Эссе «Искусство быть между»
Жаворонкова Ирина Ильинична,
Воспитатель МКДОУ № 9 К/В
г.Ефремов Тульская область
Однажды, выйдя после работы на крыльцо детского сада, я посмотрела на небо. Оно было высоким, голубым и лишь изредка проплывали облака. И я поймала себя на мысли, что за почти сорок лет работы так и не научилась смотреть на него иначе – как сквозь детские ладошки, раздвинутые в стороны. Для меня профессия воспитателя – это не сфера услуг и не трансляция знаний. Это искусство быть между. Между «взрослым» и «детским».
Мы, воспитатели со стажем, знаем главную тайну: ребенок не учится у того, кто его поучает. Ребенок впитывает того, кто рядом. Воспитатель – это человек, который не имеет права на фальшь. Дети – гениальные детекторы лжи. Они прощают ошибки, но никогда не прощают равнодушия.
Моя педагогическая философия родилась не в институте, а в тот момент, когда я впервые осталась одна в группе «яслей» в 1987 году. Ко мне прижался мальчик, которого мама утром оторвала от себя с криком. Он плакал, и я, глупая восемнадцатилетняя девочка, плакала вместе с ним. И вдруг он замолчал и погладил меня по щеке мокрой рукой. В тот миг я поняла: моя работа – не успокаивать. Моя работа – быть тем местом, где можно поплакать, не боясь, что тебя осудят. Это стало моим кредо: «Прими, прежде чем учить».
С годами пришло понимание, что мы не растим послушных роботов. Мы выращиваем стержень. Моя высшая категория – это не бумажка. Это умение вовремя замолчать. Когда ребенок мучительно складывает пирамидку, я молчу. Когда двое делят машину, я не лезу с готовым решением – я стою рядом и верю, что они договорятся. Самое сложное в нашей профессии – отпустить инициативу. Мы привыкли все делать сами: быстрее, чище, правильнее. Но воспитатель с большим опытом знает: главное воспитание происходит в паузах.
Я часто думаю о высоком смысле. Он не в том, чтобы подготовить к школе. Он в том, чтобы сохранить в ребенке «почему». Чтобы к шести годам он не сказал: «Я знаю, что снег тает», а спросил «А куда уходит вода?» Мы, воспитатели, — садовники детского любопытства. Мы не сажаем яблоню, мы рыхлим землю вокруг ростка. И уже много-много лет я рыхлю одну и ту же землю, но каждый раз она дает новый всход.
Я часто говорю молодым коллегам: «Не бойтесь любить слишком сильно. Бойтесь любить формально». Дети не запомнят ваши планы и конспекты. Они запомнят, как пахли ваши руки, когда вы вытирали им слезы. Как звучал ваш голос, когда вы читали сказку перед сном. Как вы умели удивляться, когда находили в кармане камушек, который они принесли вам как сокровище.
Сегодня, когда я пишу эти строки, рядом в своих кроватках сопят мои новые малыши. Они спят, и даже не догадываются, о чем думает их воспитатель. А он думает и размышляет о том, какими они станут в будущем, что ждет их впереди. Когда они проснутся, их встретит моя улыбка. Потому что воспитатель – это человек, который отдает свет, не оглядываясь на счетчик. И если за сорок лет хотя бы один мой воспитанник вырос человеком, способным к состраданию, значит я не зря держала их ладошки в своих.
Высший смысл нашей профессии – сделать так, чтобы ребенок, выйдя за порог сада, унес с собой не только знание букв, но и вкус к жизни. Чтобы он знал: мир безопасен, если в нем есть взрослый, который смотрит на тебя с любовью. Я благодарна небу, что оно выбрало меня. Воспитателем.
