Сказочная карта России — путешествие по народным сказкам

Проект «Сказочная карта России: путешествие по народным сказкам»

1. Паспорт проекта

Параметр	Значение
Название проекта	«Сказочная карта России: путешествие по народным сказкам»
Тип проекта	Долгосрочный, межпредметный, социально-культурный, творческий
Срок реализации	Сентябрь 2026 – май 2027 года (9 месяцев)
Участники	Учащиеся 1–4 классов, родители, педагоги, представители национально-культурных автономий
Руководитель проекта	Учитель начальных классов Хасанова Марина Игоревна
Масштаб	Школьный с возможностью выхода на муниципальный/региональный уровень

2. Концепция и «изюминка» проекта

Проект представляет собой интерактивное путешествие-квест по культурному наследию народов России, основанное на народных сказках. Вместо скучных уроков дети становятся «хранителями сказок» и создают собственную «Сказочную карту России» — материальный артефакт, который будет расти и пополняться в течение всего учебного года.

Ключевая «изюминка» проекта — технология «Консервирование сказок»: каждая изученная сказка «консервируется» в уникальном формате:

• Аудиосказка с голосами детей и звуковым оформлением

• Рисованный мультфильм в технике стоп-моушн (техника анимации, при которой неподвижные объекты фотографируют кадр за кадром, постепенно и незаметно меняя их положение или форму между снимками. Когда эти кадры воспроизводят с нужной частотой, возникает иллюзия плавного движения или трансформации.)

• Кукольный персонаж в национальном костюме

• Страница карты с иллюстрацией, кратким пересказом и QR-кодом на аудиосказку

Это не просто знакомство с культурой — это сохранение и трансляция культурного кода руками детей. Каждый ребёнок чувствует себя не пассивным слушателем, а активным создателем культурного наследия.

«Сказочная карта России» — это культурно-туристический межрегиональный проект, направленный на развитие и продвижение территорий, достопримечательностей регионов. Наш школьный проект берёт эту идею за основу, но переносит акцент с туризма на личное творчество и сохранение культурного наследия.

3. Актуальность и обоснование

3.1. Государственный запрос

Указом Президента Российской Федерации от 25 декабря 2025 г. № 962 2026 год объявлен Годом единства народов России. Как подчеркнул глава государства, «мы должны делать все для того, чтобы укреплять нашу общность, наше единство, гражданскую и национальную, а значит, и государственную, общероссийскую идентичность».

На территории России проживает более 190 народов и этнических групп, и каждый из них вносит свой бесценный вклад в общую культуру, традиции и историю. Проект напрямую отвечает на государственный запрос на упрочение общероссийского гражданского самосознания, сохранение этнокультурного многообразия и тиражирование лучших практик.

3.2. Педагогическая актуальность

• Народные сказки передают ценности, мудрость и уникальность каждого народа, однако многие из них забываются

• Младшие школьники часто знакомятся только со сказками по школьной программе, не выходя за рамки русского фольклора

• В условиях глобализации возрастает риск утраты культурной идентичности

• Современные дети нуждаются в живом, интерактивном, практико-ориентированном знакомстве с культурой

3.3. Соответствие ФГОС НОО

Проект полностью соответствует требованиям ФГОС начального общего образования:

• Личностные результаты: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, уважения к культуре народов России

• Метапредметные результаты: развитие навыков исследования, проектной деятельности, работы в команде

• Предметные результаты: углублённое изучение литературного чтения, окружающего мира, изобразительного искусства, технологии

4. Цели и задачи проекта

Цель

Формирование у младших школьников уважения к культурному наследию народов России через создание интерактивной «Сказочной карты» и «консервирование» народных сказок.

Задачи

Образовательные:

1. Познакомить детей со сказками не менее чем 10 народов России: русские, татарские, башкирские, бурятские, чувашские, якутские, осетинские, ненецкие, карельские, дагестанские…

1. Расширить знания детей о многообразии народов, проживающих в России

1. Познакомить с 5–10 словами на языке изучаемого народа

Развивающие:

1. Развить творческие способности через создание мультфильмов, кукол, книг и аудиосказок

1. Сформировать навыки проектной и исследовательской деятельности

1. Развить коммуникативные навыки и умение работать в команде

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к культуре и традициям народов России

1. Вовлечь семьи в процесс сохранения культурного наследия через совместные творческие задания

1. Сформировать чувство принадлежности к единой многонациональной семье

Методические:

1. Создать методический сборник «Сказочная карта России» для тиражирования в других школах

5. Целевая группа

Категория	Роль в проекте
Учащиеся 1–4 классов (7–10 лет)	Основные участники, «хранители сказок»
Родители, бабушки и дедушки	Передача семейных историй и традиций, помощь в создании костюмов, национальных блюд, запись аудиосказок
Педагоги школы	Координация, межпредметная интеграция
Представители национально-культурных автономий	Консультанты, носители языка и традиций, почётные гости
Местный Дом дружбы народов / Центр национальных культур	Партнёр, площадка для презентации, экспертная поддержка

6. План-график реализации проекта

Этап 1. Подготовительный (Сентябрь 2026)

Мероприятие	Ответственные	Результат
Создание проектной команды (учителя начальных классов, педагог-организатор, библиотекарь, психолог)	Руководитель проекта	Утверждённый состав команды
Выбор 10 народов и сказок для изучения	Проектная команда + методическое объединение	Список народов и сказок
Сбор методических материалов, сказок, аудио- и видеозаписей	Библиотекарь, учителя	Методическая база
Установление партнёрских связей с местными НКО и Домами дружбы народов	Администрация школы	Договоры о сотрудничестве
Разработка маршрута «путешествия» и календарно-тематического плана	Проектная команда	Утверждённый план
Подготовка презентации проекта для педагогического совета и родительского собрания	Руководитель проекта	Одобрение проекта
Создание «Стартового конверта» (карта-основа, маршрутные листы, дневники хранителей)	Проектная команда	Материалы для старта

Этап 2. Основной (Октябрь 2026 – Апрель 2027)

Ежемесячное «путешествие» к одному народу. Структура каждого месяца:

Неделя	Тема	Форматы работы
1-я неделя	«Здравствуй, народ!»	Знакомство с народом: географическое положение, традиции, быт, национальный костюм. Просмотр презентации или видеофильма
2-я неделя	«В гостях у сказки»	Чтение и анализ сказки. Обсуждение главных героев, морали, особенностей. Работа в группах
3-я неделя	«Язык сказки»	Изучение 5–10 слов на национальном языке. Игровые задания, считалки, скороговорки
4-я неделя	«Консервируем сказку»	Создание одного из форматов «консервации» (по графику): аудиосказка, мультфильм, кукла, страница карты

