ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад № 7 „Красная шапочка“»

Амвросиевского муниципального округа

Донецкой Народной Республики

Методическая система реализации программы

«Орлята-дошколята»

через «Добрые игры» и проект

«Библиотека орлят-дошколят»

Перспективное календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы

для детей старшей группы 5–6 лет

с учётом регионального компонента ДНР

Автор:
воспитатель
Шевченко Дарья Владимировна

Амвросиевка
2026–2027 учебный год

1. Паспорт единой методической системы

Показатель	Содержание
Название	«Орлята-дошколята» через «Добрые игры» и проект «Библиотека орлят-дошколят»
Вид документа	Методическая система с перспективным календарно-тематическим планированием
Возраст детей	Старшая группа, 5–6 лет
Срок реализации	Сентябрь 2026 года – июнь 2027 года
Участники	Дети, воспитатели, родители, музыкальный руководитель, педагог-библиотекарь при необходимости
Основные направления	Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие
Региональный компонент	Природа, культура, история, традиции, профессии и достопримечательности Донбасса
Основные формы	«Добрые игры», коллективные творческие дела, чтение, исследовательская деятельность, акции, проекты, творческие мастерские
Итоговые продукты	Мини-библиотека группы, формуляры читателей, «Книга добрых дел», календарь природы, творческие выставки, региональный альбом «Мой Донбасс»

2. Пояснительная записка

Единая методическая система объединяет:

• программу «Орлята-дошколята»;

• технологию «Добрые игры»;

• проект «Библиотека орлят-дошколят»;

• календарно-тематическое планирование старшей группы;

• региональный компонент ДНР.

Система направлена на развитие социальной активности, самостоятельности, доброжелательности, познавательного интереса, любви к книге и бережного отношения к родному краю.

Ребёнок не только получает знания, но и действует практически: помогает сверстникам, участвует в коллективных делах, ухаживает за растениями, соблюдает правила безопасности, выбирает книги, рассказывает о семье и родном городе, выполняет посильные поручения.

Особое внимание уделяется региональному содержанию:

• природе степной зоны Донбасса;

• рекам, водоёмам, растениям и животным родного края;

• профессиям жителей Донбасса;

• семейным и народным традициям;

• культурным и памятным местам;

бережному отношению к истории и природе родного края.

3. Цель и задачи

Цель

Создание единой воспитательно-образовательной системы для детей 5–6 лет, направленной на формирование доброжелательной, активной, самостоятельной личности через игровые, читательские, творческие, исследовательские и коллективные виды деятельности.

Задачи

Для детей

1. Развивать навыки общения, сотрудничества и взаимопомощи.

1. Формировать умение договариваться, распределять роли и соблюдать правила.

1. Воспитывать ответственность за порученное дело.

1. Развивать интерес к книге, чтению и обсуждению литературных произведений.

1. Формировать бережное отношение к книгам, природе, предметам и результатам труда.

1. Расширять представления о семье, детском саде, городе, ДНР и Донбассе.

1. Формировать основы безопасного поведения.

1. Развивать двигательную активность и интерес к здоровому образу жизни.

1. Формировать элементарные лидерские качества.

1. Развивать связную речь, воображение, память, внимание и творческие способности.

Для родителей

1. Вовлекать семьи в совместное чтение и творческие дела.

1. Формировать у родителей интерес к детской литературе.

1. Организовывать семейные мини-проекты и акции.

1. Укреплять сотрудничество детского сада и семьи.

1. Повышать педагогическую компетентность родителей по вопросам воспитания доброжелательности и читательской культуры.

Для педагогов

1. Создать развивающую предметно-пространственную среду.

1. Организовать работу мини-библиотеки.

1. Внедрить систему «Добрых игр».

1. Интегрировать все треки программы «Орлята-дошколята».

1. Проводить регулярное наблюдение за развитием детей.

1. Формировать портфолио детских достижений.

Трек	Основное содержание
Орлёнок-Эколог	Наблюдения за природой, опыты, уход за растениями, забота о животных, экологические акции
Орлёнок-Хранитель	Семья, родной город, культура, история, традиции, памятные места, бережное отношение к книгам
Орлёнок-Доброволец	Помощь, добрые поступки, забота о близких, дружба, взаимовыручка, коллективные дела
Орлёнок-Спасатель	Безопасность дома, на улице, в детском саду, правила дорожного движения, обращение за помощью
Орлёнок-Спортсмен	Здоровье, движение, физическая активность, спортивные игры, правила безопасного поведения
Орлёнок-Лидер	Инициативность, выбор роли, планирование, распределение поручений, оценка результата

