Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 7 имени Героя России И.В.Ткаченко
города Тынды Амурской области
Методическая разработка урока по изобразительному искусству
Тема: «Народные праздничные обряды на Руси».
Автор: Волошина Надежда Александровна
Технологическая карта урока в 5 классе.
Предмет: изобразительное искусство
Тема урока: «Народные праздничные обряды на Руси».
Данное занятие рассчитано на 1 урок (40 минут). Урок проходит в форме деловой игры, поэтому при подготовке к данному занятию учащиеся предварительно самим учителем делятся на группы. В качестве домашнего задания к данному уроку каждый ученик должен прочитать информацию о традиционных праздниках на Руси.
Цели: создать условия, при которых обучающиеся смогут сформировать представление о подготовке к проведению тематического праздника и применении знаний полученных на уроках ИЗО в жизненных ситуациях.
Задачи:
Образовательная – способствовать формированию навыков получения информации из любого доступного источника, умения работать с книгой, умения систематизировать информацию;
Развивающая – развивать интерес к истории России, мотивацию к учению;
Воспитательная — воспитание умения работать в коллективе — быстро, аккуратно, учитывая мнение товарищей; акцентировать внимание на воспитании уважения к различным верам;
Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.
Оборудование: приложения для каждой группы, книги по теме урока, альбомы, восковые мелки, таблички.
Методы обучения: деловая игра, демонстрация наглядного пособия, самостоятельная работа, коллективная работа.
Тип занятия: комбинированный.
Профориентация: художник – дизайнер, руководитель, сотрудник фирмы.
Межпредметные связи:
Русский язык и литература: умение пользоваться терминами, защищать свой проект.
ИЗО: подбор цветов, выполнение эскизов.
ОБЖ: техника безопасности при работе с различными колющими и режущими предметами (ножницы, клей и т.д.)
История: сведения об одежде, о традициях и нравах, о быте славян.
Цели урока направлены на достижение обучающимися:
1. Личностных результатов:
— формирование у обучающихся ярких, эмоционально окрашенных образов исторической эпохи;
— складывание представления о важных событиях прошлого.
2. Метапредметных результатов:
В области регулятивных УУД:
— прогнозировать (предвидеть будущие события и развитие процесса)
— осуществлять целеполагание
— планировать пути достижения цели
— самостоятельно анализировать условия достижения цели, на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале
-самостоятельно контролировать своё время
— осуществлять саморегуляцию (адекватно воспринимать оценку совей работы учителем, товарищами)
В области познавательных УУД:
Общеучебные:
— строить речевое высказывание в устной и письменной форме
— владеть смысловым чтением
— реализовывать исследовательскую деятельность
— искать информацию
— структурировать текст, выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий
Логические:
— установливать причинно-следственные связи;
— анализировать .
В области коммуникативных УУД:
— организовывать учебное сотрудничество со сверстниками, определять функции участников, способы взаимодействия
— участвовать в коллективном обсуждении проблем
— уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
— осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
В области личностных УУД:- осуществлять нравственно-этическое оценивание
3. Предметных результатов:
— формирование уважительного отношения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.
— создание у обучающихся представлений об исторических источниках, их особенностях, формирование основ их анализа.
— ознакомление обучающихся с важнейшими событиями истории.
— формирование умения применять на практике изобразительной деятельности информацию полученную из других источников.
— ознакомление обучающихся со способами применения в жизненном пространстве умения изображать.
Педагогическая деятельность была построена на методах:
по источнику знаний:
— словесные (объяснение, беседа);
— наглядные (книжные иллюстрации);
— практические (работа с историческими сведениями);
по характеру познавательной деятельности:
— объяснительно – иллюстративный;
по принципу распределения знаний:
— восприятие нового материала;
по характеру движения мысли:
— дедуктивный (от общего к частному).
Методы мотивации:
— эмоциональные (поощрение, использование ярких наглядных образов).
-познавательные (познавательный интерес, опора на жизненный опыт).
— социальные (работа в группах).
