей). | Конспект дидактической игры. |
| 22.10.
2024 |
Беседа: «Какая бывает бумага». | — познакомить с назначением разных видов бумаги;
— дать качественные характеристики разной бумаги; — воспитывать бережное отношение к бумаге и предметам из бумаги. |
Конспект беседы. |
| 23.10.
2024 |
Беседа «Лесное приключение». | — познакомить детей с деревьями в лесу;
— прививать любовь, бережное отношение к природе; — расширять кругозор; — развивать память, внимание, речь детей. |
Конспект беседы. |
| 24.10.
2024 |
Чтение сказки «Чудо дерево» К. Чуковского, с рассматриванием иллюстраций и беседой по содержанию. | — продолжать учить детей внимательно воспринимать содержание текста;
— отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; — понимать юмористический смысл стихотворения. |
Конспект беседы. |
| 05.11.
2024 |
Наблюдение: сравнительное наблюдение за деревьями. | — учить детей узнавать деревья (ель, пальма, берёза) по описанным в загадках признакам;
— развивать логическое мышление; — развивать активную речь детей; — развивать наблюдательность, любознательность. |
Конспект наблюдения. |
| 12.12.
2024 |
Беседа «Никогда не порть книги». | — учить бережно относиться к книгам.
— прививать аккуратность бережливость. |
Конспект беседы. |
| 13.01.
2025 |
Работа в книжном уголке: ремонт книг. | — воспитывать бережное отношение к книгам;
— продолжать знакомить с различными трудовыми действиями; — формировать готовность и умение оказывать посильную помощь воспитателю. |
Конспект мероприятия. |
| 15.01.
2025 |
Наблюдение за деревьями зимой. | — продолжать формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине;
— обратить внимание детей на зимние изменения деревьев. |
Конспект наблюдения. |
| 13.02.
2025 |
Конструирование бумажных самолётиков из уже использованной бумаги. | — вызвать интерес детей к творчеству из бумаги.
— учить бережно относиться к бумаге. — прививать аккуратность бережливость. |
Бумажные самолёты. |
| 21.02.
2025 |
Эксперимент: «Прочная ли бумага?» | — продолжать знакомить детей со свойствами бумаги;
— прививать бережное отношение к бумаге. |
Конспект эксперимента. |
| 18.03.
2025 |
Наблюдение за деревьями весной. | — продолжать формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
— обратить внимание детей на весенние изменения деревьев. |
Конспект наблюдения. |
| 23.03
2025 |
Дидактическая игра «От какого дерева листок?» | — продолжать расширять знания детей о деревьях;
— учить подбирать листья к деревьям, правильно называть их; — активизировать в речи детей прилагательные. |
Конспект дидактической игры. |
| 26.03
2025 |
Беседа и презентация на тему
«Деревья родного края». |
— продолжать расширять представления детей о деревьях
родного края; — познакомить с тем, какую пользу приносят деревья для животных, птиц. |
Конспект беседы и презентация. |
| 09.04.
2025 |
Аппликация «Весеннее дерево». | — учить детей наклеивать кусочки листьев на шаблон дерева;
— развивать чувство цвета и композиции; — закрепить знания цветов (желтый, красный, оранжевый и зеленый) — развивать мелкую моторику рук — воспитывать любовь к природе, умение эмоционально переживать увиденное. — воспитывать аккуратность. |
Конспект ООД, поделки детей. |
| 10.04.
2025 |
Подвижная игра «Беги к дереву». | — закрепление названий деревьев, развитие умений бегать «стайкой», слушать взрослого. | Конспект подвижной игры. |
| 15.04.
2025 |
Беседа «Волшебница бумага». | — познакомить детей с разными видами бумаги и ее назначением;
— объяснить, что бумагу делают из древесины, бумага очень важна; — продолжать учить бережно обращаться с книгами и чистой бумагой: старые книги можно подклеивать, хорошая бумага нужна для рисования, бумажные игрушки можно делать из старой бумаги. |
Конспект беседы. |
| 22.04
2025 |
Дидактическая игра «Найди такой же». | — учить детей находить и называть листья березы, клена, пальмы, сравнивать их по форме, величине, окраске (с подгруппой детей). | Конспект дидактической игры. |
| 07.05.