4. Основные треки программы «Орлята-дошколята»

5. Организация «Добрых игр»

Виды игр

Игры на доброжелательное общение

• «Передай улыбку»

• «Назови ласково»

• «Комплимент другу»

• «Добрые слова»

• «Цветок дружбы»

• «Поделись теплом»

Игры на сотрудничество

• «Мы одна команда»

• «Помоги товарищу»

• «Построим вместе»

• «Соберём урожай»

• «Спасём планету»

• «Добрая мастерская»

Игры на безопасность

• «Опасно — безопасно»

• «Светофор»

• «Безопасная дорога»

• «Позови взрослого»

• «Помоги пассажиру»

• «Телефон 112»

Игры на экологическое воспитание

• «Кому нужна вода?»

• «Покормим птиц»

• «Не навреди природе»

• «Живая и неживая природа»

• «Сортируем мусор»

• «Экологический патруль»

Литературные игры

• «Угадай героя»

• «Из какой сказки предмет?»

• «Продолжи рассказ»

• «Книжная больница»

• «Путешествие по страницам книг»

• «Добрый герой»

Игры на развитие лидерских качеств

• «Командир дня»

• «Выбери поручение»

• «Лестница успеха»

• «Составь план»

• «Распредели роли»

• «Мы справились вместе»

---

6. Проект «Библиотека орлят-дошколят»

Актуальность

Книга способствует развитию речи, воображения, памяти, внимания, эмоциональной отзывчивости и интереса к окружающему миру.

Мини-библиотека в группе позволяет ребёнку:

• самостоятельно выбирать книгу;

• знакомиться с профессией библиотекаря;

• учиться бережному обращению с книгой;

• брать книгу домой для семейного чтения;

• обсуждать содержание произведений;

• участвовать в литературных играх, выставках и театрализациях.

Цель проекта

Создать условия для развития интереса к книге и чтению посредством организации мини-библиотеки, семейного чтения и литературно-творческих мероприятий в рамках программы «Орлята-дошколята».

Основные задачи проекта

• сформировать интерес к книгам;

• познакомить детей с библиотекой и формуляром;

• учить выбирать книгу по интересу;

• воспитывать бережное отношение к книгам;

• развивать связную речь;

• приобщать детей к пересказу и обсуждению прочитанного;

• вовлекать родителей в семейное чтение;

• проводить литературные игры и театрализации;

• пополнять книжный фонд группы.

Правила мини-библиотеки

1. Брать книгу нужно чистыми руками.

1. Нельзя рвать и загибать страницы.

1. Нельзя рисовать в книге.

1. Книгу необходимо возвращать в установленный срок.

1. После чтения книгу нужно положить на место.

1. Книгу выбирают вместе с воспитателем или по правилам группы.

1. Если книга повредилась, её необходимо отремонтировать вместе со взрослым.

Основные продукты проекта

• мини-библиотека в группе;

• формуляры читателей;

• карточки учёта выдачи книг;

• книжные закладки;

• «Книга добрых дел»;

• альбом «Моя любимая книга»;

• выставки детских рисунков;

• книжки-малышки;

• театральные постановки;

• семейные читательские рекомендации.

7. Перспективное календарно-тематическое планирование

Сентябрь

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	До свидания, лето! Здравствуй, детский сад!	Лидер, Доброволец	«Передай улыбку», «Кто где сидел»	Знакомство с мини-библиотекой, беседа «Что такое библиотека?»	Детский сад, родная группа, правила общения
2	ПДД	Спасатель	«Светофор», «Безопасная дорога»	Рассматривание книг о правилах дорожного движения	Безопасный маршрут «Дом — детский сад»
3	Я — человек	Хранитель, Доброволец	«Что я умею», «Комплимент другу»	Чтение произведений о дружбе и семье	Я — часть семьи, города и родного края
4	Урожай. Хлеб. Осень в огороде	Эколог	«Соберём урожай», «Угостим друзей»	Чтение рассказов об осени и хлебе	Труд хлеборобов, урожай Донбасса

Работа с родителями: информирование о проекте, оформление формуляров, подбор книг для мини-библиотеки.