График «консервации» по месяцам:

Месяц	Народ	Сказка (пример)	Формат «консервации»
Октябрь	Русские	«Царевна-лягушка» или «Василиса Прекрасная»	Аудиосказка + страница карты
Ноябрь	Татары	«Шурале» или «Водяная»	Рисованный мультфильм
Декабрь	Буряты	«Сагаан Убугун» (Белый старец)	Традиционная кукла + страница карты
Январь	Ненцы	«Сказка о глупом волке» или «Мальчик и олень»	Аудиосказка
Февраль	Якуты	«Нюргун Боотур» (отрывок)	Рисованный мультфильм
Март	Дагестанские народы	«Храбрый охотник»	Традиционная кукла + страница карты
Апрель	Карелы / Осетины	По выбору детей	Книга с дополненной реальностью (совместный формат)

Сквозные форматы, сопровождающие каждый месяц:

• «Сказочная копилка» — сборник пословиц и поговорок народа

• «Рисунок недели» — иллюстрации к сказке

• «Дневник хранителя» — личные впечатления и открытия каждого ребёнка

Этап 3. Заключительный (Май 2027)

Мероприятие	Срок	Результат
Завершение оформления «Сказочной карты России»	1–10 мая	Готовая карта с 10 страницами
Подготовка к «Фестивалю сказок народов России»	11–20 мая	Сценарий, костюмы, декорации
Фестиваль сказок народов России	21–25 мая	Проведение фестиваля
Передача материалов в местный Дом дружбы народов	26–28 мая	Презентация проекта на муниципальном уровне
Подготовка методического сборника	29–31 мая	Печатный/электронный сборник
Подача заявки на конкурс педагогического мастерства	Июнь	Участие в конкурсе

7. Ключевые мероприятия и форматы

7.1. Форматы «консервирования» сказок

Аудиосказка

• Запись голосами детей (по ролям или коллективное чтение)

• Звуковое оформление (шум ветра, пение птиц, национальная музыка)

• Обязательное включение 2–3 ключевых слов на национальном языке

• Итог: аудиофайл, размещённый на школьном сайте и в соцсетях, QR-код на странице карты

Рисованный мультфильм (стоп-моушн)

• Серия рисунков детей по сюжету сказки

• Съёмка на планшет с покадровой анимацией

• Озвучка детьми

• Итог: видеоролик продолжительностью 2–3 минуты

Традиционная кукла

• Создание куклы-персонажа сказки

• Изготовление национального костюма из ткани, бумаги, природных материалов

• Итог: кукла для выставки и театральных постановок

Страница карты

• Коллективный коллаж с иллюстрацией к сказке

• Краткий пересказ (5–6 предложений)

• QR-код на аудиосказку и видеомультфильм

• Карта с указанием региона проживания народа

• Итог: страница формата А3, ламинированная, с элементами объёма

Книга с дополненной реальностью (итоговый формат)

• Сборник всех сказок, созданный детьми

• Иллюстрации и QR-коды на аудио- и видеоверсии

• Технология дополненной реальности: при наведении камеры на QR-код «оживает» персонаж

7.2. Фестиваль сказок народов России (финальное событие)

Программа фестиваля:

Время	Мероприятие	Участники
10:00–11:00	Открытие фестиваля — торжественная линейка, приветственное слово директора, выступление почётных гостей	Все участники
11:00–12:30	«Караван сказок» — театрализованное представление по мотивам изученных сказок (инсценировки, кукольный театр, теневой театр)	1–4 классы
12:30–13:30	Выставка «Сказочная карта России» — презентация карты, кукол, книг, мультфильмов	Родители, гости
13:30–14:30	«Сказочный хоровод» — игры, танцы, хороводы народов России	Все участники
14:30–15:30	Угощение национальными блюдами (с помощью родителей) — «Сказочный пир»	Все участники
15:30–16:00	Награждение — вручение дипломов «Хранителям сказок», закрытие фестиваля	Все участники

Дополнительные активности в рамках фестиваля:

• Конкурс национальных костюмов «Сказочный наряд»

• Квест «Найди свою сказку» (интерактивная игра по станциям)

• Мастер-классы: «Рисуем сказку», «Лепим персонажа», «Играем в народную игру»

• Фотозона со сказочными героями и национальными атрибутами

8. Ожидаемые результаты

8.1. Количественные показатели

Показатель	Планируемое значение
Охват участников (дети)	Не менее 100 учащихся 1–4 классов
Охват родителей	Не менее 150 человек
Количество изученных народов	10
Количество созданных аудиосказок	10
Количество созданных мультфильмов	3–4
Количество созданных кукол	10+
Количество страниц «Сказочной карты»	10
Количество участников фестиваля	Не менее 300 человек

8.2. Качественные результаты

Для детей:

• Сформировано уважительное отношение к культуре и традициям народов России

• Расширен кругозор и знания о многообразии народов страны

• Развиты творческие, коммуникативные и проектные навыки

• Сформировано чувство гордости за свою страну и её культурное наследие

Для школы:

• Создан уникальный методический продукт — сборник «Сказочная карта России»

• Укреплены партнёрские связи с национально-культурными автономиями и Домом дружбы народов

• Повышен имидж школы как инновационного образовательного учреждения

• Получен опыт реализации масштабного культурно-образовательного проекта

Для педагогического сообщества:

• Создана методическая разработка, готовая к тиражированию

• Сформирован портфолио для участия в конкурсах педагогического мастерства

9. Ресурсное обеспечение

9.1. Материально-технические ресурсы

Ресурс	Назначение	Источник
Интерактивная доска / проектор	Презентации, просмотр видео	Школьное оборудование
Планшеты / ноутбуки (3–5 шт.)	Создание мультфильмов, запись аудио	Школа / родительская помощь
Принтер, ламинатор	Печать страниц карты	Школьный ресурс
Материалы для творчества	Создание кукол, коллажей	Родительские взносы / спонсоры
Костюмы, ткань, нитки	Национальные костюмы	Родители / школьная мастерская
Фотоаппарат, видеокамера	Фиксация результатов, съёмка	Школьное оборудование

9.2. Кадровые ресурсы

Роль	Ответственный	Функции
Руководитель проекта	Учитель начальных классов	Координация, планирование, контроль
Кураторы по параллелям	4 учителя (1–4 классы)	Работа с классами, организация мероприятий
Педагог-организатор	Педагог-организатор	Организация фестиваля, внешних мероприятий
Школьный библиотекарь	Библиотекарь	Подбор сказок, методических материалов
Технический специалист	Учитель информатики	Помощь в создании мультфильмов, монтаже
Родительский актив	Представители родительского комитета	Помощь в организации, костюмы, угощения

