Характеристика положительных и отрицательных героев, примеры превращений и чудес в сказке А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»

Форма: фронтальная, индивидуальная, парная 

Деятельность 

Учителя

Словесный

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

— Проверим готовность к уроку. На столе у вас должны лежать учебник литературного чтения, дневник и пенал.  Тихонько, как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровно и красиво.

На столе у вас лежат листочки с полем, поочередно задавая вопрос отмечайте крестик или нолик. Кто первый заполнил прямую тот и победил.

-Что вы изучали на прошлом уроке? 

— Кто автор? 

— Как вы будете читать это произведение?

-Докажите, что прочитанное произведение – сказка.

— Назовите её полное название.

строить речевые высказывания в устной форме.

Практический

Словесный

Да, верно,  мы будем продолжать работу по сказке А.С. Пушкина 

А как называется сказка, с которой будем продолжать сегодня работать?

— Что подсказывает название сказки?   

— Кого автор перечислил в названии? 

— Как вы думаете, почему эти герои разделены? (Поделены на хороших и плохих)

— А кого можно назвать хорошим героем, плохим?

Конечно же, сегодня мы с вами будем учиться анализировать поступки героев и находить примеры превращений, чудес. 

Строят речевое высказывание.

Объяснять свою точку зрения.

постановка учебной задачи.

Познавательные — воспринимать речь учителя; 

Словесный

Практический

Иллюстративный

— А.С.Пушкин назвал свое произведение  «Сказка о царе Салтане, о славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

— Каким представляет в  названии Пушкин князя Гвидона? (Славный и могучий богатырь)    

-Оправдывает ли князь Гвидон это звание?

Докажите своё мнение примерами из текста. («И растет ребенок там 

не по дням, а по часам»

«Ты, волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли, 

Подымаешь корабли – 

Не губи ты нашу душу:

Выплесни ты нас на сушу!») 

-Какие черты характера открываются нам  в поступках князя Гвидона?

— А как он относится к своим родителям?

(Князь Гвидон очень добрый, он защищает слабых, не жалеет своей единственной стрелы для спасения Царевны Лебеди. Гвидон уважает и очень любит свою мать, просит у нее благословения на княжение и на свадьбу. Ему важно одобрение матери, ее поддержка.)

 — Что побуждает князя Гвидона завести столько чудес в своем княжестве? Жадность, хвастовство или что-то другое? (Он хочет увидеть своего отца, чудесами заманить в гости к себе на остров.)

— Перечислите чудеса, которые появились на острове. (У него на острове появляется белочка, 33 богатыря, царевна Лебедь.)

— Одинаково ли говорят об одном и том же чуде разные герои сказки? Найдите и прочитайте, как говорит о чудесах  князь Гвидон, царевна Лебедь, купцы, ткачиха с поварихой. ( ( Они говорят по-разному. Князь Гвидон —  с печалью, купцы  — с удивлением, Царевна Лебедь спокойно и привычно, ткачиха с поварихой – с завистью и злобой.)

-Как вы думаете, почему царевна Лебедь помогает князю Гвидону и исполняет все его желания? (В благодарность за спасение своей жизни царевна Лебедь исполняет все желания князя. Она его жалеет и сочувствует, пытается во всем помочь.)

— Какой вы представляете себе царевну Лебедь? Докажите примерами из сказки. 

-Можно ли назвать царя Салтана грозным? Какие слова больше подойдут к его характеру? 

Добрый, мягкий, нерешительный, слабохарактерный.

(Он нерешительный и очень мягкий по характеру, зависит от других.)

— Вспомните, что стало причиной несчастий князя Гвидона и его матери?

Как были наказаны завистницы?

(Причиной всех несчастий стала зависть и злоба родных сестер. Добрый царь Салтан не стал их наказывать, а просто отпустил.)

Участвуют в беседе.

Строят речевое высказывание.

Объяснять свою точку зрения. Выполняют задание учителя. Объясняют свои ответы.

Познавательные — высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы;

строить речевое высказывание в устной форме.

