Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Сольцы»
Методическая разработка урока физической культуры
«Спортивные игры (Баскетбол)» для 7 класса
Тема: «Ведение, остановка мяча, передачи в движении и отработка броска в кольцо»
Разработчик:
Безукладникова Елена Ивановна,
учитель физической культуры
МАОУ «СОШ № 2 г. Сольцы»
Сольцы, 2026 год
Содержание
1. Аннотация …………………………………………………………………… 2
2. Пояснительная записка ……………………………………………………… 2
3. Основная часть (конспект урока) …………………………………………… 3
4. Заключение ……………………………………………………..……………..6
5. Информационные источники ………………………………………………..6
6. Приложения (Карточки заданий) …………………………………………… 7
Аннотация
Методическая разработка урока физической культуры для 7 класса посвящена изучению и закреплению технических элементов игры в баскетбол: ведение, остановка, передача и бросок. В материале представлен подробный конспект урока, описаны методы организации занимающихся, приведены практические задания для совершенствования техники в движении, даны рекомендации по предупреждению травматизма. Разработка адресована учителям физической культуры общеобразовательных школ, педагогам ДЮСШ и студентам факультетов физической культуры.
Пояснительная записка
Баскетбол является одним из наиболее популярных видов спорта в школьной программе. Он развивает не только физические качества (ловкость, скорость, выносливость), но и координационные способности, внимание, тактическое мышление.
В 7 классе процесс обучения баскетболу требует усложнения технических элементов. Зачастую у учащихся возникают трудности при совмещении ведения мяча с выполнением остановок и последующих передач, что связано с недостаточной координацией и навыками «чувства мяча». Данный урок построен по принципу от простого к сложному, что позволяет отработать эти связки в игровых условиях.
Цель урока: Закрепление техники ведения, остановки, передач в движении и совершенствование броска в кольцо в условиях игрового взаимодействия.
Задачи:
1. Образовательные: обучить согласованию движений при ведении и остановке шагом; закрепить технику передачи мяча двумя руками от груди в движении.
2. Развивающие: развивать быстроту реакции, ловкость и координацию движений; формировать умение анализировать свои действия.
3. Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, дисциплинированность, умение принимать решения в изменяющейся обстановке.
Методы работы учителя: Словесный (объяснение, команды), наглядный (показ техники), практический (поточные упражнения, игровой метод).
Оборудование и инвентарь: Баскетбольные мячи (по количеству учащихся в группах), стойки-конусы, свисток, секундомер, гимнастическая скамейка (при наличии).
Основная часть (Конспект урока)
Класс: 7
Тип урока: Комбинированный (совершенствование ранее изученного и обучение новым связкам).
Вид занятия: Учебно-тренировочное занятие с элементами соревнования.
1. Организационно-подготовительная часть (10-12 минут)
| Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
|---|---|---|
| Построение | Построение в шеренгу. Проверка готовности (форма, обувь). Сообщение темы и задач урока. Напоминание о ТБ при работе с мячом. | Слушают учителя. Дежурный сдает рапорт. |
| Разминка (бег) | Команды: «Направо!», «В обход по залу шагом марш!», затем бег. Проведение ОРУ в движении: бег с захлёстом голени, с высоким подниманием бедра, приставными шагами. | Выполняют бег. Следят за дистанцией. Выполняют специальные беговые упражнения по свистку. |
| Разминка (с мячами) | Раздать мячи. Упражнения на месте: а) Ведение на месте правой/левой рукой; б) «Восьмерка» вокруг ног; в) Перекладывание мяча перед собой в прыжке. |
Выполняют ведение и жонглирование мячом для разогрева кистей рук. |
2. Изучение нового материала и закрепление (25-27 минут)
Этап 1. Совершенствование ведения мяча с остановкой.
Учитель объясняет технику остановки шагом после ведения:
· Правило: Первый шаг широкий, второй — приставной (стопорящий).
· Демонстрация: Показ техники.
· Организация работы: Класс делится на 2 колонны (через центр). У каждой колонны — стойка.
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
|---|---|
| Подаёт команды. Контролирует фазу остановки (ловит момент, когда убирается мяч). Подходит к учащимся и поправляет ошибки (неправильное положение ног, отсутствие приседания). | 1. Ведение правой рукой до стойки. 2. Остановка шагом (подход к стойке). 3. Выполнение поворота вокруг стойки (на передней ноге). 4. Передача мяча следующему игроку. Упражнение повторяется 5-6 раз. |
Этап 2. Передачи мяча в движении.
