Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования
«Центр эстетического воспитания детей»
Методическая разработка по теме:
«В мире музыкальных профессий»
Разработку составила
педагог дополнительного образования
Антонюк В.В.
Ижевск, 2020
Цель: познакомить детей с профессиями, связанными с музыкальной деятельностью.
Задачи:
— расширить знания детей о музыкальных профессиях;
— развить познавательный интерес, память, творческое воображение;
— вызвать эмоциональный отклик к музыке в процессе различной музыкальной деятельности.
Методы: наглядные, словесные, практические, объяснительно-иллюстративные, игровые.
Предварительная работа: разучивание песни «Веселый музыкант» (муз. А Филиппенко), партий для оркестра шумовых инструментов С. Рахманинов «Полька».
Оборудование: проектор, экран, ноутбук, презентация «В мире музыкальных профессий», рояль, микрофон, музыкальные шумовые инструменты.
Тип занятия: игра-путешествие.
Участники: учащиеся 1-2 классов.
Ход занятия:
- Организационный этап
Педагог: — Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
Педагог: — Здравствуйте, ребята. Музыкальное приветствие «Здравствуйте».
Педагог: — Сегодня мы поговорим о том, что такое профессия.
Слайд 1
Педагог: — Ребята, как вы считаете, легко ли выбрать профессию? А почему?
Дети отвечают.
Педагог: — Профессий много. Мне кажется, трудно выбрать профессию, потому что их очень много. Сегодня мы отправимся в путешествие — в страну Профессий. Ежедневно миллионы людей рано утром выходят из дома и спешат на работу. Скажите, а что нужно, чтобы каждый день с радостью и удовольствием трудиться?
Дети отвечают.
Педагог: — Работа должна приносить радость. Для этого нужно выбрать такую профессию, чтобы она приносила радость. Но, чтобы в жизни кем-то стать, вам нужно, ребята, прежде всего, выучиться. Ребята, а кто из вас может сказать, что означает слово профессия?
Дети отвечают.
Педагог: — Профессия – это труд. Профессию люди выбирают сами. Профессия – это специальность. Какие профессии вы знаете, ребята?
Слайд 2
Дети отвечают.
Педагог: — Правильно, ребята. Профессий очень много, разных и интересных. А что вы знаете о профессиях своих родителей? Кем они работают?
Дети отвечают.
- Разминка-викторина
Педагог: — Ребята, действительно, профессий очень много, но каждому человеку свойственна своя профессия. Вот, например, читая книги, вы встречались с героями, которые стали знаменитыми, благодаря своей профессии. Сейчас я вам предлагаю немного поразминаться в викторине. Ваша задача — назвать персонажей произведений. Это и будет началом нашего путешествия.
– Профессия хитрецов из сказки Г.Х.Андерсена «Новое платье короля». (Портные.)
– Профессия героя сказки Корнея Чуковского, который пришел на помощь заболевшим жителям Африки. (Доктор.)
– Профессия дяди Степы из стихотворения С.В.Михалкова (Милиционер).
– Какой профессии научились три поросенка, когда строили свои домики? (Строитель.)
– В кого превратила фея крысу из сказки Ш. Перро «Золушка»? (Кучер)
– Кем был старик из сказки о золотой рыбке А.С.Пушкина? (Рыбак)
– Кем был Печкин – из мультфильма «Трое из Простоквашино»? (Почтальон.)
– Кем стали животные из города Бремена – осел, собака, кот и петух? (Музыканты).
— Педагог: – Ребята, а кто такой музыкант?
Дети отвечают.
Слайд 3
Педагог: — Музыкант-это специалист в области музыки или тот, кто занимается игрой на музыкальном инструменте. Профессия музыканта настолько древняя, насколько сама музыка. С появлением первых музыкальных инструментов появились и первые музыканты. Они были главными действующими лицами и в танцах, и в пении. В разных странах их называли по-разному – трубодуры, менистрели, капельмейстеры, мнемезингеры.
Слайд 5
Педагог: — На Руси тоже были музыканты, их называли гудошниками, домрочеями, — это, в зависимости на чем они играли, и скоморохами.
- Игра «Доскажи слово».
