Муниципальное образовательное автономное учреждение
дополнительного образования «Дом детского творчества «Вдохновение»
города Кирова
Конспект занятия
по народно-сценическому танцу
«Основные положения рук в танцах Орловской области»
Автор-составитель:
педагог дополнительного образования
Сколова Светлана Юрьевна
Киров
2026
Пояснительная записка к занятию
Тема занятия: Основные положения рук в танцах Орловской области.
Возраст: 13-14 лет.
Цель занятия: закрепить и творчески применить знания о положениях рук, характерных танцу Орловской области.
Задачи:
- задачи, направленные на достижение личностных результатов:
- вызвать интерес к народной хореографии;
- содействовать формированию уверенности в демонстрации индивидуального мастерства;
- прививать чувство ансамбля и взаимной поддержки.
- задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:
- способствовать развитию визуального восприятия и аналитического мышления (работа с изображениями);
- способствовать развитию двигательной памяти и координации (модификация изученной комбинации);
- способствовать развитию творческой инициативы и уверенности (индивидуальный перепляс).
- задачи, направленные на достижение предметных результатов:
- закрепить знания о положениях рук в орловском танце через визуальный отбор;
- усовершенствовать технику исполнения комбинации «верёвочка» с добавлением характерных положений рук;
- закрепить танцевальный материал через индивидуальную и групповую практику.
Форма проведения: учебное занятие.
Методы деятельности:
- словесные методы обучения: беседа, диалог, объяснение;
- методы практической работы: упражнения, комбинации, импровизация;
- наглядный метод обучения: демонстрация картинок, показ педагогом;
- репродуктивный (повторение комбинаций);
- частично-поисковый (выбор картинок, добавление движений рук);
- творческий (перепляс, индивидуальные показы);
- исследовательский (анализ и сравнение положений рук).
Средства обучения: визуальные.
Оборудование:
- танцевальный зал с зеркалами;
- хореографический станок (для разминки);
- баян.
Предварительная подготовка: подготовить 12 конвертов с набором карточек с изображениями положений рук (6 шт. — положения, характерные орловскому танцу, 4 шт. — другие регионы), распечатать карточки-подсказки: алгоритм усовершенствования комбинации «верёвочка», критерии оценки новых комбинаций.
Раздаточный материал: 12 конвертов с наборами карточек с изображениями положений рук.
Прогнозируемый результат: на занятии обучающиеся учатся:
- на личном уровне:
- проявлять уважение к культурным традициям Орловщины;
- демонстрировать уверенность при сольном выступлении;
- высказывать аргументированное мнение о стилевых особенностях.
- на метапредметном уровне:
- анализировать и классифицировать визуальную информацию;
- самостоятельно планировать последовательность действий при выполнении творческой задачи;
- эффективно взаимодействовать в группе при решении общей задачи.
- на предметном уровне:
- исполнять изученные комбинации с сохранением региональной манеры исполнения;
- определять характерные положения рук орловского танца;
- исполнять комбинацию «веревочки» с добавлением стилевых элементов рук;
- демонстрировать не менее 2-х различных элементов орловского танца в переплясе.
Содержательная часть занятия
I. Организационный момент:
- построение в танцевальном зале;
- поклон-приветствие;
- разогрев у станка.
Вводное слово педагога: На прошлых уроках мы с вами начали знакомиться с танцевальным искусством Орловской области. Мы узнали о географическом положении Орловской области, изучили основные положения и движения рук. Сегодня на занятии мы будем не просто повторять изученное, а исследовать язык орловского танца через три разные задачи. Мы проверим ваш «профессиональный глаз», усложним знакомую комбинацию «веревочки» и устроим маленький показ вашего мастерства.
Актуализация.
Педагог задает вопрос: Как вы думаете, зачем нужно изучать областные особенности русского танца? На этот вопрос я попрошу вас дать ответ в конце нашего занятии.
II. Основная часть.
Слово педагога: А сейчас исполните танцевальные комбинации, которые мы выучили ранее на занятиях. Напоминаю вам, что исполняя движения, вам нужно передать характер и манеру орловского танца. Корпус держим подтянутым, гордым, движения рук плавные, мягкие, голова сопровождает движения рук, глаза «ведут разговор» с партнером.
