Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2»

140200, Московская область, г. Воскресенск, ул. Октябрьская, здание 21, 

Инновационный проект

 «Социальный театр «Школа безопасных наук»  — модель социального партнерства образовательной организации для детей различных целевых групп по вопросам профилактики детского 

дорожно – транспортного травматизма»

Направление реализации проекта: Современные модели организации дошкольного образования с учетом образовательных потребностей и способностей детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии  с ФАОП.

Название проекта: «Школа безопасных наук».

Сроки реализации проекта: 2024-2026 гг.

Ключевые слова: 

1. Сетевое взаимодействие — это совместная деятельность образовательной организации, в результате которой формируются совместные (сетевые) группы обучающихся для освоения образовательных программ определенного уровня и направленности с использованием ресурсов одной или нескольких организаций.
2. Социальное партнёрство – это инструмент, с помощью которого представители различных субъектов, имеющих специфические интересы, организуют совместную деятельность.
3. Модель — это система, исследование которой служит средством для получения информации о другой системе; представление некоторого реального процесса, устройства или концепции.

4. Профилактика детского дорожно – транспортного травматизма. 
5. Социальный театр – модель  социального партнерства.

Основная идея проекта:  Вызов XXI в., обращенный к человечеству, связан с ответом на вопрос: «Быть или не быть?»…Осознается ли этот вызов современным образованием? Может ли сфера образования способствовать осознанию этого вызова? Да, безусловно, может! В настоящее время содержание всех уровней образования должно быть привязано к приоритету безопасности жизнедеятельности человека. Мы постоянно констатируем, что одной из причин дорожно-транспортных происшествий является низкая культура участников дорожного движения, их недисциплинированность.  Для решения данной проблемы необходимо продумывать и осуществлять систему постоянного воспитания и обучения культурному, а значит безопасному поведению на дороге всех возрастных групп населения, начиная с дошкольного возраста. Сетевая организация совместной деятельности  по профилактике детского дорожно – транспортного травматизма сегодня рассматривается как наиболее актуальная модель повышения качества образования обучающихся  на этапе дошкольного образования. При сетевом взаимодействии происходит распространение инновационных разработок и идет процесс диалога между сетевыми учреждениями и процесс отражения в них опыта друг друга. Эффективной формой профилактической работы  с детьми является социальный театр. Говоря о социальном театре, мы, прежде всего, говорим о его образовательной функции,  которая подразумевает гораздо больше, чем просто развлечение детей. Социальный театр базируется на двух важных частях: спектакле на социально – значимую тему и образовательном блоке, который проводится непосредственно сразу после спектакля. В театральных постановках  по принципу «равный – равному» участвуют дети различных целевых групп (включая детей с ОВЗ и детей инвалидов).

Актуальность проблемы.

1. Целью Федерального проекта «Безопасность дорожного движения» на 2018 – 2024 гг.  является совершенствование обучения детей основам правил дорожного движения и привития им навыков безопасного поведения на дорогах, организация  системной  работы с родителями по обучению детей основам правил дорожного движения и привитию им навыков безопасного поведения на дорогах, обеспечению безопасности детей при перевозках в транспортных средствах.
2. В «Стратегии социально-экономического развития Московской области до 2030 года» в приоритете «Развитие дорожно-транспортного комплекса Московской области» одним из направлений является формирование системы непрерывного обучения правилам безопасного поведения на дорогах и улицах.
3. В Стратегии «Россия без ДТП 2018-2030» в числе основных направлений  является повышение защищённости от ДТП и их последствий наиболее уязвимых участников дорожного движения – детей и пешеходов.
4. Федеральная рабочая программа воспитания предусматривает реализацию воспитательного потенциала социального партнёрства в различных мероприятиях.

Новизна проекта:

1. Дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения. Отличие данного проекта заключается в разработке содержания и форм работы с детьми дошкольного возраста по изучению и практическому применению правил дорожного движения, которая предусматривает поэтапную организацию воспитательно-образовательного процесса, участие всех сотрудников образовательной организации, обучающихся, родителей и сотрудников ГИБДД в решении проблемы. 

