Проект: «Город, созданный природой»
Возраст: старшая группа
Вид проекта: исследовательский, игровая.
Срок: 2 недели
Методы и формы работы: словесный, игровой, практический, поисково-исследовательский, наглядный методы; интерактивная экскурсия, выставки, родительские онлайн-собрания, развлечения, конкурсы рисунков.
Цель: привлечение детей старшего дошкольного возраста к экологическому воспитанию и взаимодействию с природой
Задачи:
- Развивать проектную деятельность исследовательского типа
- Продолжать развивать интерес к миру природы, расширять и уточнять их представления
- Развивать умение видеть красоту и своеобразие окружающей природы
- Расширять представления о деревьях, познакомить с понятием «лес»
- Формировать элементарные экологические представления
Прогнозируемый результат: Дети познакомятся с разнообразием деревьев и научатся их различать, начнут чувствовать себя открытее и раскрепощеннее через перевоплощение в изученных животных в процессе сюжетно-ролевой игры, осознают значимость бережного отношения к природе и воплотят идеи в проектной деятельности.
Аннотация: Сколько бы технологий ни создавало человечество, но дети все равно питают огромный интерес к знакомству с природой. Они желают понять, как происходят и почему те или иные явления, всецело отдаваясь процессу изучения. Именно поэтому я решила провести проектную деятельность, посвященную нашей природе, а именно лесу и его обитателям. За две недели дети познакомятся с понятием «лес» и многообразием деревьев, научатся их различать и находить в реальной жизни, в чем им поможет виртуальная экскурсия. Все полученные знания о лесе и его жителях, дошкольники смело смогут воплотить в самых разнообразных творческих работах, используя природные материалы, а в конце второй недели наших участников будет ждать масштабная коллективная работа: создание собственного маленького природного сообщества.
1 неделя проектной деятельности
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
| НОД | Прослушивание аудио рассказов: «Спор деревьев», «Лесной дом». ФИЗО (Отличие леса от луга и сада, «Эстафета с тремя командами», знакомство с феей леса) |
Виртуальная экскурсия по разным лесам с лесной феей, беседа о правилах безопасности в лесу Подвижная игра в зале «Возвращение листочка» |
Рисование «Веточка» при помощи листьев, что прислала в волшебной посылке фея. ФИЗО (жители дерева) |
Конструирование с помощью веток «Гнездышко». Составление рассказов: «О чём могут разговаривать деревья» | ФИЗО направленное на пополнение знаний о деревьях. Метод экологической идентификации : «Я –сломанное дерево…» |
| Прогулка | Экологические игры на участке : «Птичка на дереве», «Волшебный лес» | Рисование «Мое любимое дерево» П/и: «По лесной тропинке» Игра: «Назови части дерева и получи подарок от феи» |
Встреча с лесной феей на тропе здоровья (См. приложение 1) Наблюдение за цветами (открыты) |
Закрепление гнездышка на дереве. Игра-имитация «Я- дерево береза» |
Труд в природе: «Спасем
Дерево вместе с лесной феей». |
| 2-я пол. дня | Д/и: «Где растет?»
Опыт с листьями и манкой для сохранения цвета |
Опытно-экспериментальная деятельность: «Где семена
быстрее взойдут?» с помощью видеоролика |
Деловая игра «Что будет,
если?» |
Беседа: «Для чего нужны деревья» | Целевая прогулка к определенному дереву (дубу) |
| Прогулка | П/и: «Белки в лесу», «Лужайка -поиграйка» | Рисование на асфальте: «Мой
любимый цветок» |
Наблюдение за цветами (закрыты) Рассказ о том, что растения тоже спят |
Игры: «Найди, о чем расскажу», | П/и: «Кто быстрее найдет березу, ель, дуб» |
2 неделя проектной деятельности
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |
| НОД | Беседа «Жители дерева»
Рисование насекомых по фотографиям, которые в письме отправила лесная фея. |
Прослушивание рассказа: В. Бианки «Приключение муравьишки» Лепка «Муравей» |
Продуктивная деятельность из природного материала: «Маленькие обитатели
нашей природы». |
Чтение художественной литературы: В.Бианки. «Купание медвежат.»
Танец медвежат на муз. занятии |
Создание совместного макета «Наш лес», применяя все полученные знания за время проектной деятельности.
Открытие дня экспериментов. |
| Прогулка | П/и: «Представь себе, что ты паучок» | Наблюдения за насекомыми | Мп/и: «Земля, воздух, вода». | Рисуем на асфальте жителей леса | Эксперимент с солнцем с помощью камня |
| 2-я пол. дня | Д/и: «Назови части тела» во время разглядывания детской энциклопедии | Беседа:
«Эти удивительные насекомые». Отгадываем загадки о насекомых |
Проводим опыт с растением и спичкой в банке (значение растений для всего живого) | Д/и «Подбери словечко», направленная на сопоставление животного и его действия | Опыт «Растения тоже пьют воду» при помощи веревочки |
| Прогулка | Рассматриваем паутину и проводим беседу о труде паука | Рассматриваем муравьев, проводим опыт с цветной водой (поим их) | Выполняем дыхательные упражнения, поглощая кислород деревьев | Сюжетно-ролевая игра «Жители леса» | Эксперимент «Камни», с использованием лупы. П/и: «Волшебный лес» |
| Работа с родителями | Книжки- малышки «Берегите природу»
«Отель для насекомых». |
Проводим с родителями онлайн-беседу на тему «безопасность в лесу» | Интернет-конкурс с поделками детей | Отправление полезных мультфильмов для домашнего просмотра с детьми | Выставка «Наш лес» для родителей. |
Приложение 1.
Развлечение «Встреча с лесной феей на тропе здоровья».
