Конспект родительского собрания совместно с детьми средней группы
на тему: «Путешествие в страну творчества»
Цель: Обогащать родителей педагогическими знаниями, вовлечь в игровой обучающий процесс, вызвать желание совместно с детьми выполнять разные задания, создать положительный эмоциональный настрой.
Задачи:
- Учить создавать изображение с помощью соленого теста.
- Создание условий для овладения нетрадиционными техниками рисования родителями в совместной деятельности с детьми.
- Повышать педагогическую компетентность родителей в художественно-творческом развитии детей.
- Создать благоприятный микроклимат для развития фантазии и воображения у детей и родителей.
- Способствовать установлению партнерских отношений родителей с детьми.
Оборудование: картинки по сказкам. Для бабочки из соленого теста: картон в форме цветочка с листочком; шаблон верхних и нижних крыльев; глазки декоративные; стека; стразы; бусины; доска для лепки; соленое тесто (окрашенное).
Ход собрания:
Ведущий: — Здравствуйте, уважаемые родители. Мы рады приветствовать Вас. Сегодня у нас необычная встреча. Мы с вами отправимся в путешествие, в страну творчества. В этой стране живут волшебники, которые умеют делать необычные чудеса. Хотите с ними встретится? (Да.)
Давайте с вами скажем волшебные слова: — Крибли-крабли, бум. (Звучит музыка, дети и взрослые произносят волшебные слова). Вот мы с вами и оказались в волшебной стране.
Появляется Елена Игоревна: — Здравствуйте, взрослые и ребята! Меня зовут Мастерица. Вы попали в волшебную страну творчества. Наверно Вы хотите познакомиться с самыми лучшими волшебника в этой стране? (Да.) Я вам помогу найти их. (Да.)
Мастерица: — Сейчас мы с вами станем в кружок.
Упражнение «Я желаю Вам добра». Передаем кисточку по кругу, говоря друг другу добрые слова.
Цель: передача позитивных чувств друг другу, с помощью тактильного контакта.
Мастерица: — А вот интересно сказки знаете?
Дети по очереди называют детские сказки. (Родители помогают). Мастерица загадывает загадки.
Только дети отгадывают героев из сказок.
На сметане мешен,
На окошке стужен,
Круглый бок, румяный бок
Покатился …(Колобок)
Лечит маленьких детей.
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор …(Айболит)
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная Шапочка)
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки.
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Отвечайте на вопрос:
Кто в корзине Машу нёс,
Кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок?
Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? … (Медведь)
Баба била — не разбила,
Дед ударил — не разбил.
Баба очень загрустила.
Кто же бабе подсобил?
Прибежала в дом малышка.
Вмиг яйцо разбила… (Мышка)
Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали. (Дюймовочка)
Этот сказочный герой
С хвостиком, усатый,
В шляпе у него перо,
Сам весь полосатый,
Ходит он на двух ногах,
В ярко-красных сапогах. (Кот в сапогах)
Мастерица: — Молодцы. Много сказок вы знаете. Чтобы найти настоящих волшебников, нужно выполнить последнее мое задание. Сейчас мы с вами сделаем самых настоящих волшебных бабочек, которые обитают в нашей волшебной стране.
«Волшебная бабочка» из соленого теста
Оборудование: картон в форме цветочка с листочком;
шаблон верхних и нижних крыльев;
глазки декоративные;
стека; стразы; бусины; доска для лепки;
соленое тесто (окрашенное).
Отщипываем от большого куска теста два небольших кусочка. Из одного из них катаем колбаску (туловище бабочки), из другого шар (голова бабочки). Глазки прилепляем, делаем усики бабочки из колбасок. Прилепляем их к головке бабочке. Отщипываем от большого куска теста кусочек для крылышков бабочки. Катаем два одинаковых круга (шарика), сплющиваем их, прикладываем к ним шаблон для верхних крыльев, вырезаем стекой форму крыла. Точно так же сделать и с нижними крыльями бабочки. Все элементы прекрепить к туловищу бабочки. Украсить бабочку, используя элементы соленого теста, стразы, бусинки. Готовую бабочку положить на картонный цветок.
Ведущая спрашивает детей о последовательности работы, на доску вывешиваются картинки с последовательностью выполнения бабочки для успешной работы родителей и детей.
(Родители вместе с детьми выполняют работу).
Ведущая: — Какие красивые у вас бабочки. Мне они очень нравятся. Я уверена, что эти волшебные бабочки исполнят все ваши желания.