---

Октябрь

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	Перелётные и зимующие птицы	Эколог	«Покормим птиц», «Добрый птичий дом»	Чтение рассказов о птицах	Птицы Донбасса, наблюдение на участке
2	Рыбы. Водоёмы	Эколог, Хранитель	«Чистая вода», «Кому нужна вода?»	Рассматривание энциклопедий о водоёмах	Реки, пруды и водоёмы родного края
3	Домашние животные и птицы	Доброволец, Эколог	«Заботливые хозяева», «Добрая ферма»	Чтение произведений о животных	Труд людей на фермах
4	Дикие животные	Хранитель, Эколог	«Поможем лесным жителям»	Выставка «Моя любимая сказка»	Животные степной зоны Донбасса
5	Осенние явления	Эколог	«Осенние подарки», «Календарь природы»	Чтение осенних стихотворений	Осенние изменения в природе Донбасса

Итог месяца: выставка книг домашнего чтения «Моя любимая сказка».

---

Ноябрь

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	Дружба. Многонациональная страна	Доброволец, Хранитель	«Дерево дружбы», «Как помириться?»	Чтение произведений о дружбе и добре	Традиции народов, проживающих в Донбассе
2	Экзотические животные	Эколог	«Зоопарк дружбы», «Кому нужна помощь?»	Литературная игра «Угадай героя»	Сравнение природы родного края и других регионов
3	Профессии	Доброволец, Лидер	«Профессии нашего города», «Помощники»	Книги о профессиях	Шахтёр, строитель, врач, учитель, агроном
4	Моя Родина. Мой город	Хранитель	«Экскурсия по городу», «Подарок городу»	Создание альбома «Мой город»	Улицы, парки, памятные и культурные места

Итог месяца: литературная игра «Угадай героя», изготовление закладок.

---

Декабрь

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	Здравствуй, зимушка-зима!	Эколог	«Поделись теплом», «Найди следы»	Неделя зимних сказок	Зимние явления Донбасса
2	Город мастеров	Доброволец	«Добрая мастерская», «Подарок своими руками»	Рассматривание книг о ремёслах	Труд и мастерство жителей края
3	Одежда. Карнавал	Хранитель	«Подбери одежду», «Помоги кукле»	Чтение сказок о зиме и одежде	Сезонная одежда с учётом климата
4	Новогодний праздник	Доброволец, Лидер	«Сюрприз для друга», «Ёлочка пожеланий»	Театрализация зимней сказки	Семейные и детсадовские традиции

Итог месяца: театрализация сказки, семейное чтение зимних историй.

---

Январь

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	Моя семья. Я дома	Хранитель, Доброволец	«Семейное дерево», «Помощь по дому»	Беседа «Моя любимая семейная книга»	Семейные традиции жителей Донбасса
2	Зимние забавы. Зимние виды спорта	Спортсмен	«Дружные эстафеты», «Помоги спортсмену»	Книги о спорте и здоровье	Спортивные традиции региона
3	Неделя талантов	Лидер	«Талантливый ребёнок», «Похвали друга»	Выставка книг о талантах и профессиях	Талантливые люди Донбасса
4	Зимняя природа	Эколог	«Снежинки дружбы», «Поможем птицам»	Чтение рассказов о зиме	Зимующие птицы и растения края

Итог месяца: беседа «Кто пишет книги?», знакомство с профессиями писателя и библиотекаря.

---

Февраль

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	Азбука безопасности	Спасатель	«Опасно — безопасно», «Позвони 112»	Чтение рассказов о безопасности	Безопасность дома, на улице и в транспорте
2	Маленькие исследователи	Эколог	«Добрый эксперимент», «Лаборатория друзей»	Детские познавательные книги	Наблюдения за природой родного края
3	Книжкина неделя	Хранитель	«Книжная больница», «Береги книгу»	Ремонт книг, выставка любимых книг	Книги о Донбассе и родном городе
4	Защитники Отечества	Хранитель, Доброволец	«Смелые и добрые», «Помоги товарищу»	Чтение рассказов о мужестве и мире	Профессии людей, обеспечивающих безопасность

Итог месяца: «Книга в моей семье», оформление семейного альбома.

---

Март

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	Женский день	Доброволец	«Поздравим маму», «Подарок своими руками»	Чтение стихов о маме и семье	Семейные традиции
2	Мир вокруг нас. Путешествия	Эколог, Хранитель	«Путешествие по родному краю»	Создание мини-альбома «Куда бы я поехал»	Природа и города Донбасса
3	Весна шагает по планете	Эколог	«Посади росток», «Помоги весне»	Чтение весенних стихов	Весенние изменения в природе
4	Неделя здоровья	Спортсмен, Спасатель	«Витаминная корзина», «Будем здоровы»	Книги о здоровье и спорте	Прогулки и активный отдых
5	Идём в театр	Лидер	«Распредели роли», «Мы играем вместе»	Неделя поэзии, конкурс выразительного чтения	Театры и культурные учреждения края

Итог месяца: поэтическая гостиная, конкурс выразительного чтения.