На уроке использовались технологии: исследовательская, обучение в сотрудничестве, информационно-коммуникативная, здоровьесберегающая.
С целью здоровьесбережения использована смена видов деятельности.
Предложенные задания соответствуют возрастным особенностям обучающихся 5 класса, развивают внимание, память, операции анализа, обобщения, способствуют повышению мотивации учения, формированию адекватной самооценки.
Домашнее задание носит творческий характер.
Действующие лица: Директор фирмы – учитель, 4 креативных директора и их команды, заказчики (клиенты) – приглашённые учителя.
Характеристика этапов урока
ПЛАН УРОКА.
I. Подготовительный этап. (1 мин.)
II. Вступительное слово учителя. (2 мин.)
III. Деловая игра. (20 мин.)
IV. Показ проектов. (14 мин.)
V. Выбор жюри. (1 мин.)
VI. Итог урока. (2 мин.)
VII. Домашнее задание.
ХОД УРОКА.
I. Подготовительный этап.
Парты составляют для 5 групп. У каждой группы лежит список с участниками конкретной группы, табличка «креативный директор». Стоят стулья для заказчиков (клиентов). На учительском столе табличка «Директор фирмы». На двери с наружной стороны крепится вывеска «Бюро праздничных услуг». В кабинете оформлен стенд для презентации проектов.
II. Вступительное слово учителя.
Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас не просто урок, а экспедиция в бюро праздничных услуг. Я не учитель, а директор фирмы, вы – мои коллеги, сотрудники бюро. В нашей фирме сегодня состоится соревнование между креативными отделами за возможность реализации проектов тематических праздников. К нам пришли клиенты, давайте послушаем, какие услуги они хотят получить.
III. Деловая игра.
Клиенты (приглашённые учителя) зачитывают: «Здравствуйте! Нас очень интересуют традиции наших предков. И мы бы хотели познакомиться с ними, попробовать на себе, одеть костюмы того времени. Погрузиться в атмосферу исторической Руси с её славянскими праздниками и обычаями. Мы бы хотели отметить такой тематический праздник в русском стиле всем коллективом. Какие праздники вы можете предложить и когда они будут проходить?»
Директор фирмы: «Спасибо за заказ.
И так мои сотрудники вы услышали? Нам необходимо предоставить программы народных праздников.
(Работа с презентацией)
И так , мои креативные отделы, у вас на столах лежит задание, прочтите внимательно, распределите функции между своими сотрудниками, и приступайте к выполнению. Ваша задача рассказать о тематике праздника, его интересных обычаях, обрядах, представьте нам проект с эскизной частью к защите через 15 минут.
А вы дорогие заказчики немного подождите, Через 15 минут мы представим вам 4 программы! Нам нужны такие выгодные клиенты!»
(Группы получают краткие инструкции и информацию с названием конкретного праздника).
IV. Показ проектов.
Директор фирмы: «Время вышло. Уважаемые группы, креативные отделы, наши клиенты готовы выслушать ваши предложения. У вас всего 3 минуты на защиту вашего проекта».
V. Выбор жюри.
Директор фирмы: «Уважаемые клиенты сделайте свой выбор».
Жюри делают выбор.
VI. Итог урока.
Директор фирмы: «Уважаемые коллеги, прошу вас самих оценить работу друг друга и выбрать проект, который вас самих заинтересовал и проголосовать».
VII. Домашнее задание.
Вы все большие молодцы. Сегодня мы немного узнали о народных праздниках, узнали традиции, обычаи. Я надеюсь, что эта тема вас заинтересовала, и вы дома самостоятельно найдете другие народные праздники. И на следующий урок кратко нам расскажете о них.
1 группа. Осенние праздники
Ответьте на вопросы по тексту:
1.Название праздника
2. Внешний вид, аксессуары, одежда
3. Как отмечали? (ритуалы, обычаи)
4. Сделайте эскизы костюмов
День Богини Макоши (25 октября)
Богиня Макошь – покровительница девиц и женщин, Богиня Любви, брака и родов. Под покровительством Богини Макоши также находятся пряхи и ремесло прядение.