Мастерица: — Давайте с вами поиграем в игру, которая так и называется бабочки.
Подвижная игра «Бабочки»
Цель: Расширять представления детей о повадках и жизни бабочек,
закреплять знание основных цветов (красный, желтый, зеленый, синий), развивать умение легко передвигаться и ориентироваться в зале (или на игровой площадке), развивать слух, внимание, скорость реакции.
Оборудование: Бабочки из цветной бумаги на ленточках, чтобы повесить детям на шею и цветы из цветного картона (цвет бабочек соответствует цвету картона).
Ход игры: Перед началом игры ведущий раздает детям бабочек. Шапочку цветов одевают родители. Звучит музыка, дети свободно передвигаются вокруг цветов (имитируют полет бабочек). Как только музыка останавливается, дети подбегают к тем цветам, что соответствуют по цвету бабочкам у них. Игра повторяется 3-4 раза. Можно усложнить игру, перемещая цветы по ковру в то время, когда играет музыка или используя большее количество оттенков для цветов и бабочек.
Мастерица: — Пришло время, познакомится с самыми настоящими волшебниками.
Все становятся в круг.
Мастерица: — Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, повернитесь, познакомьтесь с настоящими волшебниками нашей страны.
Ведущая: — Мастерица, но тут же нет никаких волшебников.
Мастерица: — Нет, это и есть самые настоящие волшебники. Они знают много сказок, умеют строить настоящие дворцы, лепить волшебных бабочек и еще много-много всего необычного, волшебного и хорошего умеют ребята. А чтобы вы не забывали о том, что вы настоящие волшебники, я подарю вам волшебные медали.
Вручение медалей ребятам.
Ведущая: — Спасибо тебе, Мастерица. Мы никогда не забудем все то, чему ты нас учила. Мы обязательно еще как-нибудь придем снова к тебе в гости. До свидания. Пора, ребята, нам возвращаться в группу. Берите своих волшебных бабочек, становитесь в кружок, говорим с вами волшебные слов: Крибли-крабли, бум. (Звучит музыка, дети и взрослые произносят волшебные слова). Вот мы с вами и вернулись в группу. Ребята, где мы с вами были? (В волшебной стране.) Что мы там делали? (Ответы детей.) А кто же настоящие волшебники этой страны? (Ответы детей.) Что вам понравилось? (Ответы детей.) Я уверена, что мы обязательно еще побываем в этой волшебной стране. Спасибо Вам большое за наше необычное путешествие.
Конспект родительского собрания в нетрадиционной форме
в средней группе на тему: «Творим вместе с детьми».
Цель: Привлечь, детей и взрослых к изобразительному искусству используя нетрадиционные техники изображения. Стимулировать сближение родителей с детьми в творческом процессе.
Задачи:
- Познакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования в средней группе.
- Способствовать развитию творческих способностей у детей, развивать мелкую моторику, фантазию, мышление, воображение.
- Создание условий для овладения нетрадиционными техниками рисования родителями в совместной деятельности с детьми.
- Создать благоприятный микроклимат для развития фантазии и воображения у детей и родителей.
- Способствовать установлению партнерских отношений родителей с детьми.
Ход встречи:
Рассмотреть выставку детских работ на тему «Тюльпан» (нетрадиционное рисование (аппликация) с помощью клея и салфеток разных цветов.)
Родители рассматривают выставку детских работ, пытаются узнать, где работа их ребенка. Дети сидят на стульчиках, не подсказывают своим родителям. Сзади на работах, написаны имена ребят. Предлагаем родителям порассуждать, почему он так думает, что это рисунок его ребёнка и если он прав, то может забрать рисунок.
В группу заходит Девочка – Ириска (Екатерина Андреевна): — Здравствуйте взрослые, здравствуйте девчонки и мальчишки! Я девочка – Ириска. Пришла к вам в гости. Мне сказали, что в группе № 6 «Радуга» очень добрые и умные ребята, которые знают все — все. Только не знаю я правильно пришла? (Да.) Так вы и есть те самые ребята, которые все-все знают? (Да.) Ой, а вы мне поможете, ребята, научите меня рисовать? (Да.)
Ведущая: — Наши, ребята, все умеют. Все расскажут. Ты их только спроси, что тебе не понятно, они попробуют объяснить.