9.3. Бюджет (ориентировочный)

Статья расходов	Сумма (руб.)	Источник
Канцелярские товары, бумага, краски	10 000	Бюджет школы / родительский комитет
Материалы для творчества (ткань, нитки, пластилин)	8 000	Родительский комитет
Печать карты, ламинирование	5 000	Бюджет школы
Призы, дипломы, грамоты	5 000	Бюджет школы / спонсоры
Национальные угощения (фестиваль)		Родительский комитет
Непредвиденные расходы	5 000	Резерв
ИТОГО	43 000

Примечание: При поддержке местного Дома дружбы народов или национально-культурных автономий часть расходов может быть покрыта за счёт партнёров. Возможно привлечение спонсоров из числа местных предпринимателей.

10. Риски и способы их минимизации

Риск	Вероятность	Способ минимизации
Низкая вовлечённость родителей	Средняя	Проведение информационных собраний, демонстрация промежуточных результатов, создание «Клуба сказочных родителей»
Дефицит времени у педагогов	Средняя	Чёткое планирование, распределение обязанностей между членами проектной команды, интеграция в урочную деятельность
Сложности с поиском носителей языка и традиций	Низкая	Обращение в Дом дружбы народов, национально-культурные автономии, онлайн-ресурсы
Технические проблемы (съёмка, монтаж)	Низкая	Привлечение учителя информатики, использование простых и доступных программ
Снижение интереса детей к концу года	Средняя	Постоянное обновление форматов, соревновательные элементы, система поощрений («Орден хранителя сказки»)
Недостаточное финансирование	Средняя	Привлечение спонсоров, использование бесплатных онлайн-сервисов, экономное расходование материалов

11. Критерии эффективности и мониторинг

Критерий	Инструмент оценки	Периодичность
Уровень знаний о народах России	Входное и итоговое тестирование	Сентябрь / Май
Творческая активность детей	Портфолио достижений, количество созданных работ	Ежемесячно
Удовлетворённость участников	Анкетирование детей, родителей, педагогов	Декабрь / Май
Качество созданных продуктов	Экспертная оценка (жюри фестиваля)	Май
Вовлечённость родителей	Количество родителей-участников мероприятий	Ежемесячно
Тиражируемость проекта	Наличие методического сборника, количество запросов от других школ	Май – Июнь

12. Аргументы для утверждения проекта директором школы

12.1. Соответствие государственной повестке

Проект полностью соответствует Указу Президента РФ о проведении в 2026 году Года единства народов России. Реализация такого проекта в школе станет ярким примером выполнения государственного заказа на воспитание патриотизма, межнационального согласия и гражданской идентичности.

12.2. Укрепление имиджа школы

Участие в масштабном культурно-образовательном проекте, приуроченном к Году единства народов России, позволит школе:

• Получить освещение в местных СМИ

• Занять лидирующие позиции среди образовательных учреждений района/города

• Подать заявку на муниципальные и региональные гранты и конкурсы

12.3. Педагогическая ценность

Проект решает сразу несколько образовательных задач:

• Межпредметность: литературное чтение, окружающий мир, ИЗО, технология, музыка, информатика

• Деятельностный подход: дети не пассивно получают знания, а активно их создают

• Воспитательный эффект: формирование уважения к культуре народов России, толерантности, патриотизма

12.4. Вовлечение родителей и партнёров

• Проект создаёт прочный родительский актив, готовый помогать школе в дальнейшем

• Устанавливаются партнёрские отношения с Домом дружбы народов, национально-культурными автономиями, что открывает новые возможности для школы

12.5. Тиражируемость и методическая ценность

Созданный в ходе проекта методический сборник «Сказочная карта России» может быть передан в другие школы, что повышает педагогический авторитет учителя и школы в целом.

12.6. Минимальные затраты при максимальном эффекте

Бюджет проекта (около 43 000 руб.) является минимальным для проекта такого масштаба. При этом эффект для образовательного процесса и имиджа школы будет максимальным.

13. Дорожная карта по утверждению проекта

Шаг	Действие	Срок
1	Презентация проекта на заседании методического объединения учителей начальных классов	Август 2026
2	Доработка проекта с учётом замечаний коллег	Август 2026
3	Внесение проекта в план воспитательной работы школы на 2026/2027 учебный год	Август 2026
4	Согласование с заместителем директора по воспитательной работе	Август 2026
5	Презентация проекта на педагогическом совете	Август 2026
6	Утверждение проекта директором школы	Август 2026
7	Презентация проекта на родительском собрании (создание родительского актива)	Сентябрь 2026

14. Приложения (предлагаемые материалы)

1. Примерный перечень сказок народов России (с указанием источников)

1. Маршрутный лист для каждого класса (с заданиями по месяцам)

1. Образец страницы «Сказочной карты» (макет)

1. Дневник хранителя сказки (шаблон для каждого ребёнка)

1. Сценарий фестиваля сказок народов России

1. Положение о конкурсе «Хранители сказок»

1. Анкета для оценки эффективности проекта (дети, родители, педагоги)

Проект разработан учителем начальных классов для участия в конкурсах педагогического мастерства и реализации в рамках Года единства народов России (2026).

«Сказки не только учат, они объединяют. В каждом народе — своя мудрость, но добро, смелость и любовь к Родине — общие для всех.»

Приложения к проекту «Сказочная карта России: путешествие по народным сказкам»

Приложение 1. Примерный перечень сказок народов России (с указанием источников)