Цель: Создание благоприятной эмоциональной атмосферы в процессе развлечения через помощь фее и ее растению.
Задачи:
1. Создавать условия для полноценного экологического развития.
2. Развивать эмоциональную отзывчивость и экологическую воспитанность.
3. Воспитывать бережное отношение и любовь к природе.
4. Научить работать в команде и сплотить коллектив.
Оборудование: Цветок в горшочке, карточки для викторины, вырезанные листики из цветной бумаги заламинированные, емкость с мыльной водой и соломки, колонка, стаканчики на каждого ребенка.
Воспитатель зачитывает стихотворение:
Вот и летняя пора наступила, детвора!
Посмотрите, там и тут разные цветы цветут!
Солнце ласково кивает, теплая погода,
Лучшие свои дары дарит нам природа!
Есть много праздников веселых
На свете и у нас в стране,
Есть день учителя, шахтера,
Есть даже праздник-День Земли…
А почему бы не устроить
Нам новый праздник-День цветов?
Цветам и взрослый, и ребенок
Любовь свою отдать готов.
Появляется лесная фея (переодетый воспитатель)
В: Ребята, посмотрите, кто нас встречает!
Дети воодушевлены, восклицают.
Ф: Здравствуйте, мои дорогие, я решила посмотреть на вашу площадку, сколько же здесь всяких разных деревьев и растений! Ребята, познакомите меня с ними?
Д: Конечно, познакомим! «Рассказывают о том, что знают»
Ф: Я принесла вам свой особый цветочек, но он какой-то грустный…
В: Ой, может наши ребята смогут развеселить его своим ярким танцем?
Включается знакомая детям музыка и проводится флешмоб с воспитателем «Природа наш общий дом».
Ф: Вау, какие вы озорные и энергичные! Меня то уж вы точно развеселили, но, кажется, для цветочка этого недостаточно…
В: Может, мы скажем ему много добрых слов?
Д: Да, мы знаем много хороших и приятных слов! (хвалят цветочек, говорят, что любят его)
Ф: Кажется, он приободрился. Что-что цветочек? (он говорит ей на ушко) Ты хочешь, чтобы ребята напоили тебя?
Игра «Не расплескай воду»
Цель: развитие ловкости и координации, укрепление духа командной работы.
Ход: Дети делятся на две команды и переливают из стакана в стакан воду, пройдя определенную дистанцию, самые последние участники выливают водичку в одну емкость, которую потом фея выливает в цветочек.
Ф: Вы так легко справились с задачей! Вы очень ловкие и быстрые, но насколько широки ваши знания о природе? Давайте проверим!
Игра-викторина по экологии «Знатоки природы» для детей старшей группы
Цель: Обобщение и закрепление знаний детей.
Ход: дети делятся на две команды и по очереди отвечают на заданные вопросы. За каждый правильный ответ команда получает по баллу в виде волшебного листика.
Задание 1. «Знатоки цветов»
- Какой из цветов жёлтого цвета?
Колокольчик. Василёк. Одуванчик
- Какой цветок считается традиционным подарком на 8 марта?
Роза. Мимоза. Мак. Гвоздика
- Какой цветок расцветает ранней весной?
Ромашка. Одуванчик. Ландыш. Подснежник
- Какого цвета цветы незабудки?
Красного. Голубого. Желтого
- Какой из цветов можно назвать полевым?
Василёк. Роза. Пион. Лилия
- О каких цветах идёт речь в сказке Маршака «Двенадцать месяцев»?
Тюльпаны. Розы. Подснежники. Маки
- Какой из цветов самый большой по размеру?
Одуванчик. Незабудка. Подсолнух
- Какой из цветов сначала желтый, а потом пушистый и белый, и если на него дунуть, то в стороны летят маленькие парашютики?
Ромашка. Одуванчик. Колокольчик
- Какое растение из списка не является цветком?
Василёк. Осока. Мать-и-мачеха
- Что не является частью цветка?
Лепесток. Стебель. Ветка
Задание 2. «Знатоки деревьев»
- У какого дерева листья похожи на ладошки?
Дуб. Клён. Берёза
- На каких деревьях растут жёлуди?
Берёза. Ясень. Рябина. Дуб
- У какого дерева вместо листьев растут иголки?
Берёза. Каштан. Сосна. Дуб
- Какие деревья называют хвойными? У них вместо листьев растут иголки.
Ёлка, сосна, пихта. Дуб, берёза, клён. Каштан, ясень, ива
- У какого дерева кора белая в чёрную полоску? Её называют берестой.
Дуб. Ива. Клён. Берёза
- На каком дереве листья осенью не только желтеют, но и краснеют?
Клён. Каштан. Берёза
- У какого дерева по весне вырастают длинные серёжки?
Клён. Берёза. Ясень. Ива. Каштан
- Под какими деревьями растут грибы, название которых включает в себя название этого дерева?
Осина и берёза. Дуб и клён. Ива и каштан
- На каком дереве растут гроздья ярких красных ягод?
Берёза. Рябина. Тополь - С какого дерева летом летит пух похожий на снег?
Клён. Липа. Тополь
Ф: Да, вот это настоящие умники и умницы. Теперь я точно убедилась, что вы подходите на эту роль.
В: Фея, ты о чем?
Ф: Я доверяю свой цветочек вашим ребятам, они доказали, что готовы взять его под свое руководство. Конечно же с вашей помощью!
В: Ребята, возьмем цветочек к себе?
Д: Даааа!!!
Ф: Спасибо, мои дорогие, в благодарность я дам вам волшебный подарок! (дает контейнер с мыльным раствором и трубочки)
Фея уходит, относя цветочек в группу.
Воспитатель обсуждает приятную встречу с детьми, расспрашивает о впечатлениях. Перед использованием мыльных пузырей рассказывает правила.
