Конспект занятия «Викторина: полезные и вредные продукты питания»
Возраст: 1 класс
Длительность: 25 минут
Форма: викторина с элементами сортировки и движения
Цель: формирование первичных представлений о полезных и вредных для здоровья продуктах.
Задачи:
— Учить различать полезные продукты (овощи, фрукты, каши) и вредные (чипсы, газировка, сладости в больших количествах).
— Развивать внимание, умение отвечать на вопросы с опорой на картинки.
— Воспитывать желание заботиться о своем здоровье.
Оборудование:
— Две большие коробки или корзины с наклейками: зеленая («полезно» — улыбающийся человечек) и красная («вредно» — грустный человечек).
— Набор карточек с изображениями продуктов (яблоко, морковь, молоко, рыба, чипсы, лимонад, конфета, гамбургер, огурец, кириешки).
— Мягкий мяч.
— Веселая детская мелодия для физминутки.
Ход занятия
1. Организационный момент (2 мин)
Воспитатель:
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проведём веселую викторину. Вы знаете, что такое викторина? Это когда я буду задавать вопросы и давать задания, а вы будете отвечать и получать награды. Тема нашей викторины — полезные и вредные продукты. Готовы?»
Дети отвечают («Да!»), педагог настраивает на игровой лад: «Будем думать, выбирать, хлопать и топать».
2. Вводная беседа (3 мин)
Педагог показывает две корзины — зеленую и красную.
Воспитатель:
«Посмотрите внимательно. У нас есть две корзины. В зеленую мы будем класть полезные продукты — те, от которых мы растем, у нас крепкие зубы и животик не болит. А в красную — вредные продукты, их лучше не есть, чтобы не болеть».
Воспитатель демонстрирует две карточки: яблоко (в зеленую) и чипсы (в красную). Проговаривает: «Яблоко полезное — кладем в зеленую корзину. Чипсы вредные — в красную».
Затем дети хором повторяют названия нескольких продуктов (морковь, молоко, газировка).
3. Основная часть. Викторина (15 мин)
Тур 1. «Угадай, куда положить» (5 мин)
Воспитатель по одной достает карточки из мешочка. Дети поднимают руку или хлопают, если знают ответ. Педагог спрашивает несколько человек.
Примеры карточек:
· Апельсин («Полезный! В зеленую!»)
· Конфета («Много конфет — вредно, но одну можно? Давайте положим в красную, потому что много сладкого портит зубы» — пояснение для детей с ЗПР упрощенное: «конфета вредная, если есть много»)
· Рыба (полезная)
· Лимонад (вредный — «в нем много сахара и пузырьков, животик заболит»)
· Огурец (полезный)
· Гамбургер (вредный — «очень жирный»)
Динамическая пауза (2 мин) — под веселую музыку дети встают.
Воспитатель:
«А теперь игра на внимание. Если я назову полезный продукт — вы хлопаете в ладоши. Если вредный — топаете ногами».
Воспитатель называет: молоко (хлопок), чипсы (топот), яблоко (хлопок), «Кола» (топот), морковка (хлопок), кириешки (топот). Дети выполняют. Повторить 2-3 раза.
Тур 2. «Вопросы с мячом» (4 мин)
Воспитатель бросает мяч ребенку и задает вопрос. Ребенок ловит мяч и отвечает (можно коротко: «да», «нет» или назвать продукт).
Воспитатель:
Вопросы:
· «Что полезнее: яблоко или конфета?» (яблоко)
· «Можно ли пить много газировки?» (нет)
· «Какой суп полезный? (показывается картинка)» (овощной)
· «Что вредного лежит в красной корзине?» (ребенок называет один продукт)
· «Молоко полезное?» (да)
Тур 3. «Собери корзину» (4 мин)
Каждому ребенку раздается по 1-2 карточки (из тех, что еще не использовались). Дети по очереди подходят к корзинам и кладут свою карточку.
Все оставшиеся карточки раскладываются правильно. В конце корзины проверяются всем классом.
4. Заключительная часть (3 мин)
Педагог подводит итог, поднимая зеленую и красную корзины.
Воспитатель:
«Какие вы молодцы! Вы отлично справились с викториной. Теперь вы точно знаете, какие продукты полезные, а какие вредные. Что мы будем кушать, чтобы быть сильными и здоровыми? (Дети отвечают: овощи, фрукты, кашу, суп). А что будем есть редко и понемножку? (Конфеты). А что не будем есть совсем? (Чипсы, газировку)».
«Молодцы! Дома обязательно расскажите маме и папе, что вы узнали сегодня на викторине. А теперь наше занятие закончено».