10 народов и рекомендуемые сказки для изучения

№	Народ	Регион проживания	Рекомендуемая сказка	Краткая аннотация	Источник / где найти
1	Русские	Центральная Россия, вся страна	«Василиса Прекрасная»	Волшебная сказка о девушке, которая с помощью куклы, подаренной матерью, проходит испытания и побеждает Бабу-ягу. Учит доброте, смелости и вере в себя.	Сборник А.Н. Афанасьева «Народные русские сказки»
2	Татары	Республика Татарстан, Поволжье	«Шурале»	История о встрече дровосека с лесным духом Шурале — хитром и коварном существе. Сказка о смекалке и победе ума над силой.	Сборник «Татарские народные сказки» (сост. Х.Х. Ярмухаметов)
3	Башкиры	Республика Башкортостан, Урал	«Аминбек»	Богатырская сказка о юноше Аминбеке, который проходит трудные испытания, проявляя благородство, смелость и мудрость.	Сборник «Башкирские народные сказки»
4	Буряты	Республика Бурятия, Забайкалье	«Глупый богач»	Поучительная сказка о том, как жадность и глупость богача приводят его к позору, а мудрость и доброта бедняка торжествуют.	Сборник «Бурятские народные сказки»
5	Чуваши	Чувашская Республика, Поволжье	«Лиса-плясунья» (Тилĕ тусĕ)	Сказка о хитрой лисе, которая обманывает доверчивых зверей. Учит различать хитрость и честность.	Сборник «Чувашские народные сказки»
6	Якуты (Саха)	Республика Саха (Якутия), Дальний Восток	«Старуха Таал-Таал»	Сказка о мудрой старухе, которая силой своего духа и верой в справедливость побеждает зло. Символ могущества Матери-Земли.	Сборник «Якутские народные сказки» (пер. С. Шуртакова)
7	Осетины	Республика Северная Осетия — Алания, Кавказ	«Сын-красавец»	Сказка о любви, верности и преодолении трудностей. Герой проявляет благородство и отвагу.	Сборник «Сказки народов Кавказа»
8	Ненцы	Ямало-Ненецкий АО, Сибирь	«Мальчик и олень»	Сказка о дружбе мальчика и северного оленя, о верности и взаимопомощи в суровых условиях Севера.	Сборник «Сказки народов Севера»
9	Карелы	Республика Карелия, Северо-Запад	«Карельские сказки» (сборник)	Сказки о северной природе, мудрых стариках, волшебных существах — хранителях лесов и озёр.	Сборник «Карельские народные сказки»
10	Дагестанские народы	Республика Дагестан, Кавказ	«Храбрый охотник»	Сказка о смелом охотнике, который защищает свой народ от чудовищ и злых сил. Учит мужеству и справедливости.	Сборник «Сказки народов Дагестана»

Дополнительные источники для поиска сказок

1. Книжные сборники:

• «Сказки народов России» — издательства «Детская литература», «Росмэн»

• Серия «Сказки народов России» — издательство BHV

• Сборник «Сказки и легенды народов России» (карелы, ненцы, чукчи, эскимосы, якуты, буряты, татары, башкиры, чуваши, чеченцы, адыги)

1. Электронные ресурсы:

• Культура.РФ — раздел «Сказки народов России»

• Сказкибасни.ком — коллекции сказок разных народов

• Библиогид.ру — рекомендательный список сказок народов России

1. Библиотечные фонды:

• Школьная и районная библиотеки

• Национально-культурные автономии (предоставляют сказки на родном языке с переводом)

Приложение 2. Маршрутный лист для каждого класса

Маршрутный лист «Хранители сказок»

Класс: ___________________________________________________
Команда: ___________________________________________________
Девиз: _______________________________________________________

МАРШРУТ ПУТЕШЕСТВИЯ

Месяц	Народ	Сказка	Задания	Отметка о выполнении
Октябрь	Русские	«Василиса Прекрасная»	□ Прочитать сказку □ Нарисовать иллюстрацию □ Выучить 5 русских пословиц □ Создать страницу карты □ Участвовать в записи аудиосказки
Ноябрь	Татары	«Шурале»	□ Прочитать сказку □ Выучить 5 слов на татарском языке □ Сделать рисунок Шурале □ Участвовать в создании мультфильма
Декабрь	Буряты	«Глупый богач»	□ Прочитать сказку □ Узнать о традициях бурят □ Создать куклу-персонажа □ Написать отзыв в дневнике
Январь	Ненцы	«Мальчик и олень»	□ Прочитать сказку □ Найти на карте Ямал □ Записать 3 интересных факта о ненцах □ Участвовать в аудиозаписи
Февраль	Якуты	«Старуха Таал-Таал»	□ Прочитать сказку □ Выучить 5 якутских слов □ Нарисовать иллюстрацию □ Участвовать в создании мультфильма
Март	Дагестанские народы	«Храбрый охотник»	□ Прочитать сказку □ Найти Дагестан на карте □ Создать куклу-героя □ Подготовить страницу карты
Апрель	Карелы / Осетины	По выбору детей	□ Прочитать выбранную сказку □ Подготовить творческий отчёт □ Создать итоговую работу

ЗАДАНИЯ ПО МЕСЯЦАМ (ПОДРОБНО)

Октябрь — «В гостях у русской сказки»

Для 1-х классов	Для 2-х классов	Для 3-х классов	Для 4-х классов
Нарисовать Василису	Составить план сказки	Написать краткий пересказ	Сравнить две русские сказки
Раскрасить костюм	Выучить скороговорку	Придумать продолжение	Создать кроссворд по сказке
Сделать аппликацию	Слепить героя из пластилина	Сделать книжку-малышку	Подготовить инсценировку

Ноябрь — «В гостях у татарской сказки»

Для 1-х классов	Для 2-х классов	Для 3-х классов	Для 4-х классов
Нарисовать Шурале	Выучить 5 татарских слов	Рассказать о традициях татар	Сравнить Шурале и Лешего
Раскрасить узор	Сделать татарский орнамент	Найти пословицы татар	Подготовить сообщение о Татарстане
Послушать татарскую музыку	Выучить считалку	Создать комикс по сказке	Написать письмо герою

Декабрь — «В гостях у бурятской сказки»

Для 1-х классов	Для 2-х классов	Для 3-х классов	Для 4-х классов
Нарисовать богача и бедняка	Выучить 5 бурятских слов	Сделать бурятский орнамент	Исследовать бурятские традиции
Слепить юрту из пластилина	Рассказать о Бурятии	Создать куклу в бурятском костюме	Написать эссе «Чему учит сказка»
Посмотреть видео о Байкале	Найти Бурятию на карте	Подготовить викторину	Создать презентацию

Январь — «В гостях у ненецкой сказки»

Для 1-х классов	Для 2-х классов	Для 3-х классов	Для 4-х классов
Нарисовать оленя	Узнать, кто такие ненцы	Выучить 5 ненецких слов	Исследовать культуру ненцев
Сделать аппликацию «Север»	Найти Ямал на карте	Рассказать о жизни на Севере	Сравнить ненецкую и русскую сказки
Посмотреть фильм о Севере	Выучить стих о Севере	Создать макет чума	Подготовить сообщение

Февраль — «В гостях у якутской сказки»

