Паспорт практики дистанционного психологического сопровождения семьи
| Название | «Со-творческие моменты: вижу, слышу, понимаю». Арт-альбом для всей семьи. |
|---|---|
| Автор, должность, наименование организации | Прохорова Наталья БорисовнаПедагог-психолог высшей квалификационной категории (клинический психолог, арт-терапевт, тифлопедагог).МАДОУ детский сад компенсирующего вида № 82 г. Златоуста. |
| Актуальность | Создание арт-альбома отвечает современным запросам инклюзивного образования и семейной поддержки: в условиях роста внимания к индивидуализации обучения и развитию детей с ОВЗ особую ценность приобретают инструменты, которые одновременно решают коррекционные, воспитательные и коммуникативные задачи. Арт-альбом становится «связующим звеном» между миром ребёнка с нарушениями зрения и окружающим пространством, а также между семьей и образовательной организацией.Арт-альбом соотносится с ключевыми документами и принципами ведомства: ФОП ДО (приказ Минпросвещения № 1028 от 25.11.2022): пункт 26.5 закрепляет партнёрство семьи и педагогов, необходимость повышать компетентность родителей, учитывать индивидуальные потребности ребёнка и создавать психологически комфортную среду. Арт-альбом – это форма совместной деятельности, где родители становятся активными участниками образовательного процесса, а не пассивными получателями рекомендаций. ФАОП ДО для обучающихся с ОВЗ (приказ № 1022 от 24.11.2022): программа делает акцент на развитии компенсаторных механизмов, использовании сохранных анализаторов, сенсорной интеграции и эмоционально-личностном развитии. Тактильные, звуковые, ароматные элементы альбома дают возможность реализовать данные установки. Принципы инклюзивной среды: альбом поддерживает доступность и вариативность — ребёнок участвует в творчестве через осязание, обоняние, слух, движение, что соответствует требованиям к организации развивающей предметно-развивающей среды для детей с ОВЗ. |
| Цели, задачи | Цель: создание комплексной системы для психологического сопровождения ребенка с нарушениями зрения и членов его семьи в дистанционном формате (обеспечивающих их эмоционально-безопасное взаимодействие посредством адаптированных арт-практик, интегрированных в арт-альбом); поддержка родительской психолого-педагогической компетентности и укрепление внутрисемейных связей.Задачи:Обеспечить доступность творческих заданий для дистанционного сопровождения (минимальная подготовка материалов, четкие инструкции, альтернативные способы выполнения с учетом нарушения зрения).Стимулировать совместную деятельность семьи как ресурс психологической устойчивости и позитивного опыта взаимодействия.Развить у ребенка сенсорную культуру, тактильное восприятие, пространственные представления, понимание эмоциональных состоянии людей по их вербальным и невербальным проявлениям, через адаптированные арт-техники.Сформировать у родителей навыки поддерживающего взаимодействия; своевременной адекватной реакции, соответствующей эмоциональному контексту и содержанию потребностей ребенка с нарушениями зрения. Способствовать развитию компенсаторных возможностей ребенка (осязание, обоняние, слух, кинестетика). |
| Целевая аудитория | — Дети от 5 лет с нарушениями зрения (ограничения по возрасту обусловлены доступностью выполнения подобранных арт-практик).- Родители детей с нарушениями зрения.- Члены семей, участвующие в воспитательном процессе.- Педагог-психолог, обеспечивающий сопровождение. |
| Планируемые результаты | У ребенка: рост сенсорной активности; улучшение ориентировки на листе, пространстве и собственном теле; обогащение неречевых способов взаимодействия; детализация продуктивной деятельности; появление эмоциональной и личностной окрашенности общения; снижение тревожности; формирование уверенности в собственных возможностях; повышение инициативности и способности договариваться. У родителей: повышение уровня психолого-педагогической грамотности относительно особенностей психологического развития детей с нарушениями зрения; повышение компетентности в организации развивающих занятий дома; укрепление позитивного взаимодействия с ребенком, освоение приемов эмоциональной поддержки.В семье: рост количества совместных дел, улучшение эмоционального климата в семье, формирование «семейного языка» поддержки и согласованных правил взаимодействия. |
| Краткое описание | Арт-альбом – это семейный творческий проект, направленный на укрепление семейных отношений через совместное творческое взаимодействие.Структура альбома включает 24 тематических блока («со-творческие моменты»), рассчитанных на один учебный год работы. «Момент» это время встречи семьи. Название момента обусловлено сутью задания, которое предстоит им выполнить при встрече. Ознакомление с альбомом начинается с момента «Вводный», в нем:Описывается алгоритм работы с арт-альбомом.Дается несколько советов для успешной работы.Разъясняются условные обозначения «картинки-подсказки». Каждый момент содержит:Эпиграф, который создает нужный эмоциональный тон и задает главную идею.Перечисление оборудования, необходимого для выполнения задания (Например: карандаши, мелки, краски, материалы для декоративно-прикладного творчества и т.д.).Краткое описание сути задания.Пошаговое объяснение и уточнение с помощью условных обозначений.Специальную страницу для выполнения задания.Основные принципы работы:Обязательно:Начало работы с момента «Знакомивший» (способствует объединению всей семьи на начальном этапе; пониманию смысла и необходимости совместной семейной работы с арт-альбомом).Завершение работы моментом «Солнечный» (способствует подытоживанию совместной семейной работы в виде определения достоинств и сильных сторон семьи и формированию интроекта «Семья есть ценность».Выполнение заданий не реже одного раза в две недели (для поддержания мотивации к работе).