МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ «ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА»
Номинация: «Музейная педагогика»
ПАСПОРТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
«Связь времен и культур: интерактивное этнопатриотическое музейное пространство как цифровая волонтерская среда»
Авторы воспитательной практики:
Кульджанова Фируза Фирдависовна,
учитель истории, обществознания
и английского языка высшей категории
Серсембаева Галия Абдулловна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ№ 9»
г. Троицка Челябинской области
г. Троицк
2026 г.
Описание воспитательной практики
- Обоснование актуальности воспитательной практики
Современные подростки живут в цифровой среде и часто оторваны от академической истории. При этом в обществе растет запрос на сохранение исторической памяти к 80-летию Победы, поддержку участников СВО и укрепление традиционных семейных и евразийских ценностей. Практика решает проблему пассивности учащихся через вовлечение их в цифровое волонтерство, переводя уникальный культурный код Южного Урала на язык информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и медиа.
2. Краткое описание (аннотация) воспитательной практики
Практика представляет собой интерактивную этно-патриотическую среду, в которой ученики-волонтеры оцифровывают фонды школьного музея и центра «Арман», создают двуязычные интерактивные аудиогиды с помощью искусственного интеллекта, записывают тематические подкасты и проводят виртуальные экскурсии для сверстников, ветеранов и маломобильных граждан.
3. Цель воспитательной практики
Формирование гражданской идентичности, патриотизма и межкультурного согласия у школьников через их включение в цифровую волонтерскую деятельность по сохранению и популяризации историко-культурного наследия города Троицка.
4. Задачи воспитательной практики
1. Организовать на базе школы постоянно действующий штаб цифровых волонтеров.
2. Разработать серию двуязычных медиапродуктов и аудиогидов с использованием технологий искусственного интеллекта.
3. Вовлечь учащихся в активную социально значимую деятельность (акции к 80-летию Победы, помощь бойцам СВО, этнокультурные проекты).
5. Планируемые результаты воспитательной практики
Личностные: рост уровня патриотизма, уважения к традициям народов Урала, развитие эмпатии, чуткости и гордости за свой край.
Метапредметные: освоение современных ИКТ-компетенций (работа с ИИ, монтаж звука и видео), развитие навыков командной проектной деятельности, сторителлинга и межкультурной коммуникации.
6. Целевая аудитория воспитательной практики и количество участников
Обучающиеся 5–11 классов. Актив цифровых волонтеров составляет 25 человек. Общая аудитория участников акций, квестов и интерактивных виртуальных экскурсий — более 300 человек, включая педагогов и родительское сообщество.
7. Кадровые ресурсы реализации воспитательной практики
Ф. Ф. Кульджанова — учитель истории, обществознания и английского языка, «Волонтер года» Челябинской области (2025 г.), награждена медалью «За содействие СВО», Благодарностью Министерства просвещения РФ, Сенатора РФ и Заместителя Губернатора Челябинской области.
Г. А. Серсембаева — учитель русского языка и литературы, руководитель казахского центра «Арман» со стажем более 15 лет, награждена Почетной грамотой Министерства образования и науки Челябинской области.
8. Научно-методические ресурсы реализации воспитательной практики
Практика опирается на нормативные документы РФ (Стратегия развития воспитания в Российской Федерации), методические рекомендации Федерального института родных языков народов РФ, а также материалы Всероссийской школы-конкурса «Портрет твоего края» под эгидой Совета Федерации.
9. Материально-технические ресурсы реализации воспитательной практики
База этно-уголка центра «Арман» МБОУ «СОШ № 9» (обладатель I места в Областном конкурсе «Лучший национальный уголок» ОГБУК «ДДН»); фонды школьного музея; компьютерный класс с доступом в Интернет, микрофоны для записи подкастов, а также персональные смартфоны учащихся для работы с QR-кодами.
10. Ресурсы социального партнерства и проч.
ОГБУК «Дом дружбы народов Челябинской области», Троицкое городское отделение ВООВ «Боевое братство», Мечеть-Махалля Великого шейха Зайнуллы Расулева, Администрация Троицкого городского округа.
11. Формы реализации воспитательной практики (краткое описание мероприятий)
- «Медиа-мастерская»: обучение волонтеров работе с искусственным интеллектом для реставрации архивных фотографий и переводу текстов гидов на иностранные языки.
- Акция «Голос Наследия»: запись подкастов и аудиогидов по мотивам традиционных праздников «Наурыз» и «Туган Жер».
- Марафон «Наследники Победы»: организация очной площадки «Большого этнографического диктанта», проведение экологических десантов, сбор гуманитарной помощи бойцам СВО и забота о ветеранах к 80-летию Победы.
12. Период реализации воспитательной практики
Долгосрочный модульный проект (реализуется непрерывно в течение учебного года с ежегодным обновлением и преемственностью состава волонтерского отряда).
13. Результаты реализации воспитательной практики (количественные и качественные)
Количественные: создано более 10 интерактивных QR-гидов по экспозициям; организована работа 1 крупной очной федеральной площадки этнографического диктанта; проведено более 5 масштабных социальных и экологических акций.
Качественные: сформирована устойчивая цифровая волонтерская среда школы; музей вышел за рамки одной классной комнаты, став открытой городской точкой притяжения и площадкой связи поколений.
14. Дополнительные материалы (рисунки, диаграммы, таблицы и т. п.)
Ссылка на облачное хранилище: [https://cloud.mail.ru/public/oPB3/npSKyhKFN]
15. Использованная литература, ссылки, сайты
1. Клевцова О.В. Православное краеведение: учебно-методическое пособие / О. В. Клевцова; ФГБОУВО «Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина, Институт истории и культуры». Елец: Елецкий государственный университет, 2022. – 135 с.
2. Зякина Л.А., Морозова Ю.Б., Митина Е.В. Православное краеведение: рабочая тетрадь. Пугачев: храм Воскресения Христова.
3. Официальный сайт Всероссийской просветительской акции «Большой этнографический диктант».
4. Информационный портал Федерального института родных языков народов Российской Федерации.