Издревле Богиня Макошь представляет женское начало и является защитницей женщин и девиц.
С давних времен Богиню Макошь просят о здоровых детях и о крепком работящем муже, способном защитить, одеть и прокормить свой Род.
Днем поклонения и славления Богини Макоши издавна считается пятница.
Амулеты и символы, посвященные Макоши, изготавливаются из серебра.
Любимый камень Богини – горный хрусталь.
Любимое животное Богини Макоши – кошка.
К символам Богини относятся:
- шерстяные клубки;
- веретено;
- пряжа.
Все эти предметы славяне приносят на капища, для того, чтобы освятить их именем Богини.
Идол Богини Макоши изготавливается из пород дерева, несущих в себе женское начало. В первую очередь, к этим деревьям относится осина.
На голове у Идола Макоши часто изображались рога, а в ее руках почти всегда находится пряжа или веретено.
Верные и преданные слуг Богини Макоши – пауки. Принято считать хорошей приметой, если у вас перед глазами пролетит паутина, или она прикоснется к вашему лицу.
Оберег-веревочка, надеваемая на запястье, также находится под покровительством Богини Макоши.
В День Богини Макоши, женщинам строго-настрого запрещается:
- прядение;
- стирка;
- купание (свое и детей).
Считается, что Богиня Макошь сурово накажет нарушительниц:
- нашлет на них болезни;
- порвет тканое полотно;
- перепутает все нитки в пряже или на веретене.
В День Богини Макоши водятся двухкольцевые хороводы.
Ближе к ночи, люди устраивают гуляния, во время которых наряжаются во всевозможные личины, для отпугивания злых духов.
Этот обычай положил начало новому западному празднику Хэллоуин.
2 группа. Зимние праздники
Ответьте на вопросы по тексту:
1.Название праздника
2. Внешний вид , аксессуары, одежда
3. Как отмечали? (ритуалы обычаи)
4. Сделайте эскизы костюмов
Коляда – один из старейших праздников на Земле Великой Руси с 6 по 18 января.
Сейчас все знают, что Коляда означает «колядование». В прежние времена Коляду почитали, прежде всего, как одного из самых древних и влиятельных Богов.
Принято считать, что Бог Коляда пришел в мир со времен сотворения Вселенной.
Именно Коляде принадлежит изобретение и создание первого календаря, который он затем подарил Богам и людям, предварительно научив их правильному пользованию своим полезным изобретением.
Бога Коляду зазывают и кличут, в честь его устраиваются игрища и гуляния. В честь праздника славяне устанавливали колесо с восемью раскрашенными спицами, а в центре него зажигали свечу или факел. В печах в этот день гасили старый огонь и разводили новый – Колядин. На Руси было принято печь обрядовое печенье в форме коров-рогаликов или кренделя и баранки.
В ночь на праздник Коляды славяне разжигали огромные костры, которые должны были гореть ровно 12 дней. Вокруг костров собирались нарядные молодые люди, водили хороводы, рассказывали сказки, пели и прыгали через пламя.
Проводятся святошные гадания и игрища.
На празднование Коляды подают:
- обрядовое печенье, выполненное в форме коров (рогалики, каравай-коровай) или жертвенного ягненка (кренделя, баранки);
- компот из сухофруктов;
А еще изготавливали специальные маски, чтобы человека никто не мог узнать. В таком виде ряженые танцевали, пели и колядовали по дворам, желая благополучия каждому дому и требуя взамен подарки.
Заходя в дом, колядующие поют:
- Коляда, коляда,
Отворяйте ворота,
Доставайте сундучки,
Подавайте пятачки.
Хоть рупь,
Хоть пятак,
Не уйдем из дома так!
Дайте нам конфетку,
А можно и монетку,
Не жалейте ничего
Накануне Рождество!
- Господин, господа,
Господин, господа,
Господинова жена,
Двери отворите
И нас одарите!
Пирогом, калачом
Или чем-нибудь еще!
