Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «РОБОТЁНОК» (ОВЗ)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СУРГУТСКОГО РАЙОНА

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРРЧЕСТВА»

ПРИНЯТА Педагогическим советом(протокол от 26.05.2026 № 3)	УТВЕРЖДАЮДиректор МАУДО «ЦДТ»_________ Л. Н. БричиковаПриказ от 01.06.2026 № 373

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«РОБОТЁНОК» (ОВЗ)

Направленность:	техническая
Возраст обучающихся:	7 – 12 лет
Объем:	72 часа
Срок реализации:	1 учебный год
Разработчик:	Ворошнина Светлана Вячеславовна, педагог дополнительного образования МАУДО «ЦДТ» (п.г.т. Федоровский)

п.г.т. Белый Яр,

2026 год

1. Паспорт программы

Название программы	«Роботёнок»
Направленность	техническая
Год разработки	2026
Ф.И.О. составителя программы	Ворошнина Светлана Вячеславовна, педагог дополнительного образования
Юридический адрес учреждения	Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ – Югра, 628456, Сургутский район, г.п. Федоровский, пер. Тюменский, 14
Контакты	Телефон: 8(3462)74-86-30, е-mail: rcdt61@mail.ru
Срок реализации программы	1 год
Количество часов	72 часа
Уровень освоения программы	стартовый
Возраст обучающихся	7-12 лет
Количество обучающихся по программе	8-10
Цель	Развитие познавательного интереса у детей с ОВЗ, формирование исследовательского отношения к окружающему миру с целью дальнейшей успешной социализации; развитие технического творчества у детей с ОВЗ средствами легоконструирования и робототехники.
Задачи	Образовательные: познакомить с робототехническими конструкторами;сформировать первичные представления о робототехнике, её значении в жизни человека;приобщить к научно-техническому творчеству;сформировать навыки сотрудничества;сформировать представления о правилах безопасного поведения при работе с робототехникой, инструментами, необходимыми при конструировании;познакомить с символикой России, подвигами героев ВОВ.Развивающие:развивать познавательный интерес, сформировать исследовательское отношение к окружающему миру;развивать продуктивную деятельность: освоить основные приёмы сборки и программирования робототехнических средств;развивать самостоятельность мышления;развивать память, конструктивное мышление.Воспитательные:воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;воспитывать у обучающихся интерес к легоконструированию и робототехнике;воспитывать любовь к своему поселку, народу, России, уважению к защитникам Родины.
Документы, послужившие основанием для разработки программы	1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями от 31.07.2020 № 304-ФЗ);2. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;3. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р; 4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 2 июня 2026 г. № 19 «Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;5. Методические рекомендации Министерства просвещения Российской Федерации от 23.01.2026 года по разработке дополнительных общеразвивающих программ, в том числе в части интеграции с учебными предметами «Труд (технология)», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Физическая культура»;6. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;7. Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе, утвержденное приказом МАУДО «ЦДТ» от 01.06.2026 № 373; 8. Устав муниципального автономного учреждения дополнительного образования Сургутского района «Центр детского творчества».
Образовательные форматы	— очно (принцип workshop) – обучающиеся проходят курс коллективно при поддержке педагога;- дистанционно — выполнение заданий с постоянной технической поддержкой.
Режим занятий	1 раз в неделю по 2 академических часа.
Ожидаемые результаты освоения программы	Стартовый уровеньЛичностные результаты: у обучающихся будут сформированы представления о моделировании, о правилах безопасного поведения при работе с робототехникой, инструментами, необходимыми при конструировании;в процессе работы с легоконструктором и достижением определенных результатов, обучающийся испытывает чувство собственной значимости, успешности, формируется уважение к собственному труду и труду окружающих.Метапредметные результаты:участвуя в совместном создании, обучающиеся развивают творческую активность; овладевают навыками культуры труда.выполняя сборку моделей и осваивая среду программирования, обучающиеся развивают конструктивное мышление, память;Предметные результаты:знают основные названия компонентов конструктора; знакомы со средой программирования; могут создать модель по схеме и запрограммировать её; знают символику России, подвиги героев ВОВ.
Условия реализации программы	Техническое обеспечение Для очных занятий:Специально оборудованное помещение «Мастерская Роботёнка»Доступ в ИнтернетНоутбуки с установленным ПО и комплектом заданий LEGO We Do 2.0, LEGO SPIKE Prime, LEGO MINDSTORMS EV3Наборы конструкторов LEGO We Do 2.0, LEGO SPIKE Prime, LEGO MINDSTORMS EV3 Для заочных, дистанционных занятий и самообучения:Доступ к сети Интернет SkypeКомплект заданий LEGO We Do 2.0, LEGO SPIKE Prime, LEGO MINDSTORMS EV3Программа «LEGO Digital Desiner» Методическое обеспечение Дидактический материалКартотека игр с конструктором LEGOКаталог презентаций по робототехнике и легоконструированиюФильмотека образовательных видеороликов по легоконструированию и робототехнике (подборка по основным темам учебного плана программы) Библиотека (подборка книг и учебников по основным темам учебного плана программы) Наглядные пособия (подборка по основным темам учебного плана программы) Каталог схем сборки моделей (подборка по основным темам учебного плана программы) Учебно-методические комплексы УМК по теме: «Легоконструирование»УМК по теме: «Робототехника»