2. В образовательную деятельность внедрены инновационные педагогические технологии и электронные образовательные ресурсы для обучения детей правилам дорожного движения, детский виртуальный вестник «Территория БеZоспасности», социальный театр «Школа безопасных наук», кружок дополнительного образования «Азбука дорожного движения».

Цель проекта:

Становление сетевого взаимодействия  и создание системы взаимосотрудничества образовательной организации с социальными институтами для обеспечения процесса обучения дошкольников правилам дорожного движения и формирование у них необходимых умений и навыков, выработка положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улицах города.

Ключевые задачи проекта:

1. Разработать стратегию и тактику организации взаимодействия с социально значимыми партнёрами.
2. Создать сетевую базу с возможностью равного доступа к инновационным ресурсам, передовым педагогическим технологиям, участников взаимодействия с целью повышения уровня профессионального мастерства педагогических кадров.
3. Создание и функционирование ежемесячного детского виртуального журнала «Территория БеZоспасности» на сайте образовательной организации.
4. Обеспечение консультативной помощи родителям по соблюдению правил поведения на улицах и дорогах с целью повышения ответственности за безопасность и жизнь детей.
5. Освоение детьми различных целевых групп  практических навыков поведения в различных ситуациях дорожного движения через социальный театр «Школа безопасных наук».
6. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды образовательной организации.

Организация и формы работы региональной инновационной площадки:

Организация дополнительных образовательных услуг.

Ожидаемые результаты проекта:

Обучающиеся: 

— осознанное отношение к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих; 

 — проявление дисциплинированности, выдержки, самостоятельности в соблюдении правил дорожного движения; 

— умение предвидеть возможную опасность, находить способы избегать ее; 

— знание правил безопасного поведения на улицах города; 

— умение выбрать адекватную модель поведения в различных жизненных ситуациях; 

— умение организовать деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях. 

Родители:

 — осознанная причастность к воспитанию личности безопасного типа;

 — расширять знания по теме «Безопасность дорожного движения»; 

— воспитание ответственности за обеспечение безопасности своих детей. 

Педагоги:

 — сформированная ориентация на реализацию компетентного подхода к развитию ценностей здорового и безопасного образа жизни.

 — создание достаточных условий для организации деятельности  по охране и безопасности жизни детей; 

 — установление прочных связей с ГИБДД; 

— создание комплексной системы работы  по изучению правил дорожного движения на основе сотрудничества с семьей; 

— разработка критериев оценки знаний и умений детей в рамках ознакомления с правилами дорожного движения;

 — повышение квалификации и профессионализма педагогов по данной теме; 

— качественное изменение условий для воспитательно — образовательной работы через сетевое взаимодействие.

Госавтоинспекция:

— получение практического опыта работы с детьми дошкольного возраста различных целевых групп;

— обогащение методической базы в вопросах профилактики детского дорожно – транспортного травматизма.

Ожидаемые эффекты:

1. Создание общего информационно-методического обеспечения.
2. Всестороннее развитие детей в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО и ФОП ДО и ФАОП ДО. 
3. Вовлечение родительского сообщества в жизнь образовательной организации.
4. Отсутствие (снижение)  детского дорожно – транспортного травматизма.

Ожидаемая практическая значимость проекта для системы образования Московской области:

1. Реализация проекта будет способствовать развитию профессиональных умений педагогов по освоению инновационных педагогических практик. 

2.Социальное партнерство в сфере дошкольного образования детей явится системообразующей в обновлении и повышении его качества. Об этом свидетельствует обозначенная в Концепции миссия дошкольного образования, которое должно превратиться в «подлинный системный интегратор открытого вариативного образования», обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства. 

3.Созданная модель сетевого взаимодействия и социального партнерства превратит жизненное пространство дошкольников в мотивирующее пространство, определяющее их самоактуализацию, самореализацию и социализацию.

Календарный план реализации проекта:

Нормативно-организационное обеспечение проекта:

1. 1. Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Закон РФ «Об общественных объединениях»;
3. Закон РФ «О некоммерческих организациях»;
4. «Конвенция о правах ребёнка» принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20.11.1989 года;
5. Приказ Минобрнауки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» от 17.10.2013 №1155;
6. Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022г. № 1028.
7. Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденная приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.11.2022г. № 1022.