Авторская добрая игра
«Лучики доброты»
Цель игры: сформировать у детей представление о доброте как важной ценности, развить умение замечать хорошие поступки, называть их, выражать благодарность и осознанно совершать добрые дела; укрепить доброжелательные отношения в группе.
Возраст воспитанников 4–5 лет.
Материалы:
— большой картонный круг (основа «солнца») диаметром 40–50 см;
— 10–12 картонных «лучиков» (полоски 7×25 см) жёлтого и оранжевого цвета;
— набор цветных маркеров или фломастеров;
— маленькие наклейки или штампики (по желанию);
— мешочек из ткани;
— карточки с простыми ситуациями (6–8 штук): «помог надеть куртку», «убрал игрушки», «подарил улыбку», «поделился яблоком», «помог поднять упавшую книжку» и т. п.;
— спокойная фоновая музыка (по желанию).
Содержание игры
Игра объединяет элементы дидактической, коммуникативной и сюжетно-ролевой деятельности. Дети становятся «помощниками солнца»: они собирают «лучики доброты», называя добрые поступки и разыгрывая короткие сценки. В финале группа вместе украшает солнце лучиками — символически «зажигает» доброту в группе.
Правила
- Каждый ребёнок может вытянуть из мешочка только одну карточку за ход.
- Нужно не просто назвать поступок, а коротко объяснить, почему это добрый поступок (1–2 фразы).
- По желанию ребёнок разыгрывает ситуацию с одним или двумя друзьями
- За каждый названный и объяснённый добрый поступок ребёнок получает один лучик.
- Если ребёнок затрудняется, ему помогает воспитатель или другой ребёнок.
- Лучики крепятся к солнцу только после того, как все дети хотя бы раз поучаствовали.
Ход проведения
Этап 1. Вводная часть
Воспитатель показывает большое картонное солнце без лучиков и говорит: «Наше солнышко сегодня немного грустит — у него нет лучиков. А лучики у солнца особенные — это добрые поступки. Давайте поможем солнышку стать ярким!»
Этап 2. Основная часть
Дети садятся в круг. Воспитатель объясняет правила.
- По очереди каждый ребёнок тянет карточку из мешочка.
- Ребёнок называет поступок и объясняет, почему это доброта. Например: «Я помог надеть куртку — это доброта, потому что другу было трудно, и я его поддержал».
- По желанию ребёнок показывает мини-сценку с 1–2 друзьями.
- За каждый ответ ребёнок получает лучик и держит его в руках.
Этап 3. Творческое оформление
Когда все дети поучаствовали, воспитатель предлагает прикрепить лучики к солнцу: «Теперь наше солнышко светится! Каждый лучик — это доброе дело, которое мы умеем делать». Дети по очереди приклеивают или прикрепляют лучики (можно на липучки или двусторонний скотч).
Этап 4. Заключительная часть
Воспитатель подводит итог: «Посмотрите, какое яркое солнце получилось! Доброта делает наш день светлее. Что сегодня было самым добрым в нашей группе?» Дети называют 1–2 момента. В завершение можно хором произнести простое правило: «Делай добро — и мир станет светлее».
Ожидаемый педагогический результат:
— дети научатся различать и называть добрые поступки, объяснять их значение простыми словами;
-сформируется привычка замечать хорошее в себе и других, благодарить и поддерживать сверстников;
— улучшатся навыки коммуникации: умение слушать, говорить по очереди, договариваться о мини-сценках;
— укрепится эмоциональный климат группы, снизится уровень конфликтности за счёт акцента на позитивных примерах поведения;
— способность понимать и откликаться на чувства других и способность ставить себя на место другого в простых бытовых ситуациях;
— повысится речевая активность: дети будут строить короткие высказывания, подбирать слова для описания эмоций и поступков.