2. Пояснительная записка

2.1 Актуальность программы

Актуальность Программы заключается в:

• формировании основ технического творчества у детей с ОВЗ;

• востребованности развития познавательного интереса у детей с ОВЗ;

• обеспечении реализации прав детей с ОВЗ на участие в программах дополнительного образования, их социализации.

Благодаря разработкам робототехнических конструкторов на современном этапе появилась возможность знакомить детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с основами строения технических объектов.

2.2 Отличительные особенности

Отличительные особенности программы в том, что предполагается использование новых информационных технологий, что способствует развитию познавательного интереса у детей с ОВЗ, их взаимодействию с миром технического творчества, формированию исследовательского отношения к окружающему миру.

2.3 Педагогическая целесообразность

Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) дает основание утверждать, что у данной категории детей отмечается ограниченный словарный запас, нарушение грамматического строя речи, неумение рассуждать, делать выводы, умозаключения (ЗПР, ЗРР, ТНР). У них снижен познавательный интерес, слабо развиты основные свойства мышления — сравнение, обобщение, классификация. Наблюдается ограниченность объема запоминаемого материала, а также быстрая потеря информации. Основными чертами являются нарушение самоконтроля во всех видах деятельности. Слабо развита мелкая моторика. Все это побуждает нас искать различные формы работы, которые бы способствовали развитию познавательного интереса у детей, формированию исследовательского отношения к окружающему миру с целью дальнейшей успешной социализации.

Педагогическая целесообразность Программы состоит в том, что её реализация позволяет повысить эффективность познавательного процесса обучающихся. Программа позволяет обучающемуся раскрывать в себе творческие возможности. Изучая простые механизмы, ребята учатся работать руками, развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию, изучают принципы работы многих механизмов.

Программа помогает в решении задач сферы образования, направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей детей с ОВЗ, обеспечивает системный подход в работе с такими детьми.

Методы обучения:

1. словесный (беседа, рассказ, инструктаж, объяснение);

1. наглядный (показ, видеопросмотр, работа по инструкции);

1. практический (составление программ, сборка моделей);

1. репродуктивный метод (восприятие и усвоение готовой информации);

1. частично-поисковый (выполнение вариативных заданий);

1. исследовательский метод (проектная творческая работа обучающихся);

1. метод стимулирования и мотивации деятельности (игровые эмоциональные ситуации, похвала, поощрение).

Образовательные технологии: информационно-коммуникационная, здоровьесберегающая технология, технология проблемного обучения, игровые технологии.

Формы, методы организации занятий:

• презентация (для введения теоретического материала);

• беседа (диалоги, обсуждения, которые помогают развитию способности логически мыслить);

• практическая работа (выполнение заданий по образцу (с использованием инструкции));

• викторина (проверка теоретических знаний учащихся);

• игра;

• проектная деятельность.

Формы организации деятельности обучающихся на занятии:

• фронтальная;

• подгрупповая;

• индивидуальная.

Межпредметные связи: математика, физика (электроника, механика, радиотехника), окружающий мир, английский язык, история.

Проведение практических работ.

Содержание программы строится на приоритетном использовании практических методов и приемов, обеспечивающих ситуацию успеха для каждого ребенка, что способствует интеллектуальному, эмоциональному и индивидуальному развитию ребенка.

Чередование теоретической и практической части сбалансировано таким образом, чтобы обучающиеся не переутомлялись во время занятий.

        По мере освоения учебного материала, оценив способности детей, педагог может осуществлять проверочную работу, опираясь на уже усвоенный материал.