2025 |
Эксперимент: «Промокает ли бумага?» | — объяснить детям, что любая бумага промокает.
— показать, что после намокания она теряет форму; — продолжать прививать бережное отношение к книгам и бумаге. |
Конспект эксперимента. |
| ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ | |||
| 14.05.
2025 |
Беседа: «Необходимость сбора макулатуры». Высадка дерева на территории детского сада. | — обогащение уровня экологических знаний родителей;
— повышение экологической культуры родителей; — вызвать понимание необходимости в экологическом воспитании детей; — привлечение родителей к активному участию в мероприятиях, проводимых в рамках проекта; — создание единого воспитательно-образовательного пространства ДОУ и семьи в воспитании дошкольников. |
Конспект беседы. Конспект мероприятия. Поделки детей. Фото и видеоматериалы. |
| 15.05.
2025 |
Провести статистику и учёт собранной макулатуры. | ||
| 20.05.
2025 |
Выставка поделок из уже использованной бумаги «Подари бумаге вторую жизнь». | ||
| 29.05.
2025 |
Проведение награждения семей участвующих в сборе макулатуры и участии выставки. | ||
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проект под названием «Соберём бумагу – спасём дерево» дал детям младшего возраста первичные представления о деревьях, предметах производимых из них, об окружающей природе, пользе деревьев и о важности их охраны. Дети познакомились с разнообразием стихов и песен, рассказов о деревьях и природе, научились бережно относиться к книгам, деревьям и природе в целом, получили много информации о второй жизни бумаги. Ребята приобрели навыки в играх и эстафетах, получив при этом массу положительных эмоций и заряд энергии.
Родители также с удовольствием приобщились к осуществлению проекта и приняли активное участие в сотрудничестве с педагогами ДОУ. В домашних условиях продолжили закрепление полученных знаний и умений в саду, путём привлечения маленьких помощников к сбору макулатуры и экономии бумаги дома, а также к приобщению изготовления декоративно прикладного творчества при изготовлении поделок для выставки в группе.
Воспитатели в свою очередь расширили компетентность по данной теме, усовершенствовали навыки работы, пополнили методический материал, расширили предметно пространственную среду. Активизировали родителей к сотрудничеству с педагогами в проводимой проектной деятельности.
В заключении хочу сказать, что считаю проект успешным, так как дети получили новые знания, яркие эмоции и хорошее настроение.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- Барковская О.М. Содержание, цель и задачи программы начального экологического воспитания [Текст] /О.М. Барковская // Дошкольное воспитание. – 2014.-№4. – С. 32 — 33.
- Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой [Текст] /С.А. Веретенникова.- М.: Логос, 2010.-187с.
- Градобоева, Т. Создание экологической тропы и методики работы с ней [Текст] /Т. Градобоева // Дошкольное воспитание.- № 1.- 2013.-С. 14-19.
- Жуковская Р. Н. Родной край: пособие для воспитателей детского сада [Текст] /Р.Н. Жуковская, под ред.: С.А. Козловой.-М.: Логос, 2014. -341с.
- Кавтарадзе Д. Н. Природа: от охраны к заботе? [Текст] / Д.Н. Кавтарадзе // Знание –сила.-2012.- №3.-С. 6-18.
- Николаева, С. Н Создание условий для экологического воспитания детей [Текст] /С.Н. Николаева.-М.: Логос, 2012.-296с.
- Николаева С. Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников [Текст] /С.Н. Николаева.-Спб.: Питер, 2012.-194с.
- Николаева С. Н. Формирование начал экологической культуры // Дошкольное воспитание [Текст] /С.Н. Николаева.-2014.- №7.-С. 3-8.
- Николаева С.Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве[Текст] /С.Н. Николаева. — М.: ИНФРА-М, 2012.- 284с.
- От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014.
- Рыжова Н.А. Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ [Текст] / Н.А. Рыжова // Дошкольное воспитание.- 2011.- № 9.-С. 40-47.