Для 1-х классов	Для 2-х классов	Для 3-х классов	Для 4-х классов
Нарисовать старуху Таал-Таал	Выучить 5 якутских слов	Изучить якутские традиции	Сравнить якутские и русские сказки
Раскрасить якутский узор	Найти Якутию на карте	Создать куклу в якутском костюме	Подготовить презентацию о Якутии
Послушать якутскую музыку	Выучить загадку	Написать отзыв	Создать кроссворд

Март — «В гостях у дагестанской сказки»

Для 1-х классов	Для 2-х классов	Для 3-х классов	Для 4-х классов
Нарисовать храброго охотника	Узнать о народах Дагестана	Выучить 5 слов на одном из языков Дагестана	Исследовать культуру Дагестана
Раскрасить кавказский орнамент	Найти Дагестан на карте	Создать куклу-героя	Сравнить сказки народов Кавказа
Посмотреть видео о Кавказе	Выучить стих	Подготовить викторину	Создать презентацию

Апрель — «Наш выбор» (заключительный месяц)

Для 1-х классов	Для 2-х классов	Для 3-х классов	Для 4-х классов
Выбрать любимую сказку	Нарисовать любимого героя	Подготовить творческий проект	Создать итоговую презентацию
Рассказать о сказке	Сделать книжку-малышку	Написать сочинение	Подготовить инсценировку

Приложение 3. Образец страницы «Сказочной карты России» (макет)

МАКЕТ СТРАНИЦЫ КАРТЫ (формат А3, альбомная ориентация)

Технические характеристики страницы:

Параметр	Описание
Формат	А3 (297 × 420 мм)
Ориентация	Альбомная
Материал	Плотная бумага или картон, ламинированная
Цветовое решение	Единый стиль для всех страниц (рамка, шрифты) + национальные цвета каждого народа
QR-код	Генерируется после записи аудиосказки, ведёт на аудиофайл на ЯндексДиске
Элементы объёма	Возможно использование аппликаций, наклеек, вырубных элементов

Приложение 4. Дневник хранителя сказки (шаблон для каждого ребёнка)

ДНЕВНИК ХРАНИТЕЛЯ СКАЗКИ

Хранитель: ___________________________________________________

Класс: _______________________________________________________

Школа: ______________________________________________________

СТРАНИЦА 1. МОЯ ПЕРВАЯ СКАЗКА

Поле	Заполни сам!
Название сказки	____________________________________
Народ	____________________________________
Где живёт этот народ?	____________________________________
Когда я прочитал(а) сказку?	____________________________________

Мой рисунок к сказке:

СТРАНИЦА 2. ГЕРОИ СКАЗКИ

Герой	Какой он? (3 слова)	Что делал?
1. _______________	________, ________, ________	____________________________________
2. _______________	________, ________, ________	____________________________________
3. _______________	________, ________, ________	____________________________________

Самый любимый герой: _______________________________

Почему он мне нравится?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СТРАНИЦА 3. ЧЕМУ УЧИТ СКАЗКА?

Главная мысль сказки (о чём она?):

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чему я научился(лась) у героев этой сказки?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СТРАНИЦА 4. НОВЫЕ СЛОВА

Я выучил(а) новые слова на языке этого народа:

Слово на родном языке	Как произносится?	Что означает?
_________________________	_____________________	_________________
_________________________	_____________________	_________________
_________________________	_____________________	_________________

Самое красивое слово: __________________________________________

Что мне больше всего запомнилось в этой сказке?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было самым сложным?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что было самым интересным?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Моя оценка сказке (обведи): ☆ ☆ ☆ ☆ ☆

МОЯ КОМАНДА

Мы работали вместе!

Кто помогал мне?	Что мы делали вместе?
_____________________	____________________________________
_____________________	____________________________________
_____________________	____________________________________

Что у нас получилось лучше всего?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СТРАНИЦА 5. МОЯ СТРАНИЦА КАРТЫ (эскиз)

ИТОГИ МЕСЯЦА

Моя любимая сказка за этот месяц: _______________________________

Я научился(лась):

1. ___________________________________________________

1. ___________________________________________________

1. ___________________________________________________

Моё настроение (нарисуй смайлик): ☺ ☻ ☹

Подпись хранителя: _______________________________ Дата: ___________

СТРАНИЦА 6. СВОДНАЯ ТАБЛИЦА (заполняется в конце года)

Народ	Сказка	Моя оценка	Что запомнилось
Русские	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Татары	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Башкиры	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Буряты	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Чуваши	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Якуты	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Осетины	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Ненцы	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Карелы	_______________	☆☆☆☆☆	_________________
Дагестанцы	_______________	☆☆☆☆☆	_________________

Моя самая любимая сказка за весь год: ___________________________________________________

Почему? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПАМЯТКА ДЛЯ ХРАНИТЕЛЯ СКАЗОК

1. Заполняй дневник сразу после знакомства со сказкой — так ты ничего не забудешь!

1. Рисуй смело — даже если ты не художник, твой рисунок — это твои эмоции!

1. Делитесь впечатлениями с друзьями и семьёй — сказки объединяют!

1. Береги дневник — это твой личный архив путешествия по сказкам России!

1. В конце года ты получишь звание «Хранитель сказок» и памятный диплом!

Приложение 5. Сценарий фестиваля сказок народов России

ФЕСТИВАЛЬ СКАЗОК НАРОДОВ РОССИИ

Дата проведения: Май 2027 года

Время: 10:00 – 12:00

Место: Актовый зал школы, школьный двор (для уличной части)

Участники: Учащиеся 1–4 классов, родители, педагоги, почётные гост

Ведущие: 2 ведущих (ученики старших классов)

ПРОГРАММА ФЕСТИВАЛЯ

I. ТОРЖЕСТВЕННОЕ ОТКРЫТИЕ

(Звучит торжественная музыка. На сцену выходят ведущие.)

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья! Уважаемые гости, родители, учителя и, конечно, наши главные герои сегодняшнего дня — хранители сказок!

Ведущий 2: Сегодня мы собрались на уникальном празднике — «Фестивале сказок народов России»! Весь учебный год мы путешествовали по нашей необъятной Родине, знакомились с культурами разных народов, слушали и читали их сказки.

Ведущий 1: Мы стали настоящими «хранителями сказок». Мы создали «Сказочную карту России», записали аудиосказки, сняли мультфильмы, сделали кукол и книги. И сегодня — наш звёздный час!

Ведущий 2: Слово для приветствия предоставляется директору школы …………

(Выступление директора школы, приветственное слово почётных гостей — представителей Дома дружбы народов, национально-культурных автономий.)

Ведущий 1: А сейчас — торжественная клятва хранителей сказок!