Задание 1: повторение изученных танцевальных комбинаций.
Формат: групповая работа.
Цель: исполнить танцевальные комбинации, сохраняя ансамблевое единство, обращая внимание на технику исполнения и выразительность.
Деятельность: обучающиеся исполняют танцевальные комбинации орловского танца в последовательности, заданной педагогом.
Задание 2: «профессиональный взгляд» — выбор характерных положений рук для танцев Орловской области.
Формат: индивидуальная работа.
Цель: сравнить изображения на карточках, проанализировать и выбрать карточки с правильными ответами.
Деятельность: педагог каждому обучающемуся выдает конверт с карточками, на которых изображены положения рук разных областей. Обучающиеся выбирают только те карточки, на которых изображены положения рук, характерные именно для орловского танца.
Обсуждение результатов: педагог спрашивает одного обучающегося о его выборе, остальные обучающиеся встают в две разные позы (одно положение — согласны с ответом, другое положение — не согласны).
Вопросы для обсуждения:
- По каким признакам вы отличали орловские положения рук от других?
- Какое положение самое характерное, на ваш взгляд? Почему?
Вывод: Положение рук — это визитная карточка стиля. В орловском танце руки не просто сопровождают движение, они «ведут» характер, манеру исполнения.
Задание 3: «Усовершенствуем «верёвочку».
Формат: мелкогрупповая работа.
Цель: добавить в изученную комбинацию «верёвочки» характерные положения рук, превратив техническое упражнение в стилевую комбинацию.
Деятельность: педагог рассказывает обучающимся алгоритм усовершенствования комбинации «веревочки»:
- повторение базовой комбинации без рук;
- подбор положений и движений рук;
- исполнение комбинации с добавлением характерных положений рук.
Обучающиеся делятся на три подгруппы и выполняют задание. Педагог предлагает каждой подгруппе исполнить танцевальную комбинацию с последующим обсуждением, используя предложенные педагогом критерии оценки:
- сохранение техники исполнения;
- осмысленное добавление положений рук;
- сохранение манеры исполнения орловского танца.
Вопросы для обсуждения:
- Что изменилось в комбинации с работой рук?
- Стала ли она более «орловской»?
Вывод: Положения рук играют особую роль. Они не просто дополняют движения корпуса и ног, а становятся мощным средством выразительности, помогая «рассказать» историю, передать характер, настроение. По положениям рук можно определить, к какому региону относится танец.
Задание 4: «Девичий перепляс».
Формат: индивидуальная работа.
Цель: закрепить танцевальный материал через индивидуальное исполнение и развить навык сольного выступления.
Деятельность: обучающиеся выстраиваются, образуя круг. В центре круга — импровизированная «площадка» для выступления. Педагог рассказывает правила перепляса:
- по очереди каждый исполнитель выходит в центр;
- исполняет два или более движений из орловского танца;
- после исполнения выбирает следующего исполнителя (обучающийся сам выбирает момент вступления).
Музыкальное сопровождение: «Орловская Матаня».
Роль педагога:
- поддержка и создание доброжелательной атмосферы;
- напоминание о манере: «Не забываем про характер — сдержанность, достоинство»;
- аплодисменты после каждого выступления.
Вопрос для обсуждения:
- Что вы чувствовали, когда танцевали в центре круга в переплясе?
III. Заключительная часть.
1. Рефлексия.
Вопросы:
- Как положение рук влияет на общий характер танца?
- Какое задание сегодня было самым интересным? Почему?
- Зачем нужно изучать областные особенности русского танца? (педагог повторяет вопрос, который был задан в начале занятия).
- Продолжите высказывание «Я не знала… Теперь я знаю…».
2. Заключительное слово педагога: Сегодня вы были исследователями, исполнителями и зрителями. Вы доказали, что знаете не только как танцевать, но и как видеть и понимать орловский танец. Каждая из вас добавила свою черточку в наш общий портрет орловской танцовщицы. Сегодня каждая из вас была важной частичкой в нашей совместной деятельности. Спасибо за работу!
3. Обучающиеся исполняют поклон-прощание в характере орловского танца.