Девочка – Ириска: — Значит, вы будете мне помогать и учить меня. Спасибо вам! Ребята, а вы загадки любите? (Да.) Помоги мне отгадать.
Загадываются загадки, отвечают дети, если затрудняются с ответами, помогают родители.
«Разноцветными носами «Над бумажным листом
По бумаге водят сами, Машет палочка хвостом
Их рисунки хороши. И не просто машет,
Это что? … (Карандаши) Красит в разные цвета.
Ух, какая красота! (Кисточка)
«Космонавтов на Луне «Вот готов рисунок наш,
Или кошку на окне. Потрудился карандаш.
Рисовать поможет мастер. Но ему нужна починка,
Как зовут его? … (Фломастер)» Точит карандаш …(Точилка)»
Познакомимся: я — краска,
В круглой баночке сижу.
Вам раскрашу я раскраску,
А еще — картинки к сказке
Нарисую малышу.
Ярче я, чем карандаш,
Очень сочная… (гуашь)
Вы простым карандашом
Нарисуйте школу, дом,
А цветным карандашом
Свой листок раскрасьте.
Чтоб подправить всё потом,
Пригодится… (ластик)
«Он макает кисти в краски
И рисует лес, как в сказке.
Вот художник молодчина!
Получается …(Картина)»
По мере ответов, Девочка – Ириска достает предметы – ответы на загадки.
Девочка – Ириска: — Какие вы умные! Все загадки отгадали. А для чего нужны все эти предметы? (Ответы детей). Теперь я знаю, что нужно для рисования.
Ведущая: — А чтобы ты хотела нарисовать?
Девочка – Ириска: — Нарисуем волшебный цветок. Для рисования нам понадобится цветной картон, простой карандаш, клей ПВА, баночка с водой, кисточка, соль и цветные краски, а вот какой именно цвет красок нам понадобится, отгадайте.
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке. (Желтый цвет)
(выставляется краска соответствующего цвета)
Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести. (Зелёный цвет)
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет. (Красный цвет)
Им треть флага занята,
Он в название кита,
И в букете васильковом,
И на ящике почтовом. (Синий цвет)
Девочка – Ириска: — Эти волшебные цвета, нам обязательно понадобятся. Вы выберете себе любой цвет картона, какой вам нравится. Предлагаем вам немного пофантазировать, и нарисовать на картоне простым карандашом нарисуете понравившейся цветок (шаблоны). Сначала рисуем картину карандашом. Придумайте свою необычную композицию. Потом аккуратно с помощью кисти или из тюбика хорошо промажьте контур композиции клеем ПВА. Насыпаем соль на изображение, которое только что раскрасили. Ждем, когда высохнет наш рисунок, аккуратно стряхиваем остатки соли на тарелку. Затем раскрашиваем рисунок поверх соли раскрасить свой необычный цветок.
Ведущая спрашивает детей о последовательности работы.
(Практическая работа по выполнение рисунка родителями и детьми.)
По мере уставания детей проводится физминутка на тему: «На лугу растут цветы».
На лугу растут цветы
Небывалой красоты. (Потягивания — руки в стороны.)
К солнцу тянутся цветы.
С ними потянись и ты. (Потягивания — руки вверх.)
Ветер дует иногда,
Только это не беда. (Дети машут руками, изображая ветер.)
Наклоняются цветочки,
Опускают лепесточки. (Наклоны.)
А потом опять встают
И по-прежнему цветут.
Девочка – Ириска: — Какие у вас необычные красивые цветы получились. Теперь и я такие же смогу делать. Научили вы меня ребята всему-всему, спасибо вам большое.
Ведущая: — Пожалуйста, Девочка – Ириска.
Девочка – Ириска: — Вы все очень умные, сообразительные и находчивые. Мне очень хочется вас отблагодарить за то, что вы учили меня и помогали мне.
Вручение медалей ребятам.
Девочка – Ириска: — Спасибо, вам ребята, побегу теперь учить своих друзей всему-всему. Я теперь благодаря вам много всего знаю. Спасибо вам.
Девочка – Ириска уходит.
Ведущая: — До свидание, Девочка – Ириска. Ребята, кто приходил к нам в гости? Чему мы смогли научить Девочку — Ириску? (Ответы детей.) Что вам понравилось? (Ответы детей.) Я уверена, что мы обязательно еще встретимся с Девочкой — ириской. Спасибо Вам большое, наша встреча подошла к концу.
Надеюсь, вам понравилось.