(Все дети встают. Звучат фанфары.)

Ведущий 2: «Я, хранитель сказок, клянусь:

Все дети (хором): — бережно хранить мудрость народов России!

— передавать сказки своим друзьям и близким!

— уважать культуру и традиции каждого народа!

— помнить, что в единстве — наша сила!»

Ведущий 1: Фестиваль сказок народов России объявляется открытым!

(Звучит Гимн России, затем — «Хоровод дружбы» под народную музыку.)

II. «КАРАВАН СКАЗОК» — ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

Ведущий 2: А сейчас мы отправляемся в удивительное путешествие — «Караван сказок»! Каждый класс приготовил для вас сюрприз — инсценировку одной из сказок народов России.

Выступления классов (график):

Время	Класс	Народ	Сказка	Формат
		Русские	«Василиса Прекрасная»	Кукольный театр
	3А	Татары	«Шурале»	Теневой театр
		Башкиры	«Аминбек»	Инсценировка
		Буряты	«Глупый богач»	Кукольный театр
		Якуты	«Старуха Таал-Таал»	Инсценировка
		Ненцы	«Мальчик и олень»	Теневой театр
		Осетины	«Сын-красавец»	Инсценировка
		Дагестанские народы	«Храбрый охотник»	Театрализация с элементами танца

Ведущий 1: Какие замечательные выступления! Спасибо нашим юным артистам! Аплодисменты!

III. ВЫСТАВКА «СКАЗОЧНАЯ КАРТА РОССИИ»

Ведущий 2: А теперь приглашаем всех на выставку «Сказочная карта России»! В фойе школы вы увидите:

• «Сказочную карту России» — 10 страниц, созданных руками детей

• Кукол — героев сказок в национальных костюмах

• Книги с дополненной реальностью — наведи камеру — и сказка оживёт!

• Рисунки и коллажи — иллюстрации к изученным сказкам

(Экскурсия по выставке. Родители и гости знакомятся с работами детей. На каждом стенде — дежурные-экскурсоводы из числа учащихся.)

IV. «СКАЗОЧНЫЙ ХОРОВОД» — ИГРЫ И ТАНЦЫ НАРОДОВ РОССИИ

(Мероприятие проводится в школьном дворе или в спортивном зале.)

Ведущий 1: А теперь — время веселья! Приглашаем всех на «Сказочный хоровод»!

Мастер-классы и активности:

Станция	Активность	Кто проводит
Станция 1	Русская народная игра «Ручеёк»	Учитель физкультуры
Станция 2	Татарская игра «Тюбетейка» (кто быстрее наденет)	Родительский актив
Станция 3	Башкирский танец с платками	Учитель музыки
Станция 4	Бурятская игра «Шагай наадан» (игра в лодыжки)	Представитель автономии
Станция 5	Хоровод «Дружба народов» (общий)	Все участники

Ведущий 2: В круг вставай, друзей собирай! Хоровод дружбы — танцуют все народы России!

(Звучит музыка народов России. Все участники водят общий хоровод.)

V. «СКАЗОЧНЫЙ ПИР» — УГОЩЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫМИ БЛЮДАМИ

(Организуется в школьной столовой или на улице — фуршет.)

Ведущий 1: Говорят, что лучше всего узнать народ можно через его кухню! Сегодня наши замечательные родители приготовили для нас настоящий «Сказочный пир»!

Меню «Сказочного пира»:

Народ	Блюдо	Кто приготовил
Русские	Блины, пироги, каша	Родители 1-х классов
Татары	Чак-чак, эчпочмак	Родители 3-х классов
Башкиры	Баурсак, кумыс	Родители 2-х классов
Буряты	Позы (буузы)	Родители 4-х классов
Якуты	Строганина (рыбная)	Родительский актив
Кавказские народы	Хинкали, хачапури	Родительский актив

Ведущий 2: Приятного аппетита! И помните: за этим столом собрались люди разных народов, но всех нас объединяет любовь к нашей великой Родине — России!

VI. НАГРАЖДЕНИЕ И ЗАКРЫТИЕ

Ведущий 1: Дорогие друзья! Наш фестиваль подходит к концу. Но прежде чем попрощаться, мы хотим наградить наших героев — «Хранителей сказок»!

(Церемония награждения.)

Номинации:

Номинация	Награда
«Лучший хранитель сказок»	Диплом + значок «Хранитель»
«Лучшая страница карты»	Диплом + книга сказок
«Лучшая аудиосказка»	Диплом + приз
«Лучший мультфильм»	Диплом + приз
«Лучшая кукла»	Диплом + приз
«Самый дружный класс»	Диплом + сладкий приз
«Лучший костюм»	Диплом + приз
«Активный родитель»	Благодарственное письмо

Ведущий 2: Слово предоставляется представителю Дома дружбы народов / национально-культурной автономии.

(Выступление почётного гостя, вручение подарков школе.)

Ведущий 1: Наше путешествие по сказкам народов России завершается, но оно останется в наших сердцах навсегда.

Ведущий 2: Мы узнали, что у каждого народа — своя мудрость, свои герои, свои сказки. Но добро, смелость, дружба и любовь к Родине — общие для всех нас!

Ведущий 1: Давайте скажем друг другу на разных языках:

Язык	«Спасибо»	«До свидания»
Русский	Спасибо	До свидания
Татарский	Рәхмәт	Сау булыгыз
Башкирский	Рәхмәт	Хушығыҙ
Бурятский	Баярлала	Баяртай
Якутский	Махтал	Көрсүөххэ диэри

Все вместе (хором): СПАСИБО! ДО СВИДАНИЯ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!

(Звучит финальная песня «Я, ты, он, она — вместе целая страна». Фестиваль завершается общей фотографией.)

Приложение 6. Положение о конкурсе «Хранители сказок»

ПОЛОЖЕНИЕ

о школьном творческом конкурсе «Хранители сказок»

в рамках проекта «Сказочная карта России: путешествие по народным сказкам»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, порядок организации и проведения школьного творческого конкурса «Хранители сказок» (далее — Конкурс) в рамках реализации проекта «Сказочная карта России: путешествие по народным сказкам», приуроченного к Году единства народов России (2026).

1.2. Конкурс проводится среди учащихся 1–4 классов муниципального общеобразовательного учреждения ___________________________________________________

1.3. Организатором Конкурса является проектная команда, утверждённая приказом директора школы.