• Изобразите летящую царевну Лебедь. 

• Изобразите Гвидона, натягивающего лук.

• Изобразите танцующую белку, поющую песенки. 

• Изобразите богатырей, выходящих из моря

– Кто из вас знает, что за музыка звучала?

– Это отрывок «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане». Написал её русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков в честь 100- летия со дня рождения А. С. Пушкина

Словесный: слово учителя, ответы на вопросы.

Практический

    — На столе у вас карточки с именами героев, вы должны описать своего героя (характер, действия и поступки героя, ваше отношение к нему) В скобочках даны слова, которые описывают характер человека. Выберите то, что подходит под описание вашего героя и попробуйте это доказать). Отвечать будете, строго по плану, который я вам раздала.

            План характеристики героев.                             

1. Имя героя. Опишите его внешность и характер. 
2. Действия и поступки, совершаемые героем.
3. Отношение автора к герою.
4. Ваше отношение к герою.

Царь Салтан (добрый, щедрый, властный, доверчивый, мудрый, храбрый, сильный, воинственный.)

Царь Салтан — добрый и справедливый, щедрый  и очень доверчивый. Он с лёгкостью верит письму гонца, однако мудро приказывает ничего не решать до своего возвращения. Вновь обретя жену и сына, царь гневается на ткачиху, повариху и сватью бабу Бабариху, но искренне прощает их и отпускает домой. 

Царица (верная, добрая, мягкая, выносливая, душевная, доверчивая, мудрая.)

Князь Гвидон (храбрый, выносливый, смелый, находчивый, благодарный, славный, могучий богатырь, умный, ловкий, крепкий, сильный, мудрый, душевный, добрый.)

Князь Гвидон — сын царя Салтана , прекрасный, сильный, смелый и отважный юноша. Он спас Царевну Лебедь от коршуна, справедливо правит в городе на острове Буяне, гостеприимно встречает проплывающих мимо купцов. За свои хорошие качества и добрые поступки он получает заслуженную награду: чудесную белку, дружину из тридцати трёх богатырей и прекрасную невесту.

Царевна Лебедь (добрая, отзывчивая, скромная, благодарная )

Царевна Лебедь — прекрасная и мудрая волшебница. Спасённая Гвидоном от злого коршуна, она помогает князю советом и волшебством, а затем становится его женой.

Ткачиха, Повариха, сватья Баба Бабариха (жадные, завистливые, лживые, неблагодарные).

— На какие группы  можно разделить героев? (положительные и отрицательные герои) 

— Каких  героев  вы  отнесли бы  в  группу  положительных?

(Князь  Гвидон,  царица,  царь  Салтан.)

— Каких  героев  вы  отнесли  в  группу  отрицательных  героев?

(Ткачиха,  повариха,  сватья  баба  Бабариха)

Действия, которые совершают положительные и отрицательные персонажи помогают разобраться нам в том, что такое добро, а что на самом деле зло, при этом осознавая, что зло всё равно будет наказано, а добро в любом случае победит!                                                                                                                    

–Вспомните, как заканчивается сказка                                                                                                    

      — Как вы думаете, счастливый ли конец у сказки?                                                                                                             — Почему? (Семья воссоединилась  и в сказке добро всегда побеждает зло).   

Презентация своих работ                                                                                                                                                                                            

Участвуют в беседе.

Строят речевое высказывание.

Доказывают свою точку зрения. Приводят факты из сказки

Находят отличительные черты героев сказки.

Выполняют работу в парах. Презентуют результаты 

Познавательные — высказывать предположения;

строить речевое высказывание в устной форме.

Словесный: слово учителя; ответы на вопросы; обобщение.

— Чему же нас, современного читателя, научила сказка о царе Салтане?

Выставление отметок за урок.             

Анализировать проделанную работу.

Делают выводы.

самоанализ.

Если у вас не возникло дополнительных вопросов по теме урока, покажите мне ваши две ладошки

Если вы затруднялись при ответах, покажите одну ладошку.

