Конспект итогового занятия по развитию речи в средней группе.
«Волшебное дерево»
Задачи:
Образовательные:
— упражнять в согласовании прилагательных с существительными
— обогащать словарный запас
— учить различать на слух слова с определенным звуком
— упражнять в изменении слов при помощи суффиксов
— учить детей эмоционально воспринимать стихотворения, замечать выразительные средства
— активизировать качественный словарь.
— обобщить знания детей о временах года
— учить видеть характерные особенности разных времен года
— учить воспринимать красоту природы, замечать выразительность образа, настроения
— закреплять умение воспринимать образ каждого времени года в музыке, стихах, рисунках, создавать нужный пейзаж.
Развивающие:
— развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе, активность, внимание, рассуждать.
— развивать фонематическое восприятие
— развивать образность речи, творческое воображение
— развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику;
— развивать эстетическое восприятие красоты природы
Воспитательные:
— воспитывать любовь к природе.
— доставить детям радость и удовлетворение от игр- воспитывать умение внимательно слушать рассказы своих товарищей, дополнять ответы.
Ход занятия.
— Ребята, у нас сегодня необычный день. К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними сначала тихо, а потом громко. «Здравствуйте!»
Разминка:
Ло-Ло-Ло- на улице тепло.
Ли-Ли-Ли- прилетели журавли.
Ла-Ла-Ла- весна пришла.
Ут-Ут-Ут- ручейки бегут.
Проходите ребята, садитесь на стульчики, сядьте красиво, ножки подружились, приготовили глазки и ушки. Дети, мы с вами в течение года добросовестно трудились, Сегодня мы будем работать, и играть с этим необычным деревом. Не листочки на нем, не цветочки на нем, а фигуры с заданиями. За каждое выполненное задание, появится листочек. И если со всеми заданиями справимся, то у нас получится красивое дерево с листочками.
— Снимаем с ветки первую фигуру с заданием.
— Послушайте маленькое стихотворение:
Есть иголки у ежа,
Клюв и крылья у чижа.
Молоко дадим ежу,
Крошки вкусные – чижу.
— У кого есть иголки? (у ежа);
— У кого есть клюв и крылья? (у чижа);
— Кому дадим молока? (ежу);
— Кому дадим вкусных крошек? (чижу).
— Снимаем с ветки следующую фигуру с заданием.
— Дидактическая игра «Отгадай сказку»
Я буду называть отдельные слова, а вы должны догадаться, какая это сказка. Готовы?
Дед, сани, рыба, лиса, волк, прорубь («Лисичка – сестричка и серый волк»);
Зайчик, лиса, выгнала, петушок (« Заюшкина избушка»);
Избушка, коза, козлятки, волк («Волк и семеро козлят).
— А сейчас вам нужно угадать название сказки.
Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла свое. А, ну. Подскажите имя ее. (Красная Шапочка.)
На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок, румяный бок,покатился… (Колобок.)
Всех важней она в загадке, хоть и погребе жила: Репку вытащить из грядки, деду с бабкой помогла. (Мышка из русской народной сказки «Репка»)
Возле леса, на опушке, трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки. Кто герои этой сказки? (Три медведя.)
Носик круглый, пятачком, им в земле удобно рыться, хвостик маленький крючком, вместо туфелек – копытца. Трое их – и до чего же братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки. Кто герои этой сказки? (Три поросенка)
Мыши кошку изловили, в мышеловку посадили…(Путаница)
Рады зайчики и белочки, рады мальчики и девочки, обнимают и целуют косолапого: «Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко». (Краденое солнце)
Прибегали светлячки, зажигали огоньки – то-то стало весело, то – то хорошо! (Муха – Цокотуха)
— Кто написал «Путаница», «Краденое солнце», «Муха – Цокотуха», «Федорино горе», «Тараканище», «Телефон» эти замечательные сказки (К.И.Чуковский).
— A сейчас предлагаю назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки.
