Конспект занятия для дошкольников
«Кто такой маленький турист?»
Возраст: 4 года
Продолжительность: 20–25 минут
Форма: познавательно-игровое занятие
Цель:
Познакомить детей с понятием «турист» и правилами безопасного поведения на природе.
Задачи:
Образовательные:
- объяснить, кто такой турист;
- познакомить с предметами, необходимыми в походе;
- закрепить правила поведения в лесу и на прогулке.
Развивающие:
- развивать речь, внимание, память;
- учить отвечать на вопросы полными фразами;
- развивать умение действовать по сигналу взрослого.
Воспитательные:
- воспитывать интерес к природе;
- формировать бережное отношение к окружающему миру;
- приучать помогать друг другу.
Оборудование
Рюкзак, игрушечный компас, бутылка воды, кепка или панама, свисток, карта, салфетки, картинки с изображением леса и туристического снаряжения, игрушки или карточки «можно — нельзя».
Ход занятия
1. Организационный момент
Педагог показывает рюкзак:
— Ребята, посмотрите, что у меня в руках. Как Вы думаете, что можно положить в рюкзак, если мы отправляемся гулять в лес?
Дети называют свои варианты.
— Сегодня мы узнаем, кто такой маленький турист.
2. Беседа «Кто такой турист?»
Педагог:
— Турист — это человек, который отправляется в путешествие или поход, чтобы увидеть новые места, узнать много интересного и отдохнуть на природе.
— Маленький турист — это ребёнок, который путешествует вместе со взрослыми, соблюдает правила безопасности и бережёт природу.
Вопросы детям:
- Куда можно пойти туристу?
- С кем должен путешествовать маленький ребёнок?
- Что турист берёт с собой?
- Как нужно вести себя в лесу?
3. Игра «Собери рюкзак»
Педагог показывает предметы. Дети выбирают то, что пригодится туристу.
Можно положить:
- воду;
- головной убор;
- карту;
- салфетки;
- удобную одежду;
- небольшой перекус.
Не нужно брать:
- стеклянные предметы;
- спички;
- острые инструменты;
- тяжёлые и опасные вещи.
После каждого выбора педагог спрашивает:
— Для чего туристу нужна вода?
— Зачем нужна панама?
— Почему нельзя брать спички?
4. Физкультминутка «Мы идём в поход»
Дети выполняют движения по тексту:
Мы шагаем по дорожке —
(ходьба на месте)
Поднимаем выше ножки.
(ходьба с высоким подниманием колен)
Через лужу мы прыжок —
(прыжок вперёд)
Вот и виден лесок!
(руки козырьком над глазами)
Наклонились — гриб нашли,
(наклон)
Дружно дальше мы пошли.
(ходьба на месте)
5. Игра «Можно — нельзя»
Педагог показывает картинки или называет ситуации. Дети поднимают зелёный кружок, если так делать можно, и красный — если нельзя.
- Идти рядом со взрослым — можно.
- Убегать далеко от группы — нельзя.
- Оставлять мусор в лесу — нельзя.
- Рассматривать цветы, не срывая их, — можно.
- Кричать и пугать животных — нельзя.
- Брать незнакомые ягоды и грибы — нельзя.
- Помогать товарищу — можно.
- Беречь деревья и растения — можно.
6. Игра «Правила маленького туриста»
Педагог начинает фразу, дети заканчивают:
- Маленький турист всегда ходит рядом с… взрослым.
- В лесу нельзя оставлять… мусор.
- Незнакомые ягоды и грибы нельзя… брать.
- В поход нужно взять… воду.
- Природу нужно… беречь.
7. Итог занятия:
Вопросы детям:
- Кто такой турист?
- Кто такой маленький турист?
- Что нужно взять с собой в поход?
- Как нужно вести себя на природе?
Итог педагога:
— Маленький турист — это любознательный, внимательный и осторожный ребёнок. Он путешествует только со взрослыми, соблюдает правила безопасности, помогает друзьям и бережёт природу.
Рефлексия
Педагог предлагает детям выбрать картинку:
- весёлое солнышко — «Мне было интересно»;
- спокойное облачко — «Мне нужно ещё немного потренироваться».
Дополнительное задание: предложить детям раскрасить маленького туриста и назвать одно правило поведения на природе.
