Программа объединения «Силуэт» «Мастерица»

                                                  «О мода! Как ты изменчива…»

Пояснительная записка.

Каждому человеку хочется выглядеть по-особенному, модно, стильно. Ежедневно мы оглядываем себя в зеркале и мысленно спрашиваем у него «Свет мой, зеркальце скажи…» и не все остаются довольны собой…

Предлагаемая программа «Мастерица» представляет собой систему устойчивого развития знаний, в течение учебного года формируется эстетическая культура, вкус, сведения о моде, знания об истории костюмов. Планомерный процесс развития творческих  способностей, интересных идей воплощается в детские работы, выставочные модели, показы самостоятельно выполненных изделий, декорирование готовых изделий и т.д.

В программе «Мастерица» прослеживается путь, ведущий к поиску талантов, творческих способностей развития духовной культуры подрастающего поколения, расширения кругозора у подростков. Каждый новый состав учащихся подсказывает разные методы и приемы обучения. Программа «Мастерица» обновляется многими темами и отличается доступностью, несмотря на то, что изучаемые изделия сложные по исполнению и эстетичны.

Цель программы: Создание условий для развития личности учащихся.

Задачи программы:

1. Развивать интересы и способности учащихся.
2. Помочь учащимся оценить свои практические  навыки с предъявляемыми требованиями избранного ими допрофессионального профиля.
3. Выработать у учащихся навыки и умения с предъявляемыми требованиями избранного ими допрофессионального профиля.
4. Ознакомить учащихся с историей моды.

Программа «Мастерица» отвечает индивидуальным и возрастным потребностям , носит системный характер, программный материал связан с другими смежными (программа по соломке, валянию, эстетике).

Основными особенностями данной программы являются:

— использование новых технологий и методик педагогической реализации;

— ускорение положительных результатов деятельности обучающихся.

— повышение целенаправленности обучения и воспитания, которая помогает развивать интерес, углубляет профессиональные навыки.

Направленность программы:

— образовательная (прочные, углубленные знания)

— общеразвивающая (расширение мезофакторов на самоопределение обучающихся)

— воспитательная (эмоциональный настрой на положительный результат деятельности вместе с педагогом и коллективом)

— культурно-развивающая (творческая деятельность, организация временных мероприятий).

Основные принципы построения:

— доступность,

— системность.

Для проведения занятий используются следующие Методы обучения:

— словесный ( объяснения, рассказы, беседы)

— наглядный (показ раздаточного материала, применение дидактического материала, копирование предложенной модели)

— практический (выполнение практических заданий, изготовление образцов, подготовка к выставкам)

— метод проекта

— метод взаимопередачи тем и т.д.

Обучающий характер программы «Мастерица» предполагает занятия по кройке и шитью (ускоренно) и художественной обработке ткани.

Комплексность программы состоит в том, что обучающий процесс в объединении «Силуэт» включает в себя ряд обязательных разделов, причем профессионально направленных:

— машиноведение,

       — дизайн одежды,

       — обработка ткани,

       — декорирование изделий.

Изучение многих тем помогает девушкам изменить свою одежду, украсить ее, сделать свой облик непохожим на других, выполнить сувениры и подарочные экземпляры штучно и продемонстрировать свою индивидуальность.

Для закрепления полученных знаний рекомендуется проводить анкетирование и несколько зачетных занятий.

Обучающиеся девушки выполняют аппликации, декорирование изделий с помощью аксессуаров, программа «Мастерица» помогает найти свою индивидуальность, обрести дополнительные знания, которые  применяются для дополнительного дохода семьи, а также самоутверждения в обществе.

Режим работы

Для 1 года обучения – 3 раза в неделю по 2 часа (1 уч. час – 45 минут)

Для 6 месяцев обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (1 уч. час – 45 минут).

В ходе реализации программы были разработаны методические разработки:

1. Пособие (с подробными чертежами поэтапной работы над изделием)
2. Инструкционные карты
3. Методичка «Мастер-класс» по изделиям из молний.

Воспитательная работа

1. Экскурсия в магазин «Элит-Декор»
2. Экскурсия в костюмерный цех драмтеатра им.Чернышевского.
3. Беседы о культуре одежды.
4. Мастер-классы в объединении «Силуэт» — «Арт-дизайн».

Методическая работа

1. Разработка методических рекомендаций по проведению мастер-класса.
2. Составить конспект открытого занятия во II четверти.

Работа с родителями

1. Анкетирование  учащихся и родителей (I четверть).
2. Совместная работа по оформлению папки для учащихся (фото изделий, описание деталей отделки).
3. Родительское собрание (III четверть).

Для успешной реализации программы оформлены 

— вспомогательные таблицы и наглядные образцы (колье, браслеты, серьги, заколки, броши, цветы и т.д.).

— альбом с подробным описанием пошаговой обработки изделий.

— набор изделий по всем разделам.

Организационно-педагогические основы обучения и воспитания.

Программа «Мастерица» усложняется поэтапно и выполняется постепенно.

I этап – знания  закрепляются на занятиях и развиваются (участвуют в выставках).

II этап – знания увеличиваются, закрепляются и утверждаются (учащиеся участвуют в демонстрации изделий, показах моделей, конкурсах, выставках, творческих ярмарках).

Положительный результат деятельности учащихся происходит в тесном контакте педагога и родителей, совместные конкурсы и выставки благоприятно влияют на обучение.

Условия реализации программы  ( в расчете на одну учебную группу).

Оборудование и материалы:

1. Швейные машины – 10 шт.
2. Оверлок – 2 шт.
3. Утюг – 2 шт.
4. Журналы мод – 30 шт.
5. Таблицы, схемы – 10-15 шт.

Список используемой литературы:

1. В. Д.Коваленко «Кройка и шитье дома» Сов. Россия М.1960г.
2. И. И. Блинов «Одежда для девочек» С-Петербург 2003г.
3. Л.Орлова «Азбука моды» М.»Просвещение» 1989г.
4. Е.Карпова «Рукоделие» М.2000г.
5. Роскошные изделия из лоскутков. Е. Борисова г.Минск 2000 г.
6. Вышивка атласными лентами. А. Осипова М.2012г.Учебно-тематическое планирование

для I года обучения