КОНСПЕКТ РАЗВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
ИНСЦЕНИРОВКА СКАЗКИ «РУКАВИЧКА»
Ефимова А. А., Куприянова В.А.
МБДОУ «Детский сад 16» г. Чебоксары Sidorova.kristik@mail.ru
Аннотация: Создание условий для эмоционального и речевого развития детей через приобщение к русскому народному творчеству.
Ключевые слова: рукавичка, мишка, зайка, лиичка.
Задачи:
Образовательные:
* Закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки.
* Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий.
* Формировать желание детей использовать различные способы получения информации (загадки, диалог) для активизации мыслительной деятельности.
* Упражнять в умении задавать вопросы, формировать интонационную выразительность речи.
Воспитательные:
* Воспитывать товарищеские взаимоотношения между детьми, доброжелательность, желание прийти на помощь.
* Создавать у детей радостный эмоциональный настрой.
* Формировать любовь к русскому фольклору.
Развивающие:
* Развивать речевую активность детей, память, умение вступать в диалог.
* Упражнять в словообразовании: *мышка — норушка, зайчик – побегайка, лисичка — сестричка, волчок — серый бочок, косолапый медведь*.
Материалы и оборудование:
* Подарок-загадка (корзинка с игрушками-персонажами или картинками).
* Маски или фигурки героев для настольно-плоскостного театра сказки «Рукавичка».
* Текст сказки «Рукавичка».
* Загадки о животных.
* Стульчики по количеству детей.
Предварительная работа:
1. Чтение народных сказок, соответствующих данной тематике («Теремок», «Зимовье зверей» и т. д.).
2. Рассматривание картин к народным сказкам.
3. Обыгрывание сказки «Теремок» с помощью настольно-плоскостного театра.
4. Разгадывание загадок.
5. Настольная игра «Угадай сказку» с опорой на карточки-схемы.
6. Дидактическая игра «Кто в рукавичке живет?».
7. Дидактическая игра по сказкам «Продолжи сказку».
Ход развлечения:
1. Организационный момент. Создание игровой ситуации.
*Воспитатель входит с корзинкой, в которой лежат герои настольной сказки «Рукавичка» (или картинки с их изображениями).*
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! По дорожке в сад я шла, и подарочек нашла! А подарок не простой. В нем интересные картинки. Что же изображено на картинках?
*(Дети отвечают: животные)*
Воспитатель: Правильно, животные! Каких животных вы знаете? А каких нет? Тогда, вам надо отгадать загадки. Слушайте внимательно!
*Воспитатель загадывает загадки, дети отгадывают. После каждой отгадки воспитатель выставляет на стол фигурку соответствующего животного (или показывает картинку).*
* Прыг-скок, прыг-скок,
Длинно ушка – белый бок. *(Заяц)*
* Если долго в брюшке пусто,
На луну он воет грустно. *(Волк)*
* Хвост пушистый, мех золотистый,
В лесу живет, кур в деревне крадет. *(Лиса)*
* Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовет? *(Медведь)*
* Кто там очень громко лает,
Никого в дом не пускает?
Злая, видимо, однако,
Ведь зовут её – (Собака) *(Можно использовать как отвлекающий персонаж, т.к. в сказке его нет, или уточнить, что не все герои попали в домик).*
* Пи, пи, пи — она сказала,
Сразу в норку убежала.
Что же это за малышка?
Это маленькая (Мышь).
* Две сестрички,
Две плетенки
Из овечьей пряжи тонкой.
Как гулять – их надевать,
Чтоб не мерзли пять да пять. *(Варежки)*
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали! Вот и подарок наш пустой. Посмотрите, сколько у нас много животных?
2. Актуализация знаний о героях сказки и их жилищах.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, где живет зайчик?
Дети: Под кустом.
Воспитатель: Как называется дом у мышки?
Дети: Норка.
Воспитатель: Как называется дом у лисы?
Дети: Нора.
Воспитатель: Где живет волк?
Дети: В логове.
Воспитатель: Как называется дом медведя?
Дети: В берлоге.
Воспитатель: А где живет собака и с кем?
Дети: В будке, охраняет людей.
Воспитатель: Ребята, в какой сказке эти звери все вместе встретились?