- Узбеков И. О проблемах экологического воспитания в детских дошкольных учреждениях [Текст] / И.О. Узбеков // Дошкольное воспитание. – 2012.-№ 2. – С. 44 -5.
Приложение 1
Конспект беседы на тему: «Деревья».
Цель: формировать первичные представления детей 1-й младшей группы о деревьях.
Задачи:
Образовательные: активизировать и обогащать словарный запас детей по данной теме. Формировать способность дошкольников к диалогической речи.
Развивающие: развивать умение детей внимательно слушать, наблюдать и отвечать на вопросы.
Воспитательные: воспитывать заботливое и бережное отношение к растительному миру.
Ход беседы:
Воспитатель: ребята, давайте посмотрим, что растёт у нас за окном!
(Дети смотрят и перечисляют то, что видят)
Дети: кусты, трава, дерево, цветы.
Воспитатель: какое дерево вы видите.
Дети: большое.
Воспитатель: правильно, большое, а ещё можно сказать, что дерево высокое.
Воспитатель: сколько деревьев вы видите.
Дети: много.
Воспитатель: какие листочки на деревьях растут.
Дети: зелёные.
Воспитатель: сколько листочков?
Дети: много.
Воспитатель: а листочки на чём висят?
Дети: на ветках.
Воспитатель: а веточки растут из ствола дерева, которое растёт из земли, а под землёй питаясь водой находятся корни дерева.
Релаксация:
Воспитатель: Ребята, давайте закроем глаза и представим, что вокруг нас расцвели цветы на деревьях. Давайте их понюхаем.
(Вдох носом, выдох через рот. Повторять 3-4 раза).
Приложение 2
Конспект по аппликации и рисованию
«Осеннее дерево»
(коллективная работа)
Цель: создание «Осеннего дерева» подручного материала.
Задачи:
Образовательные: познакомить детей с видом продуктивной деятельности — аппликацией; учить пользоваться красками, клеем, салфеткой; учить аккуратно намазывать клей и приклеивать к бумаге;
Развивающие: развивать ориентировку на листе бумаги; развивать чувство цвета и композиции, воображения; развивать мелкую моторику рук;
Воспитательные: воспитывать любовь к природе.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости пришел Зайка. Давайте с ним поздороваемся.
(Дети приветствуют Зайку)
Ребята, Зайка пришел не просто так. Он хочет, чтобы мы ему помогли отгадать загадку и узнать какое сейчас время года.
Утром мы во двор идем-
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
(осень)
Воспитатель: Ребята, а по каким приметам мы узнаем, что наступила осень?
Дети: идёт дождь, дует ветер, холодно, сыро, пасмурно, пожелтели листья и т. д.
Воспитатель: наступила осень, листочки стали желтеть и опадать. А называется это листопадом. На прогулке мы с вами видели красивые осенние деревья, собирали опавшие листочки. А какого цвета листочки мы собирали?
(ответы детей)
Воспитатель: да, листья осенью и жёлтые, и красные, и даже коричневые. Ребята, а хотите, чтобы красота осени была с нами подольше?
(ответы детей)
Воспитатель: тогда давайте мы с вами сделаем своё осеннее дерево, которое будет радовать нас в группе своей красотой очень долго. Посмотрите, что у вас на столе: ватман, на котором нарисовано дерево, клей, ватные диски, гуашь, салфетки. Ребята, давайте сегодня нарисуем осенний наряд деревцу, ведь все деревья стоят нарядные, а наше дерево почему-то без листочков. Но сначала повторим его строение…
(Воспитатель с детьми повторяет строение дерева)
Воспитатель: Давайте мы с вами наклеим эти листочки на наше дерево, чтобы оно стало красивым. Каждый может приклеить столько листочков, сколько захочет. Листья можно приклеить и на землю около дерева для того, чтобы было понятно, что на нашей картине листопад.
Продуктивная деятельность (аппликация).
Воспитатель: Молодцы ребята! Мне и Зайчику очень понравилось ваше дерево, теперь мы знаем какое сейчас время года, какие приметы у осени, что такое листопад.