Актуальным для занятий является применение здоровьесберегающих технологий, создание комфортной атмосферы, а также «ситуаций успеха», стимулирующих мотивацию к занятиям у детей с ОВЗ.

Проведение исследовательских работ.

Работа над проектом позволяет превратить образовательный процесс в результативную созидательную работу.  В работе над проектом обязательно соблюдаются определенные этапы деятельности, и на всех этапах подготовки проекта педагог выступает в роли соучастника, консультанта и помощника, а не эксперта.

1. Учебный план

№п/п	Название раздела, темы	Теория	Практика	Всего	Формы аттестации, контроля
I	Раздел «Робототехнические конструкторы»	8	6	14	тестирование, педагогическое наблюдение, творческие задания
11.	Наши помощники – роботы. Вводный инструктаж по ТБ.	2	—	2
2.	История создания конструктора «LEGO». Входной контроль.	1	1	2
3.	Строительные компоненты конструктора.	1	1	2
4.	Соединительные компоненты конструктора.	1	1	2
5.	Электронные компоненты конструкторов.	1	1	2
6.	Датчики. Символика России.	1	1	2
7.	Знакомство с интерфейсом ПО. Символика России.	1	1	2
II	Раздел«Первые механизмы»	3	9	12	тестирование, педагогическое наблюдение, творческие задания, выставка готовых моделей
8.	Первые механизмы.Зубчатая передача.	1	1	2
9.	Конструирование и программирование моделей с зубчатой передачей.	—	2	2
10.	Первые механизмы.Ременная передача.	1	1	2
11.	Конструирование и программирование моделей с ременной передачей.	—	2	2
12.	Первые механизмы.Червячная передача. Модели военной техники.	1	1	2
13.	Конструирование и программирование моделей с червячной передачей.	—	2	2
III	Раздел «Алгоритмы»	3	7	10	опрос, тестирование, педагогическое наблюдение, творческие задания, выставка готовых моделей
14.	Виды алгоритмов.	1	1	2
15.	Линейные алгоритмы.	1	1	2
16.	Циклические алгоритмы. Модели российской авиации.	1	1	2
17.	Конструирование и программирование моделей с датчиком движения.	—	2	2
18.	Конструирование и программирование моделей с датчиком наклона. Модели российской авиации.	—	2	2
IV	Раздел«Проектирование»	4	10	14	опрос, педагогическое наблюдение, творческие задания, выставка готовых моделей, конкурсы
19.	Работа над проектом. Изучение информации по теме. Создание макета.	1	1	2
20.	Условные алгоритмы.	1	1	2
21.	Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.	1	1	2
22.	Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества.	—	2	2
23.	Комбинированные алгоритмы. Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества.	—	2	2
24.	Датчик касания.	1	1	2
25.	Конструирование и программирование моделей с датчиком касания.	—	2	2
V	Раздел «Космодром»	3	9	12	педагогическое наблюдение, творческие задания, выставка готовых моделей, конкурсы
26.	«Космодром». Конструирование и программирование моделей.	1	1	2
27.	Датчик цвета.	1	1	2
28.	Конструирование и программирование моделей с датчиком цвета.	—	2	2
29.	Ультразвуковой датчик. Создание проекта к Дню Победы.	1	1	2
30.	Конструирование моделей с ультразвуковым датчиком. Создание проекта к Дню Победы.	—	2	2
31.	Программирование моделей с ультразвуковым датчиком.	—	2	2
VI	Раздел «ИКаРёнок без границ»	2	8	10	творческие задания, выставка готовых моделей, конкурсы
32.	Работа над проектом. Изучение информации по теме. Создание макета.	1	1	2
33.	Свободное конструирование и программирование.	—	2	2
34.	Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.	—	2	2
35.	Подготовка к выставке.	—	2	2
36.	Итоговая аттестация. Итоговое занятие.	1	1	2
Итого:		23	49	72

1. Календарный учебный график

Год обучения	Дата начала обучения	Дата окончания обучения	Всего учебных недель	Всего учебных дней	Всего учебных часов	Всего занятий в неделю
1 год	01.09.2026	31.05.2027	36	36	72	1 раз по 2 академических часа

5. Содержание программы

I Раздел «Робототехнические конструкторы»

Тема 1. Наши помощники – роботы. Вводный инструктаж по ТБ.

Теория: Беседа «Наши помощники – роботы», презентация. Знакомство детей с учебным кабинетом, его оборудованием, с планами и задачами на учебный год, режимом работы объединения, правилами поведения обучающихся в объединении. ТБ.