Дети: «Рукавичка»!
Воспитатель: И у нас есть теремок… только не теремок, а что-то другое. Что же это?
*(Показывает рукавичку, которая может быть частью декораций или настоящей, большой рукавицей).*
Дети: Рукавичка!
3. Физкультминутка «Замок»
Воспитатель: А пока мы будем рассказывать сказку, наши пальчики должны подготовиться.
*Дети встают у стульчиков.*
* На дверях висит замок. *(Пальцы в замок, слегка покачивать)*
* Кто его открыть бы смог? *(«Замочком» вперед-назад)*
* Мы замочком повертели, *(Повертеть «замочком»)*
* Мы замочком покрутили. *(Пальцы остаются сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга)*
* Мы замочком постучали, *(Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга)*
* Постучали, и открыли! *(Показать ладошки)*
4. Инсценировка сказки «Рукавичка».
Воспитатель: Сейчас мы с вами расскажем и покажем эту сказку, а звери нам помогут!
*(Воспитатель помогает детям рассказывать сказку с одновременным показом с помощью настольно-плоскостного театра или масок. Дети по очереди называют героев и их действия, воспитатель помогает с текстом и переходами).*
* Воспитатель: Шел дед лесом, а за ним бежал щенок. И вдруг дед уронил рукавичку. *(Показать, как дед уронил рукавичку).*
* Воспитатель: А из рукавички выглядывает мышка-норушка. *(Настольные герои оживают, появляется мышка).*
Мышка: Кто-кто в рукавичке живет?
* Воспитатель: Никто. *(Появление зайца)*
Заяц: Я зайчик-побегайчик! Пусти меня!
Мышка: Заходи! *(Мышка и заяц вместе)*
* Воспитатель: Прискакал зайчик. А тут лисичка-сестричка. *(Появление лисы)*
Лиса: Кто-кто в рукавичке живет?
Мышка и Заяц: Я, мышка-норушка. Я, зайчик-побегайчик. А ты кто?
Лиса: Я лисичка-сестричка. Пустите меня!
Мышка и Заяц: Заходите! *(Все трое вместе)*
* Воспитатель: Пришла лисичка. А тут волчок-серый бочок. *(Появление волка)*
Волк: Кто-кто в рукавичке живет?
Мышка, Заяц, Лиса: Я, мышка-норушка. Я, зайчик-побегайчик. Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
Волк: Я волчок-серый бочок. Пустите меня!
Мышка, Заяц, Лиса: Заходите! *(Все четверо вместе)*
* Воспитатель: Пришел волк. А тут медведь косолапый. *(Появление медведя)*
Медведь: Кто-кто в рукавичке живет?
Мышка, Заяц, Лиса, Волк: Я, мышка-норушка. Я, зайчик-побегайчик. Я, лисичка-сестричка. Я, волчок-серый бочок. А ты кто?
Медведь: Я косолапый медведь. Пустите меня!
Мышка, Заяц, Лиса, Волк: Заходите! *(Все пятеро вместе)*
* Воспитатель: Пришел медведь. И все бы жили дружно, но… *(Появление человека с собакой)*
Человек (или голос): Ой, а где же моя рукавичка?
Собака: Гав-гав!
*(Животные пугаются и разбегаются).*
5. Подведение итогов. Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась замечательная сказка о дружных животных?
Дети: Да!
Воспитатель: Как она называется?
Дети: «Рукавичка»!
Воспитатель: Назовите тех, кто поселился в домике – рукавичке?
*(Дети называют по очереди: мышка, зайчик, лисичка, волк, медведь).*
Воспитатель: А кто же спугнул всех жителей рукавички?
Дети: Дедушка с собакой.
Воспитатель: Правильно! Молодцы, ребята! Все хорошо запомнили, всех героев узнали. Вы были очень внимательными и дружными!
*(При необходимости можно провести игру «Кто забыл свое словечко?», предлагая детям закончить фразы типа «Прибежал зайчик-…» или «Пришел волчок-…»).*
Воспитатель: Вот какие вы у меня молодцы! А теперь давайте похлопаем себе за такое замечательное выступление!
*(Завершить развлечение похвалой и, возможно, небольшими сюрпризами для детей, связанными с тематикой сказки).*