---

Апрель

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	Цирк. Праздник смеха	Лидер, Доброволец	«Весёлые эмоции», «Поддержи друга»	Чтение весёлых рассказов	Культура и учреждения досуга
2	Космос. Приведём планету в порядок	Эколог, Хранитель	«Спасём планету», «Сортируем мусор»	«Путешествие по страницам книг»	Чистота и порядок в родном городе
3	Насекомые. Земноводные	Эколог	«Не навреди», «Кто живёт рядом?»	Познавательные книги о природе	Животный мир Донбасса
4	Неделя природы	Эколог	«Экологический патруль»	Викторина по книгам о природе	Степи, луга, реки и растения края
5	День Земли	Эколог, Доброволец	«Добрые дела для природы»	Выставка рисунков по произведениям	Экологические традиции региона

---

Май

Неделя	Тема	Треки	«Добрые игры»	Работа с книгой	Региональный компонент
1	День Победы	Хранитель	«Память поколений», «Мирное небо»	Чтение рассказов о мире и памяти	Памятные места, семейные истории
2	Транспорт	Спасатель, Эколог	«Безопасный путь», «Помоги пассажиру»	Книги о транспорте	Транспорт родного города
3	Идём в музей	Хранитель, Лидер	«Экскурсовод», «Сохрани историю»	Рассматривание книг об истории и музеях	Музеи и памятники Донбасса
4	Цветы и луга Донбасса	Эколог	«Подарим цветок», «Береги растение»	Чтение стихов о цветах и природе	Растения степей и лугов
5	Труд взрослых. Лето начинается	Доброволец, Хранитель	«Бригада», «Как мы помогаем»	Итоговое мероприятие «Спасибо, книга!»	Летний труд жителей края

Итог месяца: выставка «Моя любимая книга», подведение итогов читательской активности.

---

Июнь

• анализ реализации проекта;

• оформление итоговой выставки;

• систематизация книжного фонда;

• анализ формуляров;

• обсуждение результатов с родителями;

• пополнение мини-библиотеки;

• оформление портфолио достижений детей.

---

8. Интеграция по дням недели

День	Образовательная деятельность	Интеграция программы
Понедельник	Ознакомление с окружающим миром, музыка, конструирование	Эколог, Хранитель, Доброволец; беседы, наблюдения, коллективные постройки
Вторник	ФЭМП, развитие речи, физкультура	Спасатель, Спортсмен, Лидер; игры на счёт, речь, движение и сотрудничество
Среда	Грамота, лепка, физкультура	Доброволец, Хранитель; литературные игры, лепка подарков, подвижные игры
Четверг	Рисование, музыка, художественная литература	Хранитель, Лидер; чтение, драматизация, иллюстрирование произведений
Пятница	«Донбасс — мой край родной», аппликация, физкультура	Региональный компонент, Эколог, Хранитель, Доброволец; творческие и спортивные мероприятия

---

9. Организация развивающей среды

Центр «Эколог»

• календарь природы;

• лупы;

• ёмкости для воды и песка;

• карточки растений и животных;

• материалы для безопасных опытов;

• кормушки;

• природный материал.

Центр «Хранитель»

• альбом «Мой город»;

• альбом «Моя семья»;

• книги о Донбассе;

• материалы о природе и культуре родного края;

• книги для ремонта;

• символика и фотографии родного города.

Центр «Доброволец»

• «Дерево дружбы»;

• «Книга добрых дел»;

• карточки поручений;

• коробка добрых пожеланий;

• материалы для изготовления подарков.

Центр «Спасатель»

• макет перекрёстка;

• дорожные знаки;

• карточки опасных ситуаций;

• игрушечный телефон;

• атрибуты сотрудников экстренных служб.

Центр «Спортсмен»

• мячи;

• кегли;

• скакалки;

• спортивные дорожки;

• карточки видов спорта;

• плакат «Правила здоровья».

Центр «Лидер»

• значки и эмблемы;

• карточки ролей;

• «Лестница успеха»;

• флажки команд;

• план недели;

• доска поручений.

Мини-библиотека

• стеллаж или книжная полка;

• художественная литература;

• познавательные книги;

• книги о природе, семье и родном крае;

• формуляры читателей;

• карточки учёта выдачи;

• закладки;

• материалы для ремонта книг;

• атрибуты для театрализации.

