Тема: «Знакомство со спортивным ориентированием: связь его со спортивным туризмом»
Возраст обучающихся: 10-12 лет
Тип занятия: изучение и первичное закрепление нового материала
Цель: сформировать у обучающихся 10-12 лет первичные представления о спортивном ориентировании и его связи со спортивным туризмом.
Задачи:
Образовательные: познакомить с понятием «спортивное ориентирование», его видами; показать связь ориентирования со спортивным туризмом; научить определять стороны горизонта по компасу и различать основные топографические знаки.
Развивающие: развивать пространственное мышление, внимание, наблюдательность, быстроту реакции, умение работать в команде.
Воспитательные: воспитывать интерес к спортивному туризму, бережное отношение к природе, чувство товарищества и взаимопомощи.
Планируемые результаты:
Предметные: знать определение спортивного ориентирования, его виды и роль в туристской подготовке; уметь определять стороны горизонта по компасу; различать 8–10 основных топографических знаков.
Метапредметные: уметь ставить цель, работать по инструкции, взаимодействовать в группе, оценивать результат.
Личностные: проявлять познавательный интерес, ответственность, готовность помогать товарищам.
Методы обучения: словесные (рассказ, беседа, объяснение), наглядные (карты, компас, презентация, плакаты, видео), практические (игровые упражнения, эстафеты, мини-соревнования), проблемно-поисковый.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
Оборудование и инвентарь:
- компасы (по количеству обучающихся, желательно 1 на пару);
- топографические карты, карты-схемы, «карты для малышей» с крупными знаками;
- презентация/видеофрагмент (2-3 мин);
- плакаты с условными знаками;
- карточки с заданиями (цветные, с картинками);
- маршрутные листы, конусы/фишки, кегли;
- секундомер, свисток;
- призы-наклейки (для мотивации).
Место проведения: учебный класс (1-я часть) — спортивная площадка, пришкольная территория, лес (2-я часть).
Ход занятия
Часть 1. Теоретическая
| Этап | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
|---|---|---|
| 1. Организационный момент | Приветствие, проверка готовности, создание игрового настроя («Сегодня мы станем следопытами!») | Приветствуют, проверяют принадлежности, настраиваются |
| 2. Целеполагание к деятельности | Проблемный вопрос: «Представьте: вы в лесу, телефона нет, кругом деревья. Как найти дорогу?» Демонстрация короткого видео/иллюстраций. Подводит к теме: «Что помогает туристу не заблудиться?» | Отвечают, фантазируют, высказывают предположения, формулируют тему и цель |
| 3. Актуализация знаний | Беседа: «Кто ходил в поход?», «Что брали с собой?», «Какие виды туризма знаете?» | Вспоминают, делятся опытом, приводят примеры |
| 4. Изучение нового материала | 1) Понятие «спортивное ориентирование» (простыми словами: «спорт, где надо быстро найти нужные точки с помощью карты и компаса»). 2) Виды: бегом, на лыжах, на велосипедах, по тропам (с примерами и картинками). 3) Связь со спортивным туризмом: «Турист без компаса — как без рук»; ориентирование — обязательный навык в походе и на соревнованиях. 4) Знакомство с компасом: устройство, стороны горизонта. 5) Топографические знаки: показ 8-10 основных (лес, река, болото, дорога, дом, мост, луг, овраг) в игровой форме «Угадай знак» | Слушают, смотрят презентацию, рассматривают компас, повторяют движения (поворот на север/юг), отвечают, играют в «Угадай знак» |
| 5. Первичное закрепление (в классе) | Игра «Компас-эстафета»: по команде «Север!» — руки вверх, «Юг!» — присесть, «Запад!» — налево, «Восток!» — направо. Затем работа в парах: «Покажи на карточке знак — назови объект» | Выполняют движения, работают в парах с карточками |
Часть 2. Практическая
| Этап | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
|---|---|---|
| 6. Инструктаж и разминка | Напоминает правила безопасности на площадке, проводит разминку (бег, наклоны, повороты) | Слушают инструктаж, выполняют разминку |
| 7. Практические задания | Организует 3 станции (по 7-8 мин каждая, ротация по свистку): Станция 1 «Найди север» — определить стороны горизонта по компасу, повернуться лицом на север/юг/запад/восток. Станция 2 «Азимут-бросок» — по заданному азимуту (например, 90°, 180°) дойти до фишки. Станция 3 «Карта-схема» — по простой карте-схеме площадки найти 3 контрольных пункта (КП) с буквами, собрать слово | Работают в группах по 4-5 человек, переходят по станциям, выполняют задания, помогают друг другу |
| 8. Мини-соревнование «Туристский квест» | Проводит итоговую эстафету: каждая команда получает карту с 3 КП, проходит маршрут на время, отмечается на финише | Проходят маршрут, фиксируют результат |
| 9. Рефлексия и итог | Вопросы: «Что нового узнали?», «Как связано ориентирование с туризмом?», «Что понравилось больше всего?». Вручение наклеек, объявление благодарностей | Отвечают, делятся впечатлениями, оценивают себя |
Содержательные акценты:
Спортивное ориентирование — это спорт, в котором нужно быстро найти нужные точки (КП) на местности с помощью карты и компаса.
Связь со спортивным туризмом (простыми словами):
- Турист в походе должен уметь ориентироваться, иначе заблудится.
- На туристских соревнованиях есть этапы по ориентированию.
- Ориентирование тренирует внимание, скорость и умение читать карту — всё, что нужно туристу.
Ключевые понятия: компас, азимут, стороны горизонта, карта, условные знаки, контрольный пункт (КП).
Игровые элементы для возраста 10-12 лет:
- «Компас-эстафета» (двигательная игра);
- «Угадай знак» (карточки с картинками);
- «Азимут-бросок» (поиск по направлению);
- «Туристский квест» (командное прохождение маршрута);
- наклейки/жетоны за правильные ответы.