А если вы были неактивны на уроке, то ладошки не поднимайте.

Это в школе начались уроки.

Мы не будем тратить время зря,

И приступим все к работе.

— Проверим готовность к уроку. На столе у вас должны лежать учебник литературного чтения, дневник и пенал.  Тихонько, как мышки сядут девочки, и ещё тише мальчики. И пусть до конца дня у вас будет хорошее настроение. Сядьте ровно и красиво.

Предлагаю проверить, работая в паре домашнее задание.

На столе у вас лежат листочки с полем, поочередно задавая вопрос отмечайте крестик или нолик. Кто первый заполнил прямую тот и победил.

-Что вы изучали на прошлом уроке? 

— Кто автор? 

— Как вы будете читать это произведение?

-Докажите, что прочитанное произведение – сказка.

— Назовите её полное название.

Посмотрите на картинки и скажите, о чём же и о ком сегодня пойдёт разговор на уроке? (О сказке и её героях.) 

Да, верно,  мы будем продолжать работу по сказке А.С. Пушкина 

А как называется сказка, с которой будем продолжать сегодня работать?

— Что подсказывает название сказки?   

— Кого автор перечислил в названии? 

— Как вы думаете, почему эти герои разделены? (Поделены на хороших и плохих)

— А кого можно назвать хорошим героем, плохим?

Конечно же, сегодня мы с вами будем учиться анализировать поступки героев и находить примеры превращений, чудес. 

Читая любое произведение, мы  не  только  знакомимся  с  героями,  но  и невольно  начинаем  сопереживать  одним  из  них  и  испытывать  антипатию  к  другим.

— А.С.Пушкин назвал свое произведение  «Сказка о царе Салтане, о славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»

— Каким представляет в  названии Пушкин князя Гвидона? (Славный и могучий богатырь)    

-Оправдывает ли князь Гвидон это звание?

Докажите своё мнение примерами из текста. («И растет ребенок там 

не по дням, а по часам»

«Ты, волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли, 

Подымаешь корабли – 

Не губи ты нашу душу:

Выплесни ты нас на сушу!») 

-Какие черты характера открываются нам  в поступках князя Гвидона?

— А как он относится к своим родителям?

(Князь Гвидон очень добрый, он защищает слабых, не жалеет своей единственной стрелы для спасения Царевны Лебеди. Гвидон уважает и очень любит свою мать, просит у нее благословения на княжение и на свадьбу. Ему важно одобрение матери, ее поддержка.)

 — Что побуждает князя Гвидона завести столько чудес в своем княжестве? Жадность, хвастовство или что-то другое? (Он хочет увидеть своего отца, чудесами заманить в гости к себе на остров.)

— Перечислите чудеса, которые появились на острове. (У него на острове появляется белочка, 33 богатыря, царевна Лебедь.)

— Одинаково ли говорят об одном и том же чуде разные герои сказки? Найдите и прочитайте, как говорит о чудесах  князь Гвидон, царевна Лебедь, купцы, ткачиха с поварихой. ( ( Они говорят по-разному. Князь Гвидон —  с печалью, купцы  — с удивлением, Царевна Лебедь спокойно и привычно, ткачиха с поварихой – с завистью и злобой.)

-Как вы думаете, почему царевна Лебедь помогает князю Гвидону и исполняет все его желания? (В благодарность за спасение своей жизни царевна Лебедь исполняет все желания князя. Она его жалеет и сочувствует, пытается во всем помочь.)

— Какой вы представляете себе царевну Лебедь? Докажите примерами из сказки. 

-Можно ли назвать царя Салтана грозным? Какие слова больше подойдут к его характеру? 

Добрый, мягкий, нерешительный, слабохарактерный.

(Он нерешительный и очень мягкий по характеру, зависит от других.)

— Вспомните, что стало причиной несчастий князя Гвидона и его матери?

Как были наказаны завистницы?

(Причиной всех несчастий стала зависть и злоба родных сестер. Добрый царь Салтан не стал их наказывать, а просто отпустил.)

• Изобразите волны, набегающие на берег.

• Изобразите летящую царевну Лебедь. 

• Изобразите Гвидона, натягивающего лук.

• Изобразите танцующую белку, поющую песенки. 

• Изобразите богатырей, выходящих из моря

– Кто из вас знает, что за музыка звучала?

– Это отрывок «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане». Написал её русский композитор Николай Андреевич Римский-Корсаков в честь 100- летия со дня рождения А. С. Пушкина

-А сейчас ребята мы проведём работу в парах

    — На столе у вас карточки с именами героев, вы должны описать своего героя (характер, действия и поступки героя, ваше отношение к нему) В скобочках даны слова, которые описывают характер человека. Выберите то, что подходит под описание вашего героя и попробуйте это доказать). Отвечать будете, строго по плану, который я вам раздала.

            План характеристики героев.                             

1. Имя героя. Опишите его внешность и характер. 
2. Действия и поступки, совершаемые героем.
3. Отношение автора к герою.
4. Ваше отношение к герою.

Царь Салтан (добрый, щедрый, властный, доверчивый, мудрый, храбрый, сильный, воинственный.)

Царь Салтан — добрый и справедливый, щедрый  и очень доверчивый. Он с лёгкостью верит письму гонца, однако мудро приказывает ничего не решать до своего возвращения. Вновь обретя жену и сына, царь гневается на ткачиху, повариху и сватью бабу Бабариху, но искренне прощает их и отпускает домой. 

Царица (верная, добрая, мягкая, выносливая, душевная, доверчивая, мудрая.)

Князь Гвидон (храбрый, выносливый, смелый, находчивый, благодарный, славный, могучий богатырь, умный, ловкий, крепкий, сильный, мудрый, душевный, добрый.)

Князь Гвидон — сын царя Салтана , прекрасный, сильный, смелый и отважный юноша. Он спас Царевну Лебедь от коршуна, справедливо правит в городе на острове Буяне, гостеприимно встречает проплывающих мимо купцов. За свои хорошие качества и добрые поступки он получает заслуженную награду: чудесную белку, дружину из тридцати трёх богатырей и прекрасную невесту.

Царевна Лебедь (добрая, отзывчивая, скромная, благодарная )

Царевна Лебедь — прекрасная и мудрая волшебница. Спасённая Гвидоном от злого коршуна, она помогает князю советом и волшебством, а затем становится его женой.

Ткачиха, Повариха, сватья Баба Бабариха (жадные, завистливые, лживые, неблагодарные).

— На какие группы  можно разделить героев? (положительные и отрицательные герои) 

— Каких  героев  вы  отнесли бы  в  группу  положительных?

(Князь  Гвидон,  царица,  царь  Салтан.)

— Каких  героев  вы  отнесли  в  группу  отрицательных  героев?

(Ткачиха,  повариха,  сватья  баба  Бабариха)

Действия, которые совершают положительные и отрицательные персонажи помогают разобраться нам в том, что такое добро, а что на самом деле зло, при этом осознавая, что зло всё равно будет наказано, а добро в любом случае победит!                                                                                                                    

–Вспомните, как заканчивается сказка                                                                                                    

      — Как вы думаете, счастливый ли конец у сказки?                                                                                                             — Почему? (Семья воссоединилась  и в сказке добро всегда побеждает зло).   

Презентация своих работ                                                                                                                                                                                            

Вот и подошёл к концу наш урок. Мы не только вспомнили и проанализировали сказку А. С. Пушкина, но открыли для себя что – то новое.

— Чему же нас, современного читателя, научила сказка о царе Салтане?

Выставление отметок за урок.             

Рефлексия: 

Если у вас не возникло дополнительных вопросов по теме урока, покажите мне ваши две ладошки

Если вы затруднялись при ответах, покажите одну ладошку.

А если вы были неактивны на уроке, то ладошки не поднимайте.

Выучить понравившийся отрывок (12-15 строк) сказки А.С. Пушкина наизусть.