1.4. Конкурс проводится в течение всего учебного года (сентябрь 2026 — май 2027) и включает промежуточные и итоговые этапы.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

2.1. Цель Конкурса:

Выявление и поощрение наиболее активных участников проекта «Сказочная карта России», развитие творческих способностей учащихся и формирование уважения к культурному наследию народов России.

2.2. Задачи Конкурса:

• Стимулировать интерес учащихся к изучению культуры и традиций народов России

• Развивать творческие способности детей в различных видах деятельности (литературное творчество, изобразительное искусство, театральное искусство, декоративно-прикладное творчество)

• Формировать навыки проектной и исследовательской деятельности

• Вовлекать родителей в совместную творческую деятельность с детьми

• Создать условия для самореализации и признания достижений учащихся

3. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

3.1. В Конкурсе могут принимать участие все учащиеся 1–4 классов, задействованные в проекте «Сказочная карта России».

3.2. Участие может быть как индивидуальным, так и коллективным (класс, группа, творческий коллектив).

3.3. Для участия в Конкурсе необходимо заполнить заявку (Приложение 1 к Положению) и предоставить конкурсные работы в установленные сроки.

4. НОМИНАЦИИ КОНКУРСА

№	Номинация	Описание	Формат работы
1	«Лучший хранитель сказок»	За активное участие в проекте, ведение дневника, выполнение всех заданий	Портфолио участника + дневник хранителя
2	«Лучшая страница карты»	За самую красивую и информативную страницу «Сказочной карты России»	Страница карты (формат А3)
3	«Лучшая аудиосказка»	За лучшее звуковое воплощение сказки	Аудиофайл (3–5 минут)
4	«Лучший мультфильм»	За лучший рисованный мультфильм по мотивам сказки	Видеофайл (2–3 минуты)
5	«Лучшая кукла»	За лучшую куклу-персонажа в национальном костюме	Кукла (размер не менее 20 см)
6	«Лучшая иллюстрация»	За лучший рисунок к сказке	Рисунок (формат А4 или А3)
7	«Лучшая инсценировка»	За лучшее театральное воплощение сказки	Видеозапись выступления (до 10 минут)
8	«Самый дружный класс»	За коллективное участие и командный дух	Портфолио класса + отзывы
9	«Лучший костюм»	За лучший национальный костюм или сказочный образ	Фотография костюма
10	«Приз зрительских симпатий»	За работу, получившую наибольшее количество голосов	Голосование на фестивале

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

Критерий	Баллы (макс.)	Пояснение
Оригинальность и творческий подход	5	Нестандартное решение, авторский стиль
Качество исполнения	5	Аккуратность, мастерство, техническое качество
Соответствие теме	5	Связь с народной сказкой и культурой народа
Информативность и глубина	5	Полнота раскрытия темы, наличие интересных фактов
Самостоятельность	5	Доля личного участия ребёнка в создании работы
Эстетическое впечатление	5	Общее визуальное/звуковое восприятие

Максимальный общий балл: 30

6. ЖЮРИ КОНКУРСА

6.1. Для оценки конкурсных работ формируется жюри в составе:

Член жюри	Должность
Председатель жюри	Директор школы (или зам. директора по УВР)
Члены жюри	Руководитель проекта, учителя начальных классов
Члены жюри	Представитель родительского комитета
Члены жюри	Представитель Дома дружбы народов (по согласованию)
Члены жюри	Педагог-организатор, библиотекарь

6.2. Жюри оценивает работы по критериям, указанным в разделе 5, и определяет победителей в каждой номинации.

6.3. Решение жюри оформляется протоколом и является окончательным.

7. СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Этап	Срок	Содержание
Старт конкурса	Сентябрь 2026	Объявление о Конкурсе, размещение Положения
Промежуточный этап 1	Декабрь 2026	Подведение итогов первого полугодия
Промежуточный этап 2	Март 2027	Предварительные итоги, корректировка
Приём итоговых работ	1–15 мая 2027	Сдача конкурсных работ
Работа жюри	16–20 мая 2027	Оценка работ, определение победителей
Церемония награждения	21–25 мая 2027	Вручение дипломов и призов на Фестивале сказок

8. ПОРЯДОК ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ РАБОТ

8.1. Работы предоставляются в следующих форматах:

• Для страниц карты, рисунков, кукол: в физическом виде (в кабинет руководителя проекта)

• Для аудиосказок, мультфильмов, видеоинсценировок: в электронном виде (на флеш-носителе или через облачное хранилище)

• Для портфолио и дневников: в печатном или электронном виде

8.2. Каждая работа должна быть подписана: ФИО участника, класс, название работы, номинация.

8.3. Коллективные работы подаются с указанием всех участников и класса.

9. НАГРАЖДЕНИЕ

9.1. Победители и призёры Конкурса награждаются дипломами и памятными призами.

9.2. Все участники Конкурса получают сертификаты участника и значки «Хранитель сказок».

9.3. Лучшие работы размещаются на школьном сайте и в социальных сетях школы.

9.4. Наиболее отличившиеся участники рекомендуются для участия в муниципальных и региональных конкурсах.

10. ФИНАНСИРОВАНИЕ

10.1. Финансирование Конкурса осуществляется за счёт:

• Бюджетных средств школы (приобретение дипломов, грамот)

• Спонсорской помощи (призы, подарки)

• Родительских средств (по согласованию с родительским комитетом)

11. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

11.1. Организаторы оставляют за собой право вносить изменения в Положение с обязательным уведомлением участников.

11.2. Работы, представленные на Конкурс, не возвращаются и могут быть использованы организаторами для оформления выставок и публикаций с указанием авторства.

11.3. Вопросы, не урегулированные настоящим Положением, решаются организаторами Конкурса.

Приложение 7. Анкеты для оценки эффективности проекта

АНКЕТА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ (1–4 классы)

Дорогой друг!

Мы очень хотим узнать, что тебе понравилось в нашем проекте «Сказочная карта России», а что можно сделать лучше. Пожалуйста, ответь на вопросы честно. Это займёт всего 5 минут!

1. Тебе понравилось участвовать в проекте «Сказочная карта России»? (обведи)

• □ Очень понравилось!

• □ Понравилось

• □ Не очень

• □ Совсем не понравилось

2. Что тебе понравилось больше всего? (можно выбрать несколько ответов)

• □ Читать сказки разных народов

• □ Рисовать иллюстрации

• □ Создавать страницу карты

• □ Записывать аудиосказку

• □ Снимать мультфильм

• □ Делать куклы

• □ Изучать слова на других языках

• □ Участвовать в фестивале

• □ Работать в команде с друзьями

• □ Другое: _____________________________

3. Какая сказка тебе запомнилась больше всего? (напиши)

---

4. Сколько новых слов на языках народов России ты выучил(а)?