Безоценочное отношение к результатам творчества (для формирования положительной направленности на работу).Вовлечение всех членов семьи.Фокус на процессе, а не на результатеТипы заданий включают:Творческие упражнения с художественными материалами (Например: момент солнечный, фантазийный, знакомивший).Совместное создание семейных традиций (Например: момент традиционный, талисманный, планирующий).Создание сказок и стихотворений (Например: момент сказочный, стихотворный, каракульный).Танцевально — двигательные практики (Например: момент произрастающий, подражательный, танцевальный).Игровые практики (Например: момент поддерживающий, игровой)Упражнения на концентрацию и внимание (например: момент концентрации, пиктограммный, мозаичный)Приложения включают рекомендации по проведению семейных вечеров (литературных и созерцательных) и вопросы для обсуждения после каждого задания, помогающие углубить эмоциональный контакт и понимание между членами семьи. |
| Механизмы реализации,достижения поставленныхзадач. | Обоснование выбора формата реализации практики. Арт-альбом выбран как формат, потому что он объединяет творчество, психолого-педагогическое воздействие и диагностику в одном пространстве. Его ключевые преимущества для решения задач:Невербальное выражение. Позволяет взрослому и ребёнку транслировать в виде образов чувства, страхи, переживания которые, сложно сформулировать словами.Наглядность. Визуальный продукт становится материалом для анализа сопровождающим психологом. Появляется возможность отследить вероятные трудности детско-родительских отношений (и провести своевременную работу); динамику изменений от страницы к странице включенность родителей в образовательный процесс; проявление интереса к продуктам деятельности ребенка со стороны родителей.Гибкость. В альбоме сочетаются разные техники (рисунок, коллаж, аппликация, танцевально-двигательные и др.). Отсутствует жесткая регламентация выбора техники, что позволяет семьям включиться в работу, исходя из актуального состояния, тем самым поддерживается интерес.Полимодальность техник позволяет обогатить внутрисемейные способы взаимодействия.Дистанционная форма использования дает возможность семье работать с альбомом в удобное для нее время.Сохранение продуктов совместной творческой деятельности становится пространством для рефлексии. Пересмотр альбома спустя время помогает увидеть прогресс, заметить новые смыслы в старых работах.Описание механизма реализации. Реализация проекта рассчитана на период одного учебного года. Подразумеваются следующие виды взаимодействия с семьями:2.1. Пилотные занятия: три очные встречи с семьями (вначале периода – в середине – в конце периода) с целью:2.1.1. Ознакомления с альбомом, алгоритмом работы с ним, апробирования одной практики.2.1.2. Оптимизации, модернизации работы с альбомом; оценивания степени включенности семьи в процесс, поддержания мотивации.2.1.3.Подведения итогов, анализа результативности.2.2.Регулярные он-лайн встречи с семьями (один раз в три месяца) с целью:2.2.1. Демонстрации некоторых страниц альбома.2.2.2. Получения обратной связи.2.3.Общение в закрытой группе мессенджера МАХ на регулярной основе с целью:2.3.1. Для поддержания мотивации работы с арт-альбомом.2.3.2. Для решения проблемных моментов, возникающих в работе.2.3.3. Для выявления семей группы риска (по продуктам деятельности с учетом принципа диагностической работы с проективными методами).2.3.4. Для обмена опытом всех желающих.3. Описание использованных форм и методов работы.3.1. Визуальное творчество: рисование (различными художественными материалами), коллаж, работа с пластилином методом намазывания, каракули, монотипия, пиктограммы, фракталы, аппликация, друдлы.Словесные методы: сочинение сказок, написание синквейна, создание семейных традиций, ведение дневниковых записейДвигательные практики: танцевальные упражнения, подражательные движения, игровые активности.Формы обсуждения:Литературный вечер: представление работ, обмен впечатлениями, благодарности авторам.3.4.2.Вечер созерцания: организация выставки работ, совместное рассматривание, обсуждение впечатлений. |
| Методическая база | Принципы инклюзивного образования и партнерства семьи и специалистов (ФОП ДО, приказ Минпросвещения России от 25.11.222 № 1028).Арт-терапевтические и семейно-ориентированные подходы (акцент на ресурсность, безопасность, совместное творчество).Тифлопедагогические принципы адаптации материалов (тактильность, контрастность, упрощенная структура, опора на сохранные анализаторы).Принципы дистанционного сопровождения (пошаговые инструкции, вариативность материалов, обратная связь). |
| Эффекты и результаты | При анализе обратной связи и отзывов участников проекта, отмечены следующие качественные эффекты и результаты использования арт-альбома:Развитие эмоциональной связи и доверительных отношений между членами семьи;Развитие коммуникативных навыков; Развитие способности к самовыражению. Среди личностных результатов большинство родителей указывают на:Повышение самооценки детей через признание их продуктов деятельности; Улучшение восприятия себя и других через художественные образы. При обсуждении семейных результатов многие говорят:Об укреплении традиций через создание новых семейных ритуалов;О появлении чувства единства;Об улучшении взаимопонимания. |
| Перспективы развития | Добавление видео-инструкций к техникам.Добавление аудио-сопровождения для некоторых модулей.Разработка критерий и системы отслеживания прогресса.Корректировка арт-альбома на основе анализа его эффективности.Включение психологических тестов для самоанализа семьи.Организация обучающей программы для специалистов по дистанционному сопровождению семьи с помощью арт-альбома.Организация выставок семейных творческих работ. |
Практика дистанционного психологического сопровождения семьи «Со-творческие моменты: вижу, слышу, понимаю. Арт-альбом для всей семьи».