Педагог: — Ребята, наше путешествие продолжается. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Доскажи слово». Вы должны будете назвать музыканта, который играет на своем музыкальном инструменте.
Слайд 6 — Музыкант, играющий на баяне — ……………баянист
Слайд 7 — Музыкант, играющий на балалайке — ………балалаечник
Слайд 8 — Музыкант, играющий на трубе — ……………трубач
Слайд 9 — Музыкант, играющий на рояле — …………….пианист
Слайд 10 — Музыкант, играющий на скрипке — ………..скрипач
Слайд 11 — Музыкант, играющий на барабане- ……….барабанщик
Слайд 12 — Музыкант, играющий на гитаре — ………….гитарист
Слайд 13 — Музыкант, играющий на флейте — ………….флейтист
Педагог: — Ребята, вот, оказывается, сколько существует музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах.
- Работа над репертуаром
Педагог: — А сейчас я вам предлагаю вспомнить песню «Веселый музыкант».
* Вокально-хоровая работа над песней.
* Выразительное исполнение песни по ролям.
* Игра «Музыкальная пантомима».
Педагог: — Ребята, а сейчас мы с вами попробуем изобразить игру музыкантов на разных инструментах. И поможет нам в этом музыкальная пантомима. А что такое пантомима?
Дети отвечают.
Педагог: — Правильно, ребята, пантомима – это создание образа через мимику, жесты без слов. Для этого вы разделитесь на две команды. Первая команда будет пропевать музыкальную фразу, а вторая команда – изображать игру музыканта на своем музыкальном инструменте.
Мы на скрипочке играем ти ли ли, ти ли ли
Скрипачей изображаем ти ли ли, ти ли ли.
А сейчас на балалайках трень да брень
Балалаечников изображаем трень да брень.
А теперь на пианино пам пам пам пам
Пианистов изображаем пам пам пам пам.
Мы на дудочках играем ду ду ду, ду ду ду
Трубачей изображаем. ду ду ду, ду ду ду.
А в конце на барабанах бам бам бам бам
Слушатели разбежались по домам, по домам.
Педагог: — Ребята, молодцы, справились с заданием. Но кроме музыкантов, которые играют на своих музыкальных инструментах, существуют еще и другие профессии, связанные с музыкой. И сейчас мы с ними познакомимся. А помогут нам в этом музыкальные загадки. Продолжаем наше путешествие.
- Музыкальные загадки.
Педагог:
Слайд 14 — Он не спит, не отдыхает,
Музыку нам сочиняет (композитор)
Слайд 15 – Иль высокие я ноты, или низкие пою,
Точно знаю очень сильно,
Очень сильно петь люблю (певица)
Слайд 16 – Нужен в музыке не только сочинитель,
Нужен тот, кто будет петь,играть,
Он………………….(исполнитель).
Слайд 17 – Он оркестром управляет,
Радость людям доставляет,
Только палочкой взмахнет –
Музыка играть начнет (дирижер).
Педагог: — Ребята, а скажите, как называется группа музыкантов, которым управляет дирижер?
Дети отвечают.
Педагог: — Правильно ребята, оркестр. И сегодня я буду вашим дирижером, а вы будете моими музыкантами. Наше путешествие продолжается.
- Игра на музыкальных шумовых инструментах – С.Рахманинов «Полька».
* Игра по партиям на музыкальных шумовых инструментах
* Игра отдельных частей музыкального произведения
* Выразительное исполнение музыкального произведения
- Итог занятия, игра «Микрофон».
Педагог: — Ребята, существует очень много профессий, связанных с музыкой, и вы сегодня на занятии познакомились с ними. Перечислите, пожалуйста.
Дети отвечают.
Педагог: — Но существуют еще и современные музыкальные профессии.
Слайд 18 — Это музыкальные критики, музыкальные продюсеры, создатели музыкальных компьютерных программ, ди-джеи. Поэтому наше путешествие продолжается, и мы с вами на следующем занятии познакомимся с современными музыкальными профессиями.
Педагог: -А сейчас я бы хотела, в чьих руках сегодня окажется микрофон, рассказал бы нам, что нового он сегодня узнал, что понравилось на занятии, с какими музыкальными профессиями он бы хотел познакомиться.
Дети отвечают.