Учитель ставит задачу: «Учимся выполнять передачу двумя руками от груди в момент движения, не останавливаясь».
· Построение в две встречные колонны (как в «коридоре»).
· Условие: первый игрок одной колонны бежит с ведением к центру и выполняет передачу игроку встречной колонны, который поймал мяч в движении и продолжает ведение вперед.
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
|---|---|
| Наблюдает за траекторией передач (мяч должен лететь на уровне груди партнера). | Игрок А (с ведением) приближается — передача — Игрок Б ловит и ведет, Игрок А бежит в конец колонны Б. |
| Обращает внимание на согласованность рук и ног. | Важно: передача выполняется без свистка, только когда партнер начал движение. |
Этап 3. Отработка броска в кольцо в движении.
Учитель создает игровую ситуацию.
· Деление на две команды.
· Организация: «Змейка» — обводка стоек, бросок в кольцо с двух шагов (после ведения) и подбор мяча.
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся |
|---|---|
| Встает под щитом для страховки (на случай отскока). | Игрок выполняет ведение «змейкой» до штрафной линии, затем делает первый шаг отталкивания, второй шаг в прыжке (выпуск мяча). |
| Анализирует: смотрим на щит, локоть направлен на кольцо, кисть накладывается мягко. | После броска игрок подбирает мяч и передает его следующему участнику. |
3. Игровая практика (5-7 минут)
Мини-игра «Баскетбол 3х3» (или 4х4) на одно кольцо (смена составов через 2 минуты).
· Задача: применить отработанные элементы в условиях ограниченного времени и пассивной защиты (защитники стоят на месте, работают только руки).
4. Подведение итогов урока (3-5 минут)
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
|---|---|
| Построение. Подведение итогов: отмечает лучших учеников по технике ведения (меньше потерь) и точности бросков. | Слушают, задают вопросы по правилам игры. |
| Рефлексия: «Какое упражнение показалось самым сложным?». | Делятся впечатлениями. |
| Выдача домашнего задания: отжимания (для развития мышц плечевого пояса) и прыжки через скакалку (для прыгучести). | Записывают задание в дневники. |
| Организованный выход из зала. | Выходят. |
Заключение
Предложенная структура урока позволяет плотно использовать время (высокая моторная плотность) и эффективно решать поставленные задачи. Использование группового и поточного методов дает возможность каждому ученику получить достаточный объем практических действий (не менее 60-70 касаний мяча за урок).
Данная разработка может быть использована в работе с детьми среднего школьного возраста. При варьировании количества повторений и дистанции материал может быть адаптирован как для более слабой, так и для сильной физической подготовки учащихся.
Информационные источники
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования : утверждён приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287. — Текст : электронный // Официальный интернет‑портал правовой информации. — URL: http://pravo.gov.ru/
2. Физическая культура. 5–7 классы : учебник для общеобразовательных организаций / М. Я. Виленский, И. М. Туревский, Т. Ю. Торочкова [и др.] ; под ред. М. Я. Виленского. — 4-е изд. — Москва : Просвещение, 2023. — 239 с.
3. Нестеровский, Д. И. Баскетбол. Теория и методика обучения приёмам игры / Д. И. Нестеровский, Т. А. Пашкова, А. И. Горбачёв. — Пенза : Пензенский государственный университет архитектуры и строительства (ПГУАС), 2023. — 139 с.
4. Методические рекомендации по обучению технике игры в баскетбол / сост. А. И. Бондарь. — Москва : Спорт, 2020. — 112 с.
Приложение 1.
Задания для практической работы (Карточка)
Карточка №1 «Сам себе тренер»
1. Анализ: после выполнения остановки шагом ответьте: была ли нога
согнута в колене? (Да/Нет).
2. Наблюдение: при броске в кольцо с места, куда был направлен ваш локоть? (Вперед-вверх / В сторону). Если в сторону, сконцентрируйтесь на упоре кисти.
3. Действие: в парах. Выполните 10 передач в движении, стараясь не сбивать дыхание. Сосчитайте количество точных передач, пришедших «в грудь».
Карточка №2 «Оценивание» (Для учителя)
| Критерий | Отлично (5) | Хорошо (4) | Удовл. (3) |
|---|---|---|---|
| Ведение без потерь | Обводка стоек без зрительного контроля | Редкие потери (1-2) | Частые потери |
| Остановка | Четкий стопорящий шаг | Остановка прыжком (ошибка) | Нет остановки |
| Бросок с 2-х шагов | Мяч касается щита, попадание | Мяч касается щита, но мимо | Бросок «с руки» без выпрыгивания |