Тема 2. История создания конструктора «LEGO». Входной контроль.

Теория: Беседа «История создания конструктора «LEGO», презентация.

Практика: Дидактическая игра «Найди пару».

Тема 3. Строительные компоненты конструктора.

Теория: Беседа «Строительные компоненты конструктора», презентация.

Практика: Игра «Таинственный мешочек».

Тема 4. Соединительные компоненты конструктора.

Теория: Беседа «Соединительные компоненты конструктора», презентация.

Практика: Свободное конструирование.

Тема 5. Электронные компоненты конструкторов.

Теория: Беседа «Электронные компоненты конструкторов», презентация.

Практика: Практическая работа, конструирование моделей.

Тема 6. Датчики. Символика России.

Теория: Беседа «Датчики. Символика России», презентация.

Практика: Практическая работа, моделирование из конструктора флага РФ.

Тема 7. Знакомство с интерфейсом ПО. Символика России.

Теория: Беседа «Среда программирования», презентация.

Практика: Практическая работа, моделирование из конструктора флага РФ.

II Раздел «Первые механизмы»

Тема 8. Первые механизмы. Зубчатая передача.

Теория: Беседа «Первые механизмы. Зубчатая передача», презентация.

Практика: Создание первых механизмов.

Тема 9. Конструирование и программирование моделей с зубчатой передачей.

Практика: Конструирование и программирование моделей с зубчатой передачей.

Тема 10. Первые механизмы. Ременная передача.

Теория: Беседа «Ременная передача», презентация.

Практика: Конструирование и программирование моделей с ременной передачей.

Тема 11. Конструирование и программирование моделей с ременной передачей.

Практика: Конструирование и программирование моделей с ременной передачей.

Тема 12. Первые механизмы. Червячная передача. Модели военной техники.

Теория: Беседа «Червячная передача. Модели военной техники», презентация.

Практика: Конструирование моделей военной техники.

Тема 13. Конструирование и программирование моделей с червячной передачей.

Практика: Конструирование и программирование моделей с червячной передачей.

III Раздел «Алгоритмы»

Тема 14. Виды алгоритмов.

Теория: Беседа «Алгоритмы», презентация.

Практика: Дидактическая игра «Виды алгоритмов».

Тема 15. Линейные алгоритмы.

Теория: Беседа «Линейные алгоритмы», презентация.

Практика: Дидактическая игра «Виды алгоритмов».

Тема 16. Циклические алгоритмы. Модели российской авиации.

Теория: Беседа «Циклические алгоритмы. Модели российской авиации», презентация.

Практика: Работа в ПО по созданию циклических алгоритмов.

Тема 17. Конструирование и программирование моделей с датчиком движения.

Практика: Конструирование и программирование моделей с датчиком движения.

Тема 18. Конструирование и программирование моделей с датчиком наклона. Модели российской авиации.

Практика: Конструирование и программирование моделей с датчиком наклона. Создание моделей российской авиации.

IV Раздел «Проектирование»

Тема 19. Работа над проектом. Изучение информации по теме. Создание макета.

Теория: Изучение информации по теме.

Практика: Работа над проектом. Создание макета.

Тема 20. Условные алгоритмы.

Теория: Беседа «Условные алгоритмы», презентация.

Практика: Работа в ПО по созданию условных алгоритмов.

Тема 21. Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.

Теория: Беседа «Как презентовать свою работу», презентация.

Практика: Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.

Тема 22. Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества.

Практика: Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества.

Тема 23. Комбинированные алгоритмы. Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества.

Практика: Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества. Работа в ПО.

Тема 24. Датчик касания.

Теория: Беседа «Датчик касания», презентация.

Практика: Конструирование и программирование моделей с датчиком касания.

Тема 25. Датчик касания.

Практика: Конструирование и программирование моделей с датчиком касания.

V Раздел «Космодром»

Тема 26. «Космодром». Конструирование и программирование моделей.

Теория: Беседа «Космодром», презентация.

Практика: Конструирование и программирование моделей.

Тема 27. Датчик цвета.

Теория: Беседа «Датчик цвета», презентация.

Практика: Конструирование и программирование моделей с датчиком цвета.

Тема 28. Конструирование и программирование моделей с датчиком цвета.

Практика: Конструирование и программирование моделей с датчиком цвета.

Тема 29. Ультразвуковой датчик. Создание проекта к Дню Победы.