«Не садись на пенек, не ешь пирожок» («Маша из сказки «Маша и медведь»)
«Печка, матушка, спрячь нас!» (Сестрица из сказки «Гуси – Лебеди»)
— Снимаем с веточки фигуру с заданием.
Физкультминутка:
Под весенние напевы
повернёмся вправо, влево.
Руки вверх, руки вниз!
Вверх! И снова наклонись!
Вправо, влево головою!
Руки вверх! Перед собою!
Топни правою ногой!
Вправо шаг. На месте стой!
Топни левою ногой!
Повернись направо к другу.
Правую дай руку другу.
— Снимаем с веточки фигуру с заданием.
Ребята отгадайте загадки .
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В улей пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Весной)
Первым вылез из землицы
На проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)
Новоселье у скворца
Он ликует без конца.
Чтоб у нас жил пересмешник,
Смастерили мы. (Скворечник)
В голубенькой рубашке
Бежит по дну овражка. (Ручеек)
Стихи про весну прочтут Карина, Есения,Илья. (дети читают стихи о весне)
- Искрится солнце в лужицах,
Купается в ручьях,
Идет оно по улицам
На тоненьких лучах,
А воробьи чирикают,
Усевшись на сосну,
Смотрите-ка, смотрите-ка,
Весна-то на носу.
- Солнце ласково смеется,
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
- Покинув страны южные,
Вернулись птицы дружные.
На каждой ветке скворушки
Сидят и чистят перышки.
Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение? (о первых признаках весны). Назовите эти признаки.
Ответы детей.
Воспитатель: Да, правильно, мы можем по ним определить, что уже пришла весна.
— Снимаем с веточки фигуру с заданием.
— Игра. «Весенние слова».
— Называю слово, а вы говорите какое оно.
— Небо…голубое, чистое, серое, белое и т.д.;
— Листья… зеленые, молодые, липкие и т.д.;
— Трава…зеленая, мягкая и т.д.;
— Ветер… теплый, свежий, сильный, прохладный и т.д.; Ребята, а давайте подуем на ладошку, как это делает ветерок. (Дети дуют на ладошку, произносится звук ш-ш-ш)
— Солнышко…яркое, весеннее, желтое, радостное, веселое и т.д.;
— весна …теплая, красивая, ранняя, добрая и т.д.;
— Снимаем с веточки фигуру с заданием.
Воспитатель: Весной у животных появляются детёныши.
У белки родились –
У зайчихи –
У медведицы –
У лисы –
У волчицы –
— Снимаем с веточки фигуру с заданием
Словесная игра «Закончи предложение»
Сосульки под солнцем……(тают).
На деревьях почки….(набухают, лопаются).
Весной птицы гнезда…(строят, вьют).
Весной медведь от спячки…(пробуждается).
Весной лед на реке…(тает, лопается).
Весной в садах плодовые деревья…(цветут).
На проталинах первые цветы …(расцветают)
Весной насекомые после зимы …(оживают).
Из-под земли первая травка…(пробивается).
— Снимаем с веточки фигуру с заданием.
— Игра. «Скажи наоборот»
Зима ушла, а весна…. (пришла)
Зимой медведь спит, а весной ….(просыпается)
Зима холодная, а весна -…( теплая)
Зимой солнце морозит, а весной … (греет)
Зимой идет снег, а весной… (дождь)
Зимой сугробы высокие, а весной -….(низкие)
Зимой надевают шубы, а весной…(куртки).
— Снимаем с веточки фигуру с заданием
Сосчитай слова в предложении
Наступила весна.
Прилетели птицы.
Дети пускают кораблики.
Птицы вьют гнезда.
Расцвели первые весенние цветы.
Солнце ярко светит.
— Вы справились со всеми заданиям. Посмотрите, какое красивое стало наше дерево с зелеными листочками. Молодцы! Смело можно шагать по дороге в старшую группу!
Рефлексия:
