Урок окружающего мира 4 класс
Учитель Лапердина МВ
Тема : « Россия –наша Родина»
Цель урока: активизировать имеющийся опыт и систематизировать знания по теме «Родина».
Задачи:
познавательные УУД
- актуализировать понятия: Родина, Россия, Отечество, президент, столица, государственные символы патриот; духовный мир человека и культурные традиции народа России;
- воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, толерантность и уважение к людям;
- развивать навык работы с картой и иллюстративным материалом
регулятивные УУД:
- Научить принимать и сохранять учебную задачу;
- Формировать навык планирования своей деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
- Развивать самостоятельность при выполнении поставленных задач, умение оценивать правильность выполнения действий.
коммуникативные УУД:;
- Воспитывать культуру речи, доброжелательное отношение к мнению других;
- Формировать договорные отношения при решении общих задач в совместной деятельности работы в группе
личностные УУД:
- Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новых поставленных задач;
- Развивать способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности;
- Прививать чувство прекрасного и этического на основе знакомства с отечественной культурой.
Виды деятельности
- беседа;;
- групповая работа;
- работа с картой и иллюстративным материалом
Технологическая карта
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Универсальные действия |
| 1 Организация
урока (самоопределение учебной деятельности) |
Прозвенел звонок веселый, Все готовы? Все готово! Мы сейчас не отдыхаем, Мы работать начинаем.Быть активными старайтесь, Отвечайте, не стесняйтесь! — Улыбнитесь друг другу. Я рада вас видеть. Надеюсь, что наш урок будет для вас интересным и полезным. |
Приветствуют учителя.
Настраиваются на работу. |
Личностные УУД
Положительное отношение к уроку создаются условия для возникновения у ребёнка внутренней потребности включения в УД Коммуникативные УУД учебное сотрудничество с учителем |
| Введение в тему урока.Мотивация
Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. |
Я предлагаю вам отгадать кроссворд и определить тему урока:
-Течет, течёт не вытечет ,бежит бежит не выбежит (Река) -Что за дерево стоит – -Не дровосек, не плотник, —Словно синий огонёк — Ягоды не сладость, Зелена , а не луг. Бела , а не снег Кудрява ,а без волос ( береза) Кто подскажет тему нашего урока? ( родина или более точно Россия –наша Родина) — Для вас важна эта тема? Почему? — Что вы понимаете под словом Родина? Какие возникают чувства ? — Какую цель вы поставите на наш урок? Что бы вам хотелось узнать? Стих о Родине Сообщение о России |
Разгадывают кроссвордНазывают тему урока и цели | Познавательные УУД
Уметь ответить на вопросы Личностные УУД: Формирование мотивационной учебной деятельности Коммуникативные УУД высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями Регулятивные УУД Целеполагание |
| Актуализация опорных знаний
( организовать повторение изученного, активизировать знания) |
Сейчас мы совершим путешествие по нашей стране.
А начнем мы наше путешествие с разминки. Я хочу спросить, что вы знаете о нашей родине 1Как называется столица нашей родины? 2. Какие вы знаете природные зоны на территории России? 3. Самая большая природная зона по территории. 4. Природная зона, где мы с вами живем. 5. Как называется твердый, промерзший, не оттаивающий годами, веками и даже тысячелетиями слой земли. 6. В каких природных зонах есть вечная мерзлота? 7. Самая жаркая природная зона. 8. В каком направлении идет смена природных зон? 9. Это явление можно увидеть полярной ночью в Арктике. В небе появляется свечение, напоминающее разноцветный, переливающийся занавес. 12 Какие вы знаете символы России? 13 Что обозначают цвета флага? 14 Кто управляет нашей страной ? |
Зона лесов , тундра ,Арктика , степей, пустынь.