---

10. Работа с родителями

Направление	Формы работы
Семейное чтение	Выдача книг на дом, заполнение формуляров, обсуждение прочитанного
Региональное воспитание	Семейные рассказы «Мой город», фотоколлажи, мини-проекты о родном крае
Добрые дела	Акции «Доброе дело всей семьёй», «Чистый двор», помощь группе
Безопасность	Памятки «Безопасный маршрут», «Как позвать на помощь», «Правила поведения у воды»
Экология	Изготовление кормушек, уход за растениями, участие в экологических акциях
Читательская культура	Консультации «Как читать ребёнку дома», выставки любимых книг, изготовление книжек-малышек

---

11. Алгоритм еженедельной работы педагога

Понедельник

• подведение итогов предыдущей недели;

• обсуждение достижений детей;

• определение доброго дела недели;

• выбор треков и ролей.

Вторник

• подбор книг, игр и материалов;

• подготовка регионального содержания;

• планирование наблюдений и опытов.

Среда

• подготовка карточек, атрибутов и творческих материалов;

• обновление центров активности;

• оформление материалов для мини-библиотеки.

Четверг

• взаимодействие с родителями;

• передача книг для семейного чтения;

• подготовка выставок и совместных проектов.

Пятница

• рефлексия детей;

• заполнение «Книги добрых дел»;

• анализ участия детей;

• корректировка планирования.

---

12. Мониторинг результатов

Методы

• педагогическое наблюдение;

• индивидуальные беседы;

• анализ детских работ;

• изучение читательских формуляров;

• наблюдение за выполнением поручений;

• рефлексия с использованием смайликов;

• мини-анкеты для родителей;

• оформление портфолио ребёнка.

Критерии

Критерий	Показатели
Активность	Участвует в играх, проектах и коллективных делах
Самостоятельность	Выбирает роль, выполняет поручение, доводит дело до конца
Общение	Умеет договариваться, просить о помощи, благодарить
Знания	Называет объекты природы, профессии, правила безопасности, литературных героев
Отношение	Проявляет заботу, бережность, сочувствие и ответственность
Читательская культура	Выбирает книги, слушает, пересказывает, соблюдает правила обращения с книгой
Региональная осведомлённость	Имеет представления о родном городе, природе, профессиях и традициях Донбасса

Периодичность

• текущая фиксация — ежедневно;

• промежуточный анализ — один раз в месяц;

• итоговая оценка — май–июнь 2027 года.

---

13. Планируемые результаты

К концу учебного года ребёнок:

• проявляет интерес к совместной деятельности;

• умеет договариваться и распределять роли;

• выполняет посильные поручения;

• оказывает помощь сверстникам и взрослым;

• соблюдает правила безопасного поведения;

• бережно относится к природе и книгам;

• знает основные правила мини-библиотеки;

• умеет выбрать книгу по интересу;

• участвует в обсуждении и пересказе литературных произведений;

• знает название родного города или населённого пункта;

• имеет первичные представления о природе и профессиях Донбасса;

• проявляет интерес к истории, культуре и традициям родного края;

• участвует в семейном чтении;

• способен оценить свой поступок и назвать доброе дело, которое совершил.

---

14. Шаблон читательского формуляра

Фамилия, имя ребёнка: ___

Дата	Название книги	Автор	Дата возврата	Отметка

Что мне понравилось в книге:

---

Мой любимый герой:

---

Добрый поступок героя:

---

---

15. Шаблон рефлексии ребёнка

• Сегодня мне понравилось: __

• Я помог: ____

• Я узнал: ____

• Мне было интересно: _

• В следующий раз я хочу: ___

Ребёнок выбирает смайлик:

• 😊 всё получилось;

• 🙂 получилось с небольшой помощью;

• 😐 было трудно;

• ⭐ хочу попробовать ещё раз.

---

16. Заключение

Единая методическая система «Орлята-дошколята» через «Добрые игры» и проект «Библиотека орлят-дошколят» объединяет игровые, образовательные, читательские, творческие, исследовательские, трудовые и спортивные виды деятельности.

Интеграция программы с региональным компонентом ДНР позволяет сделать содержание воспитательной работы близким и понятным детям. Природа Донбасса, труд людей, семейные традиции, родной город, книги и добрые поступки становятся частью ежедневного опыта ребёнка.

Реализация системы способствует формированию у детей:

• доброжелательности;

• самостоятельности;

• ответственности;

• интереса к книге;

• уважения к семье и взрослым;

• бережного отношения к природе;

• чувства принадлежности к родному краю;

• готовности помогать и участвовать в коллективных делах.

Проект «Библиотека орлят-дошколят» является практическим инструментом реализации программы «Орлята-дошколята», а «Добрые игры» обеспечивают эмоционально привлекательную и доступную для дошкольников форму освоения нравственных, экологических, социальных и культурных ценностей.