• □ 0–5 слов

• □ 6–10 слов

• □ 11–20 слов

• □ Больше 20 слов

5. Что нового ты узнал(а) о народах России? (напиши 1–2 предложения)

---

---

6. Тебе было интересно работать в команде с одноклассниками?

• □ Да, очень!

• □ Да, но иногда было трудно

• □ Нет, лучше работать одному

• □ Не знаю

7. Помогали ли тебе родители в выполнении заданий?

• □ Да, всегда

• □ Да, иногда

• □ Нет, я делал(а) всё сам(а)

8. Что было самым трудным? (напиши)

---

9. Хотел(а) бы ты, чтобы в следующем году был похожий проект?

• □ Да, обязательно!

• □ Да, если будет интересная тема

• □ Нет

• □ Не знаю

10. Поставь оценку проекту (обведи):

　⭐⭐⭐⭐⭐ (отлично!)

　⭐⭐⭐⭐ (хорошо)

　⭐⭐⭐ (нормально)

　⭐⭐ (плохо)

　⭐ (очень плохо)

Спасибо за ответы! Ты — настоящий Хранитель сказок! 📚✨

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители!

Благодарим вас за участие в проекте «Сказочная карта России». Нам важно ваше мнение о том, как проект повлиял на вашего ребёнка и на вашу семью. Пожалуйста, ответьте на вопросы.

1. Знаете ли вы о проекте «Сказочная карта России», в котором участвует ваш ребёнок?

• □ Да, я хорошо информирован(а)

• □ Да, но хотелось бы больше информации

• □ Слышал(а) о проекте, но не вникал(а)

• □ Нет, ничего не знаю

2. Как вы оцениваете организацию проекта в целом? (по 5-балльной шкале)

• □ 5 — отлично

• □ 4 — хорошо

• □ 3 — удовлетворительно

• □ 2 — плохо

• □ 1 — очень плохо

3. Заметили ли вы изменения в вашем ребёнке за время участия в проекте? (можно выбрать несколько)

• □ Стал(а) больше интересоваться культурой и традициями

• □ Стал(а) больше читать

• □ Стал(а) более творческим(ой)

• □ Стал(а) более уверенным(ой) в себе

• □ Стал(а) лучше работать в команде

• □ Расширил(а) кругозор

• □ Никаких изменений не заметил(а)

4. Принимали ли вы участие в проекте вместе с ребёнком?

• □ Да, активно помогал(а) во всех заданиях

• □ Да, иногда помогал(а)

• □ Нет, ребёнок справлялся сам

• □ Не было возможности

5. Какое мероприятие проекта вам запомнилось больше всего?

• □ Подготовка страницы карты

• □ Запись аудиосказки

• □ Создание мультфильма

• □ Изготовление кукол

• □ Фестиваль сказок

• □ Другое: _____________________________

6. Как вы оцениваете влияние проекта на воспитание уважения к культуре народов России?

• □ Очень положительное

• □ Положительное

• □ Нейтральное

• □ Отрицательное

7. Хотели бы вы, чтобы подобные проекты проводились в школе регулярно?

• □ Да, обязательно

• □ Да, если будет интересная тема

• □ Нет

• □ Затрудняюсь ответить

8. Ваши пожелания и предложения по улучшению проекта:

---

---

---

Спасибо за ваши ответы и поддержку проекта! 🙏

---

АНКЕТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Уважаемые коллеги!

Просим вас оценить реализацию проекта «Сказочная карта России» с профессиональной точки зрения. Ваше мнение поможет нам улучшить проект и подготовить его для тиражирования в других школах.

1. Оцените актуальность проекта для начальной школы (по 5-балльной шкале):

• □ 5 — очень актуален

• □ 4 — актуален

• □ 3 — скорее актуален

• □ 2 — не очень актуален

• □ 1 — не актуален

2. Оцените методическую обеспеченность проекта:

Аспект	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно	Плохо
Планирование и организация	☐	☐	☐	☐
Методические материалы	☐	☐	☐	☐
Чёткость заданий для детей	☐	☐	☐	☐
Разнообразие форматов работы	☐	☐	☐	☐

3. Насколько проект способствовал достижению образовательных результатов?

Результат	Значительно	Частично	Незначительно	Не способствовал
Расширение знаний о культуре народов России	☐	☐	☐	☐
Развитие творческих способностей	☐	☐	☐	☐
Формирование навыков проектной деятельности	☐	☐	☐	☐
Развитие коммуникативных навыков	☐	☐	☐	☐
Воспитание уважения к другим народам	☐	☐	☐	☐

4. Оцените вовлечённость родителей в проект:

• □ Очень высокая

• □ Высокая

• □ Средняя

• □ Низкая

• □ Очень низкая

5. С какими трудностями вы столкнулись при реализации проекта? (можно выбрать несколько)

• □ Недостаток времени

• □ Сложность в поиске материалов о некоторых народах

• □ Низкая вовлечённость некоторых детей

• □ Сложности в организации записи аудио и съёмки

• □ Недостаток материально-технических ресурсов

• □ Другое: _____________________________

6. Готовы ли вы рекомендовать проект для тиражирования в других школах?

• □ Да, проект готов к тиражированию

• □ Да, но требуется доработка

• □ Нет, проект требует значительной доработки

7. Ваши предложения по улучшению проекта:

---

---

8. Оцените проект в целом (по 5-балльной шкале):

• □ 5 — отлично

• □ 4 — хорошо

• □ 3 — удовлетворительно

• □ 2 — плохо

• □ 1 — очень плохо

Благодарим за профессиональную оценку и сотрудничество! 🤝

СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ДЛЯ МОНИТОРИНГА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

(заполняется руководителем проекта)

Критерий	Инструмент оценки	Начало года	Конец года	Динамика
Уровень знаний о народах России	Входное/итоговое тестирование	____%	____%	____%
Количество изученных народов	Протоколы занятий	0	10	+10
Количество созданных творческих работ	Журнал учёта	0	____	____
Удовлетворённость детей (средний балл)	Анкета для учащихся	—	____ / 5	—
Удовлетворённость родителей (средний балл)	Анкета для родителей	—	____ / 5	—
Удовлетворённость педагогов (средний балл)	Анкета для педагогов	—	____ / 5	—
Количество родителей-участников	Журнал учёта	—	____ чел.	—

Все приложения разработаны в рамках проекта «Сказочная карта России: путешествие по народным сказкам» для реализации в Год единства народов России (2026).