Конспект
образовательной деятельности
по образовательным областям: «Речевое развитие»,
«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Программа «От рождения до школы», под редакцией Н.В. Вераксы, Т.С, Комаровой, М.А. Васильевой
в старшей группе
Тихомирой Гузель Шакирхановны
воспитателя МБДОУ «ДС № 471 г.
Челябинска».
Тема: «По следам Снеговика».
Цель: активизация речевой деятельности детей посредством методов ТРИЗ.
Задачи:
Образовательные:
— продолжать формировать у детей умение строить гирлянду ассоциаций;
— закрепить знания детей о свойствах снега;
— закреплять умение пользоваться приемом прямой аналогии;
— закреплять умение составлять целое из частей ( синтез);
— активизировать речевую деятельность детей.
Развивающие:
— развивать у детей воображение;
— развивать у детей умение согласовывать движения с темпом и ритмом дыхания во время речи;
— развивать мелкую моторику рук;
— развивать коммуникативные навыки и тактильное восприятие;
Воспитательные:
— воспитывать сплочённость детского коллектива, создать положительный эмоциональный фон.
Индивидуальная работа:
— продолжать развивать умение согласовывать движения с речью;
— продолжать учить правильно держать карандаш.
Оборудование:
— ИКТ—презентация;
— картинки для игры «Поляна Соединялка»;
— листы бумаги круглой формы, цветные восковые мелки.
Ход:
Слайд 1-2-3
— Ребята, про кого эта песня прозвучала? Кто такой Снеговик?
— Снеговик – это гость любимых новогодних праздников, он также является помощником деда Мороза. Снеговик добрый и забавный, поэтому все любят лепить его, как только выпадает первый снег. А в какую погоду лучше лепить снеговика?
Когда зимой на улице не очень холодно, идет мокрый снег — и снеговиков лепить, и в снежки играть одно удовольствие! Потому что снег здорово лепится и снежки получаются крепкие. А вот в мороз снег становится рассыпчатым, хрустящим, и, когда захочешь слепить из него шарик, он разваливается!
Ребята, Снеговик – сказочный герой, у него много поручений от деда Мороза, вот и сейчас, посмотрите, ушел, только следы и видать. А куда он пошел? Правильно, следы ведут в лес.
— А вы хотите оказаться в сказке и побывать в сказочном зимнем лесу? Мы пойдем по следам Снеговика, может его встретим!
— Ребята, а может кто то из вас знает, что 9 января у Снеговика было день рождения? Вот еще одна причина побывать в сказочном лесу и поздравить с прошедшим днем рождения!
— А вы не забыли одеться потеплее? (дети имитируют движения – одевают на себя одежду).
— Идти нам придется через сугробы. Готовы? Тогда в путь!
Слайд 4
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Вот немножко отдохнем,
А потом еще пойдем.
Дети идут друг за другом, высоко поднимая ноги.
Останавливаются и поглаживают ноги движениями ладоней снизу вверх.
— Устали? Предлагаю присесть и отдохнуть.
Слайд 5
— Ребята, мы сейчас шли по сугробам. А что такое сугроб (ответы детей).
Сугроб (снежный занос, снежный надув) — отложение снега во время метелей и снегопадов.
— Почему под ногами хрустел снег? ( ответы детей).
Когда идешь по снегу в сильный мороз, он под ногами хрустит или скрипит. Считается, что такой звук получается оттого, что ломаются мельчайшие кристаллики, из которых состоит снег.
— Ребята, мы с вами в сказочном лесу, хотите сами сотворить сугроб.
Мы его сделаем из снежинок, снежинки – это будут у нас слова, и чем больше слов вы назовете, тем выше будет наш сугроб.
Проводится игра «Цепочка слов» ( исходное слово – Зима ).
— Какой большой сугроб. Из чего он у нас получился? ( ответы детей)
— А вы хотите поиграть со снежинками?
Слайд 6
Проводится логоритмика «Мы шагаем по сугробам»:
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Вот немножко отдохнем,
А потом еще пойдем.
Слайд 7
— Ребята, давайте присядем и отдохнем.
— Посмотрите, что вы видите? ( теремок). В этом теремке хотят поселиться Сосулька и Снежинка. Но они постоянно ссорятся между собой, а в доме нужно жить дружно. Чем мы с вами можем им помочь? ( ответы детей ). Правильно, мы их помирим!
Проводится игра «Теремок»
Дети находят сходство между двумя объектами по нескольким признакам.
— Наше путешествие продолжается.
Слайд 8
— Ой, слышите, что это ? ( звуки метели, вьюги).
Сильный ветер налетел,
Переделал много дел:
Все картинки разбросал,
Всё-всё-всё перемешал!
— Это поляна Соединялка, здесь можно собрать картинки ( дети делятся на две подгруппы и собирают из частей животных – лису и зайца).
Слайд 9
Проводится логоритмика «Мы шагаем по сугробам»:
Мы шагаем по сугробам,
По сугробам крутолобым.
Поднимай повыше ногу,
Проложи другим дорогу.
Очень долго мы шагали,
Наши ноженьки устали.
Вот немножко отдохнем,
А потом еще пойдем.
— Посмотрите, что-то ещё интересное нас ждет!
Слайд 10
Проводится игра «Найди лишний предмет »
Детям предлагается назвать лишние картинки ( бабочка, самокат, одуванчик, осенний лист ), которые не относятся к зимнему времени года, а с оставшимися картинками ( лыжи, коньки, снежинка, санки ) составить предложение.
Слайд 11
— Ребята, мы же идем поздравить Снеговика с днем рождения, а про самое главное мы забыли…. Подарок!
— Снеговик из снега, давайте нарисуем ему красивые снежинки!
Дети под музыку рисуют снежинки.
Слайд 12- 13
Появляется Снеговик, дети дарят ему снежинки и говорят добрые пожелания.
Снеговик благодарит детей и дарит им раскраски.
Список литературы:
Гуткович И.Я., Сидорчук Т.А. «Методы развития воображения дошкольников» / Ульяновск, 1997.
https://schoolof100wonders.com/2017/01/09/we-will-step-by-the-snowdrifts/
https://infourok.ru/material-po-kineziologii-kineziologicheskie-skazki-2490796.htm
https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2017/02/19/kruzhok-logoritmiki