Теория: Беседа «Ультразвуковой датчик. День Победы», презентация.

Практика: Конструирование моделей с ультразвуковым датчиком. Создание проекта к Дню Победы.

Тема 30. Конструирование моделей с ультразвуковым датчиком. Создание проекта к Дню Победы.

Практика: Конструирование моделей с ультразвуковым датчиком. Создание проекта к Дню Победы.

Тема 31. Программирование моделей с ультразвуковым датчиком.

Практика: Программирование моделей с ультразвуковым датчиком.

VI Раздел «ИКаРёнок без границ»

Тема 32. Работа над проектом. Изучение информации по теме. Создание макета.

Теория: Изучение информации по теме.

Практика: Работа над проектом. Создание макета.

Тема 33. Свободное конструирование и программирование.

Практика: Свободное конструирование и программирование.

Тема 34. Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.

Практика: Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.

Тема 35. Подготовка к выставке.

Практика: Подготовка к выставке. Создание моделей.

Тема 36. Итоговая аттестация. Итоговое занятие.

Теория: Тестирование, опрос.

Практика: Выполнение творческих заданий.

6. Оценочные материалы

Формы и методы контроля:

• входной (в начале учебного года) проводится с целью определения начального уровня развития детей и их способностей в форме: беседы, опроса, тестирования, анкетирования;

• промежуточная аттестация (в конце декабря) проводится с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала за первое полугодие, определяются изменения уровня развития обучающихся, их способностей в форме: итогового занятия, тестирования;

• итоговая аттестация (в конце мая) проводится с целью определения степени усвоения обучающимися учебного материала за учебный год; ориентирования обучающихся на дальнейшее (в том числе самостоятельное) обучение; получение сведений для совершенствования образовательной программы и методов обучения; проводится в форме: итогового занятия, тестирования, выполнения творческого задания.

Способы и формы выявления результатов: опрос, наблюдение, тестирование, итоговые занятия, творческие задания.

Способы и формы предъявления результатов: презентации готовых работ, творческая выставка, проекты.

Оценка теоретических и практических знаний и умений обучающихся осуществляется по трёхбалльной системе: 1 балл – низкий уровень, 2 балла – средний уровень, 3 балла – высокий уровень.

Критерии оценки качества усвоения знаний, умений и навыков

Разделы программы	Критерии
	1 балл	2 балла	3 балла
«Робототехнические конструкторы»	Умеют выполнять практические задания с помощью педагога. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют выполнять практические задания с ошибками. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями более чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют самостоятельно выполнять практические задания без ошибок.Владеют всем объемом знаний, предусмотренных программой за конкретный период (специальной терминологией, теоретическими знаниями).
«Первые механизмы»	Умеют выполнять практические задания с помощью педагога. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют выполнять практические задания с ошибками. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями более чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют самостоятельно выполнять практические задания без ошибок.Владеют всем объемом знаний, предусмотренных программой за конкретный период (специальной терминологией, теоретическими знаниями).
«Алгоритмы»	Умеют выполнять практические задания с помощью педагога. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют выполнять практические задания с ошибками. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями более чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют самостоятельно выполнять практические задания без ошибок.Владеют всем объемом знаний, предусмотренных программой за конкретный период (специальной терминологией, теоретическими знаниями).
«Проектирование»	Умеют выполнять практические задания с помощью педагога. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют выполнять практические задания с ошибками. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями более чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют самостоятельно выполнять практические задания без ошибок.Владеют всем объемом знаний, предусмотренных программой за конкретный период (специальной терминологией, теоретическими знаниями).
«Космодром»	Умеют выполнять практические задания с помощью педагога. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют выполнять практические задания с ошибками. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями более чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют самостоятельно выполнять практические задания без ошибок.Владеют всем объемом знаний, предусмотренных программой за конкретный период (специальной терминологией, теоретическими знаниями).
«ИКаРёнок без границ»	Умеют выполнять практические задания с помощью педагога. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют выполнять практические задания с ошибками. Владеют специальной терминологией, теоретическими знаниями более чем ½ объема знаний, предусмотренных программой.	Умеют самостоятельно выполнять практические задания без ошибок.Владеют всем объемом знаний, предусмотренных программой за конкретный период (специальной терминологией, теоретическими знаниями).

1. Условия реализации программы

1. Кадровый состав

Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее или среднее профессиональное образование в данном направлении деятельности.

