НОД по обучению грамоте в подготовительной группе с ОНР.
Тема:«Звук и буква А».
Цель: Вырабатывать навык четкого произношения звука [а]. Познакомить с буквой «А»
Задачи:
Коррекционно-образовательные
Познакомить детей с механизмом образования звука [а] и способом его характеристики с опорой на артикуляционные признаки.
Продолжать знакомить с понятием: «звук», «буква», «гласный звук».
Продолжать учить определять позицию звука в слове, упражнять в звуковом анализе и синтезе слогов.
Совершенствование навыков конструирования.
Коррекционно-развивающие
Развивать фонематический слух и восприятие, речевое дыхание.
Совершенствовать процессы памяти, мышления, творческого воображения.
Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
Коррекционно-воспитательные .
Воспитывать уважение к ответам товарищей , желание активно работать на занятии.
Ход занятия:
Организационный момент.
Встанем мы в кружочек дружно,
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!»
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука,
Здравствуй друг, здравствуй друг,
Здравствуй весь наш дружный круг.
II. Развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания
2. Развитие мимических мышц.
Улыбнулись, огорчились, удивились, рассердились. (слайд 3)(слайд 4)
3.Развитие артикуляционной моторики.
Упражнения (индивидуальные зеркала) с использованием
Для челюсти: открыть широко рот, затем закрыть (под счет до 1 до 5)
Для губ, языка
«Прогулочная»
Язычок гулять выходит, домик он кругом обходит.
Кто же тут, а кто же там? Он глядит по сторонам.
Видит: губки очень гибки, ловко тянутся в улыбке.
А теперь наоборот – губки тянутся вперед.
На качелях оказался: вверх взлетел и вниз спускался.
То иголка, то лопата, язычок у нас, ребята.
Вот и кончилась прогулка. Язычок, скорей домой.
—Дорогие ребята, сегодня мы отправимся в волшебную страну звуков и букв, будем внимательными и старательными, узнаем много нового и интересного, а поможет нам в этом наша гостья – Анюта.
Он большой, как мяч футбольный,
Если спеет, все довольны,
Так приятен он на вкус.
А зовут его …(арбуз)
-Молодцы, ребята! А скажите, пожалуйста, какой первый звук слышится в нашей отгадке –Арбуз.(Звук [А].)
-Правильно ребята, это звук [А]. : «Сегодня мы познакомимся со звуком А и буквой А. — Давайте вместе произнесем звук «А».
Широко рот открываем
Куклу ласково качаем. (Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)
Рот широко открыт .
Губы спокойны (не напряжены и не округлены) .
Кончик языка находится у нижних зубов, язык плоский.
— Когда мы произносим звук, как выходит из ротика воздух? (легко, свободно)
— Есть ли преграда? (воздух не встречает преграды)
-Если при произношении звука воздух из ротика выходит легко и свободно, не встречает преград, то такой звук называется гласным.
— Каким цветом он обозначается? Красным.
Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звук «А»:
а, у, о, а, ы, и, а, э, у, а.
ом, уф, ам, ур, ат, ит, ык, ар, ау, ок
сом, кот, рак, азбука, ананас, ангел, индюк, Англия, умный, овощ, туфли, тапки, бант, бинт, бунт.
Игра «Где звук?»
Выкладывание слогов,слов
-Молодцы все справились с заданием.
-А теперь давайте немного отдохнем.
Физкультминутка
«Мельница»
За работу жернова,
Зёрна перетрём сперва.
Повторить 2 раза.
Делаем вращательные движения:
руки в стороны на уровне плеч,
ладонями вниз.
Чтобы сделать каравай,
Жернова быстрей вращай
Вращательные движения
кулачками пред грудью.
Крепче трём зерну бока,
Получается – мука!
Скользящие движения
ладонь о ладонь, перед собой.
Логопед: Молодцы, ребята.
А теперь давайте познакомимся с буквой«А».
—Слышим звуки, а пишем, читаем?(Буквы.)
Показ буквы «А».
— Вот буква вроде шалаша.
Не правда, ль буква хороша!
И хоть она проста на вид,
А начинает Алфавит.
— На что похожа буква А?(ответы детей)
— Из скольких элементов состоит буква?
— Какие это элементы?(палочки)
-Правильно.
(дети садятся за столы)
— Давайте прорисуем букву в воздухе.
— А теперь давайте выложим букву из счетных палочек.
-Молодцы.
— Посмотрите, что вам приготовила Аня. На этих листах задание для вас.
Игра «Найди букву А»
(дети среди других букв находят букву А и обводят в кружок)
Сколько раз вы подчеркнули букву А?
— Обменяйтесь листочками и проверьте друг у друга выполненное задание.
-Аня приготовила для нас еще одно задание но прежде чем мы приступим давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Хлеб»
Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают кулачки)
А из теста мы слепили: (Прихлопывают ладошками, «лепят»)
Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальчики обеих рук, начиная с мизинца)
Сдобные ватрушки,
Булочки и калачи –
Всё мы испечём в печи. (Обе ладошки разворачивают вверх)
Очень вкусно! (Гладят живот)
Печатание буквы А
(дети самостоятельно выполняют задание)
Игра «Найди предмет со звуком А»
Итог:
— Молодцы, ребята! Вы сегодня очень старались. Вы выполнили столько заданий, что Аня даже запуталась. Давайте напомним ей:
— С каким звуком мы сегодня познакомились?
— Какой это звук, гласный или согласный?
-Каким цветом он обозначается?
Молодцы! теперь нашей гостье всё стало понятно.
— Ребята! Аня многому научилась у вас, вы стали ей друзьями, но ей пора возвращаться домой. Она вам оставляет на память раскраски.