Черноморское побережье субтропики Зона лесов Зона степей Вечная мерзлота 6 Арктика тундра 7 пустыня С севера на юг Северное сияние |
Коммуникативные УУД:
сотрудничество с учителем и со сверстниками. Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам; проявление самостоятельности Познавательные УУД поиск и выделение необходимой информации |
| Поисково–практическая
Работа |
Для путешественника первая вещь –это карта .У вас на столах лежит карта России
Задание вы будете выполнять в группах. Вам предстоит найти названия городов, рек , озер, морей. Обвести их . А затем кто-то из группы прикрепляет карточки с географическими названиями на большую карту. — Какую цель поставите?
Вывод: какое понятие объединяет все эти географические названия? (родина) |
Повторяют правила работы в
группе Ученики прикрепляют карточки с географическими названиями на большую карту с помощью магнитов |
Познавательные УУД
поиск и выделение необходимой информации Умение работать с картой Коммуникативные УУД Сотрудничество в поиске и сборе информации со сверстниками Регулятивные УУД Целеполагание Личностные УУД: осознают ответственность за общее дело; имеют мотивацию к творческому труду, работе на результат; проявляют познавательный интерес к изучению предмета |
| Физ минут | Презентация | ||
| Обобщение знаний о России | Чем интересна и уникальна наша Россия и в чем её богатство?
( природой ,животным миром, полезными ископаемыми) — Много красивых мест на нашей земле . Главное богатство это – народ. Наша страна – многонациональная. Самым многочисленным является русский народ. Чтобы общаться между собой , все народы России используют русский язык, поэтому его изучают в каждой школе — Какие вы знаете национальности ,которые проживают на территории России? Наша страна богата культурой ( это художественные произведения, музыка, народные промыслы а так же духовным миром — а что такое духовный мир? К духовному миру человека относят знания, вера, чувства, потребности, способности, стремление, цели людей. — Какие вы знаете государственные праздники? А как мы называем еще нашу родину? — Мы называем свою Родину Отечеством, потому что: ( прадеды защищали нашу землю от врагов, отцы и деды здесь работали и учились, мы соблюдаем традиции народа) — Что должен делать каждый человек, чтобы его внутренний мир был светлым и радостным? (Помогать людям, заботиться о младших, уважать старших, бережно относиться к природе и любить родную страну) .А что такое патриотизм? А кто такой патриот? Какими качествами должен обладать патриот? Мы сейчас поговорили о культурных ценностях нашей страны , а как хорошо вы их знаете мы сейчас посмотрим когда выполним задания в группах. Работа в группах
Родине — Ребята, а для чего мы должны знать патриотов, художественные промыслы. Т.е. культурные ценности? Рассказ о малой родине Эмблема или герб Приаргунска |
называют национальности, которые проживают на территории России.
Называют государственные праздники |
Познавательные УУД:
умение работать с информацией и обмениваться ею; умение сравнивать, сопоставлять, обобщать Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность Коммуникативные УУД высказывают свою точку зрения, вступают в диалог, обмениваются мнениями Коммуникативные УУД: сотрудничество со сверстникам умение работать в группе Личностные УУД: осознание ответственности за общее дело проявление самостоятельности Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации Регулятивные УУД: исследуют условия учебной задачи; анализируют собственную работу и работу соседа; умение контролировать свою деятельность. |
| Подведение итогов урока и рефлексия | Какие цели мы ставили в начале урока?
— Мы их достигли? — Что вы узнали интересного? |
Соотносят цель и результаты.
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности |
Регулятивные УУД:
оценка своей деятельности на уроке Личностные УУД: самооценка |
| д/з проектная деятельность учащихся | Предлагаю альтернативное домашнее задание:
1. Нарисуйте Ваш любимый уголок родной природы. или 2. Выучите стихотворение, посвящённое России. или 3. Подготовьте устное сообщение о русском человеке, которого Вы считаете патриотом России. или 4. Напишите небольшое сочинение о том человеке, на которого Вы хотели бы быть похожи. |
Коммуникативные (умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли). |
Песня Россия, Россия — ты моя звезда