1. Материально-техническое обеспечение

Для очных занятий:

1. Специально оборудованное помещение «Мастерская Роботёнка»

1. Доступ в Интернет

1. Ноутбуки с установленным ПО и комплектом заданий LEGO We Do 2.0, LEGO SPIKE Prime, LEGO MINDSTORMS EV3

Наборы конструкторов LEGO We Do 2.0, LEGO SPIKE Prime, LEGO MINDSTORMS EV3

Для заочных, дистанционных занятий и самообучения:

1. Доступ к сети Интернет

1. Skype

1. Комплект заданий LEGO We Do 2.0, LEGO SPIKE Prime, LEGO MINDSTORMS EV3

1. Программа «LEGO Digital Desiner»

7.3. Программное обеспечение:

1) Методические виды продукции.

Дидактический материал

1. Картотека игр с конструктором LEGO

1. Каталог презентаций по робототехнике и легоконструированию

1. Фильмотека образовательных видеороликов по легоконструированию и робототехнике (подборка по основным темам учебного плана программы)

1. Библиотека (подборка книг и учебников по основным темам учебного плана программы)

1. Наглядные пособия (подборка по основным темам учебного плана программы)

1. Каталог схем сборки моделей (подборка по основным темам учебного плана программы)

Учебно-методические комплексы

1. УМК по теме: «Легоконструирование»

УМК по теме: «Робототехника»

8. Список использованных источников

для педагога:

1. «Книга идей Lego Mindstorms EV3. 181 удивительный механизм и устройство», Йошихито Исогава, Москва, «ЭКСМО», 2017 г.

1. «Большая книга идей LEGO Technic.Машины и механизмы», Москва, «ЭКСМО», 2017 г.

1. «Большая книга LEGO Mindstorms EV3. Подробное руководство для начинающих по постройке и программированию роботов», Лоренс Валк, Москва, «ЭКСМО», 2017 г.

1. Книга для учителя по работе с конструктором «Перворобот LEGO We Do»

1. Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO Group.

для обучающихся:

1. «Книга идей Lego Mindstorms EV3. 181 удивительный механизм и устройство», Йошихито Исогава, Москва, «ЭКСМО», 2017 г.

1. «Большая книга идей LEGO Technic.Машины и механизмы», Москва, «ЭКСМО», 2017 г.

1. «Большая книга LEGO Mindstorms EV3. Подробное руководство для начинающих по постройке и программированию роботов», Лоренс Валк, Москва, «ЭКСМО», 2017 г.

интернет-ресурсы:

1. Интернет – ресурс https://www.prorobot.ru/

1. Интернет – ресурс https://education.lego.com/ru-ru/lessons/spm

1. Интернет – ресурс https://legko-shake.ru/moc

1. Интернет – ресурс https://legourok.ru/тесты-и-викторины/

1. Интернет – ресурс https://этоделотехники.рф/среда-программирования-lego-wedo-2-0-описание-б/

Приложение 1

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

________ С.О. Мурзаева

31 августа 2026 г.

Календарно-тематический план

на 2026-2027 учебный год

педагог дополнительного образования

Ворошнина Светлана Вячеславовна

программа «Роботёнок»

группа МЗ-Т-Р-1/26

№п/п	Дата		Название раздела, темы	К-во часов	Основание для переноса занятий(№ и дата приказа)
	План	Факт
I			Раздел «Робототехнические конструкторы»	14
	01.09.2026		Наши помощники – роботы. Вводный инструктаж по ТБ.	2
			История создания конструктора «LEGO». Входной контроль.	2
			Строительные компоненты конструктора.	2
			Соединительные компоненты конструктора.	2
			Электронные компоненты конструкторов.	2
			Датчики. Символика России.	2
			Знакомство с интерфейсом ПО. Символика России.	2
II			Раздел«Первые механизмы»	12
			Первые механизмы.Зубчатая передача.	2
			Конструирование и программирование моделей с зубчатой передачей.	2
			Первые механизмы.Ременная передача.	2
			Конструирование и программирование моделей с ременной передачей.	2
			Первые механизмы.Червячная передача. Модели военной техники.	2
			Конструирование и программирование моделей с червячной передачей.	2
III			Раздел «Алгоритмы»	10
			Виды алгоритмов.	2
			Линейные алгоритмы.	2
			Циклические алгоритмы. Модели российской авиации.	2
			Конструирование и программирование моделей с датчиком движения.	2
			Конструирование и программирование моделей с датчиком наклона. Модели российской авиации.	2
IV			Раздел«Проектирование»	14
			Работа над проектом. Изучение информации по теме. Создание макета.	2
			Условные алгоритмы.	2
			Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.	2
			Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества.	2
			Комбинированные алгоритмы. Создание моделей для выставки к Дню Защитника Отечества.	2
			Датчик касания.	2
			Конструирование и программирование моделей с датчиком касания.	2
V			Раздел «Космодром»	12
			«Космодром». Конструирование и программирование моделей.	2
			Датчик цвета.	2
			Конструирование и программирование моделей с датчиком цвета.	2
			Ультразвуковой датчик. Создание проекта к Дню Победы.	2
			Конструирование моделей с ультразвуковым датчиком. Создание проекта к Дню Победы.	2
			Программирование моделей с ультразвуковым датчиком.	2
VI			Раздел «ИКаРёнок без границ»	10
			Работа над проектом. Изучение информации по теме. Создание макета.	2
			Свободное конструирование и программирование.	2
			Работа над проектом. Моделирование и программирование роботов. Презентация.	2
			Подготовка к выставке.	2
			Итоговая аттестация. Итоговое занятие.	2
			ИТОГО	72

Приложение 2

ПЛАН

воспитательной работы

Цель: воспитание личности с активной жизненной позицией, чувством личной ответственности, способной к преобразовательной продуктивной деятельности, саморазвитию, ориентированной на любовь к своей Родине, сохранение ценностей общечеловеческой и национальной культуры.

Задачи:

• сформировать у детей гражданско-патриотическое сознание, уважение к правам и обязанностям человека;

• расширить общий и художественный кругозор обучающихся, обогатить их эстетические чувства;

• развивать диапазон управления своим поведением в ситуациях взаимодействия с другими людьми;

• поддерживать творческую активность обучающихся;

• совершенствовать систему семейного воспитания, повысить ответственность родителей за воспитание и обучение детей;

• активизировать деятельность педагогов и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Направления деятельности:

1. Духовно-нравственное воспитание.

Направлено на формирование высших моральных ценностей, таких как доброта, честность, справедливость, толерантность, ответственность за свои поступки и за судьбу страны.

Включает нравственное просвещение, обсуждение этических проблем, вовлечение обучающихся в трудовую, общественную, художественную и спортивную деятельность.

2. Гражданско-патриотическое воспитание.

Формирует любовь к Родине, уважение к истории страны, её символам (флагу, гимну), Конституции РФ. Включает изучение военной истории, традиций, культурного наследия, прав и обязанностей гражданина. Формы работы: беседы, экскурсии, встречи с ветеранами, участие в патриотических мероприятиях, проектах. 

3. Экологическое воспитание.

Способствует формированию ответственного отношения к природе, экологической культуры. Формы работы: экологические акции, субботники, проектная и исследовательская деятельность, тематические классные часы, беседы, викторины, экскурсии. 

4. Физическое и здоровьесберегающее воспитание.

Направлено на сохранение и укрепление физического и психического здоровья обучающихся, формирование навыков здорового образа жизни. Включает организацию спортивных мероприятий, пропаганду физической активности, профилактику вредных привычек.

5. Взаимодействие с родителями.

Совместная деятельность по воспитанию обучающихся, включающая родительские собрания, совместные мастер-классы и праздники, просветительские мероприятия, вовлечение родителей в жизнь Центра, семейное просвещение. 

6. Безопасность

Работа по предупреждению несчастных случаев, травмирования, употребления вредных веществ, работы с обучающимися, оказавшимися в сложной жизненной ситуации. 

СОДЕРЖАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Направленность	Мероприятие	Форма проведения	Дата
СЕНТЯБРЬ
Духовно-нравственное воспитание	День знаний	День открытых дверей	01 сентября
Духовно-нравственное воспитание	День языков народов России	Викторина	08 сентября
Безопасность	«Внимание на дороге», «Пожарная безопасность»	Беседа, викторина	по отдельному графику
Безопасность	«Безопасность в сети интернет»	Беседа, дебаты	по отдельному графику
ОКТЯБРЬ
Духовно-нравственное воспитание	Международный день пожилых людей	Акция	01 октября
Взаимодействиес родителями	Родительское собрание	Беседа, мастер-классы для родителей	05-10 октября
Экологическое воспитание	Всемирный день защиты животных	Выставка фотографий	04 октября
Духовно-нравственное воспитание	День учителя	Праздник	05 октября
Духовно-нравственное воспитание	День отца	Конкурс	18 октября
Безопасность	«Электробезопасность» «НЕТ терроризму!»	Беседа с приглашением представителей профессии	по отдельному графику
НОЯБРЬ
Гражданско-патриотическое воспитание.	День народного единства	Флешмоб	04 ноября
Гражданско-патриотическое воспитание.	Международный день против фашизма	Беседа	09 ноября
Экологическое воспитание	Международный день энергосбережения	Акция	11 ноября
Экологическое воспитание	«Синичкин день»	Акция	12 ноября
Духовно-нравственное воспитание	День Матери в России	Праздник	29 ноября
Гражданско-патриотическое воспитание.	День Государственного герба РФ	Выставка, беседа	30 ноября
Безопасность	«Безопасное поведение на водоемах в осенне-зимний период»	Конкурс, беседа	по отдельному графику
Безопасность	«Пожарная безопасность»	Просмотр фильма, викторина	по отдельному графику
ДЕКАБРЬ
Гражданско-патриотическое воспитание.	День Неизвестного Солдата	Просмотр фильма	03 декабря
Духовно-нравственное воспитание	Международный день людей с ОВЗ	Акция, беседа	03 декабря
Гражданско-патриотическое воспитание.	День Героев Отечества.	Вахта памяти	09 декабря
Гражданско-патриотическое воспитание.	День Конституции РФ	Беседа	12 декабря
Духовно-нравственное воспитание	Новый год	Праздник	в конце декабря
Безопасность	«Антитеррористическая и пожарная безопасность»	Просмотр фильма, викторина	по отдельному графику
ЯНВАРЬ
Духовно-нравственное воспитание	Рождество Христово	Мастер-класс, выставка	07 января
Гражданско-патриотическое воспитание.	Международный день памяти жертв Холокоста. Освобождение г. Ленинграда от блокады	Просмотр фильма, беседа	27 января
Безопасность	«Как не стать жертвой воровства и мошенничества»	Просмотр фильма, викторина	по отдельному графику
Безопасность	«Безопасность во время схода снега с крыш и гололеда».	Беседа, викторина	по отдельному графику
ФЕВРАЛЬ
Гражданско-патриотическое воспитание.	День освобождения Сталинграда	Просмотр фильма, беседа	01 февраля
Гражданско-патриотическое воспитание.	День российской науки	Викторина, конкурс	08 февраля
Духовно-нравственное воспитание	Акция «Посылка солдату»	Акция	1-12 февраля
Духовно-нравственное воспитание	Международный день книгодарения	Акция	14 февраля
Гражданско-патриотическое воспитание.	День памяти воинов-интернационалистов	Акция	15 февраля
Гражданско-патриотическое воспитание.	День защитника Отечества	Праздник	23 февраля
Безопасность	«Безопасное поведение на дорогах и на транспорте»	Беседа, акция	по отдельному графику
МАРТ
Взаимодействиес родителями	Родительское собрание	Беседы, мастер-классы для родителей	01-06 марта
Духовно-нравственное воспитание	Международный женский день	Праздник	08 марта
Гражданско-патриотическое воспитание.	День воссоединения Крыма с Россией	Викторина, беседа	18 марта
Экологическое воспитание	Международная акция «Час Земли»	Акция	22 марта
Безопасность	«Безопасное поведение на дорогах и на транспорте»	Беседа, акция	по отдельному графику
АПРЕЛЬ
Физическое и здоровьесберегающее воспитание	Всемирный день здоровья	Флешмоб	07 апреля
Гражданско-патриотическое воспитание	День российской анимации (мультипликации)	Конкурс	08 апреля
Гражданско-патриотическое воспитание.	День космонавтики	Беседа	12 апреля
Гражданско-патриотическое воспитание.	День памяти о геноциде советского народа нацистами в годы ВОВ	Просмотр фильма, беседа	19 апреля
Экологическое воспитание	Всемирный день Земли	Акция	22 апреля
Безопасность	«Пожарная безопасность»	Беседа, акция	по отдельному графику
МАЙ
Гражданско-патриотическое воспитание.	День Победы в Великой Отечественной войне	Просмотр фильма, беседа	09 мая
Взаимодействиес родителями	Родительское собрание	Приглашение на итоговые занятия	17-22 мая
Духовно-нравственное воспитание	День славянской письменности и культуры	Викторина	24 мая
Безопасность	«Безопасность в летний период»	Беседа, акция	по отдельному графику