- Воробушек летит,
Хвостиком вертит,
А вы, люди, знайте,
Столы застилайте,
Гостей принимайте,
Рождество встречайте!
Заканчивается празднество обязательным вкатыванием в гору горящего колеса. При этом приговаривают: «В гору катись, С Весной воротись!».
3 группа. Весенние – ЗИМНИЕ праздники
Ответьте на вопросы по тексту:
1.Название праздника
2. Внешний вид , аксессуары, одежда
3. Как отмечали? (ритуалы обычаи)
4. Сделайте эскизы костюмов
Масленица — древний славянский праздник, который символизирует проводы зимы и радостное ожидание весны. Народное гулянье длится неделю и завершается Прощенным воскресеньем.
Масленицу начинают праздновать за неделю до Великого поста — дата празднования привязана к православной Пасхе и меняется каждый год.
С древних времен Масленичная неделя славится сытной и обильной пищей. Главное блюдо праздника — блины, которые на Масленицу, говорят, получаются особенно вкусными.
В преддверии длительного поста люди стараются полакомиться вкусными и разнообразными блюдами, и ни в чем себе не отказывать.
Масленица славилась не только богатым угощением — в это время проводят массовые катания с горок, танцы, народные пения, разводят костры. Но основной традицией считается сжигание масленичного чучела на костре. Это символизирует уход надоевшей зимы. Люди приветствуют долгожданную весну.
До принятия христианства Масленицу праздновали 14 дней, а сегодня она длится неделю.
В 2026 году масленица будет проходить с 16 февраля по 22 февраля
Масленичные дни
Понедельник — первый день Масленицы называется «встреча». В этот день начинали печь блины. В этот день родственники ходили друг к другу, чтобы договорится, как провести неделю.
Вторник — «заигрыш». В этот день принято было заводить веселые игры и угощать за созданное веселье блинами. Молодежь с утра шла кататься с гор и есть блины.
Среда — «лакомка«. В этот день все хозяюшки готовят различные вкусности в больших объемах и украшают ими богатый стол, но блины естественно на первом месте. Также в этот день теща демонстрировала расположение к зятю и приглашала его на угощенье.
Четверг — «разгуляй». С этого дня Масленица разворачивалась во всю ширь — гуляли с утра до вечера, плясали, водили хороводы, пели частушки. В этот день чтобы помочь солнцу прогнать зиму, люди устраивают по традиции катание на лошадях «по солнышку» — то есть по часовой стрелке вокруг деревни. Проводились в этот день и кулачные бои.
Пятница — «тещины вечера». Целый ряд масленичных обычаев в этот день был направлен на ускорение свадеб и содействию молодежи в нахождении себе подходящей пары. Зятья приглашали в гости своих тещ — угощали их блинами. Зять обязан был с вечера лично пригласить тещу.
Суббота — «золовкины посиделки». В этот день молодая невестка приглашала своих родных к себе. Масленица была, как бы предлогом собраться и посудачить.
Воскресение — «прощеное воскресенье«. В этот день принято просить прощение у всех близких, обиженных за причиненное зло, за какие-то свои проступки. И простить про себя с чистым сердцем их же за такие же действия, которые случайно или умышленно были причинены. Это очень светлый и красивый день перед началом Великого поста.
После этого можно приниматься за песни и пляски, таким образом провожая пышную Масленицу. В этот день на огромном костре сжигают соломенное чучело — главную героиню праздника Масленица, олицетворяющее уходящую зиму.
4 группа. Весенние – праздники
Ответьте на вопросы по тексту:
1.Название праздника
2. Внешний вид, аксессуары, одежда
3. Как отмечали? (ритуалы, обычаи)
4. Сделайте эскизы костюмов
Живин День (1 мая)
После наступления полночи первого мая начинается славянский весенний праздник – Живин День.
Жива – это славянская Богиня Жизни, Счастливых рождений, Обильного плодородия и Весеннего тепла.
Жива является подательницей жизненной силы Славянскому Роду.
Она оживляет всю природу, и добавляет жизненной энергии всему тому, что, собственно, и должно жить.
Богиня Жива дарует свое покровительство весенним бурлящим потокам, первым зеленым побегам, а также всем молодым женщинам и юным девицам.
В Живин день все юные девицы и молодые женщины, взяв в руки метлы, начинают совершать ритуальные пляски вокруг большого костра.
Они поют обрядовые песни, водят хороводы и со смехом прыгают через пламя костра.
Таким образом они очищаются после долгой и холодной зимы от злых наваждений и Навьих наговоров. На этом же месте, у костра, в окружении звонких хороводов, затеваются веселые и подвижные игрища: один из участников празднества начинает петь обрядовую песню, а все остальные дружно подхватывают.
Затем наступает долгожданное утро.
Заботливые хозяйки угощают всех специальным печением, приготовленным в виде жаворонков с яркими фруктовыми глазками.
Весь Живин День — первого мая, посвящается веселым гуляньям и отдыху.
К вечеру, по берегам рек, разводятся обрядовые костры.
Люди с удовольствием прыгают через огонь, купаются, окунаясь с головой в холодную весеннюю воду.
Это купание-очищение дает человеку запас жизненной энергии на весь следующий год.
5 группа. Летние праздники
Ответьте на вопросы по тексту:
1.Название праздника
2. Внешний вид, аксессуары, одежда
3. Как отмечали? (ритуалы, обычаи)
4. Сделайте эскизы костюмов
Семик или Зеленые святки (20 июня)
В этот день люди выходят на уже засеянные поля и проводят различные магические обряды с целью повышения урожайности. Семик или Зеленые святки являются главным рубежом на границе лета и весны.
Обряды Зеленых святок означают для человека начало летнего полевого труда и, одновременно, приветствие первой зелени, взошедшей на пашне.
Зеленые святки включают в себя:
- различные ритуальные действия:
- внесение в свое селение березки;
- плетение венков;
Березка символизирует неисчерпаемую жизненную силу человека.
Как и в период колядок (зимних святок), в проведение обрядов принимают участие ряженые, одетые в костюмы:
- русалок;
- животных;
- различных духов.
Считается, что для проведения удачных полевых работ, следует во время песнопений подражать трудовой деятельности.
Так, во время песен о льне, певуньи демонстрируют процесс сеяния и прополки, уборки, расчесывания и прядения.
В прежние времена, такие обрядовые песни пели в поле, что добавляло им определенную магическую функцию.
В дом приносят букеты ранних цветов и веточки березы, которые затем сушат и хранят в течение всего года.
Из древесных листьев, набранных за время праздника, плетут венки, которые затем опускают в горшки, приготовленные для капустной рассады. Выросшая таким образом капуста, набирается особой магической силы.
Для обеспечения высокой урожайности, проводят специальный обряд – «плакать на цветы», то есть ронять слезы на букеты цветов или на землю.
Семик или Зеленые святки завершаются обрядом проводов Костромы.
Молодая женщина, изображавшая Кострому, наряжается во все белое и берет в руки дубовые ветки. Вокруг нее водятся девичьи хороводы, ей оказываются знаки внимания и почтения.
Затем Кострому укладывают на доски, после чего процессия направляется к реке, где Кострома «пробуждается», и весь обряд завершается общим купанием.
«Кострому» — женщину иногда заменяют соломенным чучелом, а затем носят его по селению, в сопровождение хоровода.
По завершению обряда, чучело сжигается, закапывается в землю или бросается в реку.
С «Костромой прощаются до следующего года, когда она вновь вернется на землю, принося с собой россыпи цветов и обильное плодородие.
Слова Приглашенных гостей:
«Здравствуйте! Нас очень интересуют традиции наших предков. И мы бы хотели познакомиться с ними, попробовать на себе, одеть костюмы того времени. Погрузиться в атмосферу исторической Руси с её славянскими праздниками и обычаями. Мы бы хотели отметить такой тематический праздник в русском стиле всем коллективом. Какие праздники вы можете предложить и когда они будут проходить?»
