Шакирова Надежда Николаевна
МБДОУ Д/С № 329
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: СВ №131421
Наименование конкурса: «Лучшая методическая разработка конспекта урока, при реализации современных образовательных стандартов»
Наименование конкурсной работы: Информационная карта фронтального интегрированного занятия «Путешествие по сказкам»
Итоговая оценка: 2 место,  76 баллов(-а)
Диплом Всероссийского конкурса, бланк: ЕА №131421


Информационная карта открытого занятия

 

№ Информация об открытом занятии 
1 Учреждение  МБДОУ «Малышок», город Новосибирск
2 Учитель-логопед Шакирова Надежда Николаевна
4 Возраст  учащихся 5 лет
6 Количество человек  12
7 Продолжительность занятия 25 минут
8 Тема учебного занятия «Путешествие по сказкам»
9 Форма учебного занятия Фронтальное интегрированное занятие
10 Цель учебного занятия Обобщить знания детей о знакомых им русских народных сказках через интеграцию речевой и музыкальной деятельности.
11 Задачи учебного занятия Образовательные задачи (предметные):

  • закрепить знание названий и имена персонажей, изученных русских народных сказок;
  • формирование умения пересказывать знакомые им сказки;
  • развивать умение определять средства музыкальной выразительности, создающие художественные образы сказочных героев;
  • формировать умение передавать характер сказочных персонажей через игру на шумовых музыкальных инструментах.

Личностные задачи:

  • формировать интерес к слушанию и сочинению русских народных сказок.

Метапредметные задачи:

Познавательные:

    • развивать познавательный интерес;
  • формировать умение анализировать музыкальные отрывки.

Коммуникативные:

    • формировать умение выражать словами свои мысли и музыкальные впечатления; 
  • развивать навыки взаимодействия в совместных играх.

Регулятивные:

  • развивать навыки соблюдения правил поведения на занятии;
  • развивать навыки соблюдения игровых правил.
12 Формы и методы и обучения Форма обучения — групповая.

Методы:

Словесные: беседа, рассказ, диалог, объяснение.

Наглядные: показ педагога, иллюстративный материал.

Практические: выполнение практических заданий.
13 Предполагаемый результат занятия Предметные результаты

Теоретическая подготовка:

  • учащиеся знают названия и имена персонажей русских народных сказок.

Практическая подготовка:

  • учащиеся могут пересказывать знакомые им сказки;
  • могут с помощью педагога определять средства музыкальной выразительности, создающие художественные образы сказочных героев; 
  • учащиеся умеют передавать характер сказочных персонажей через игру на шумовых музыкальных инструментах.

Личностные результаты

  • проявляют интерес к слушанию и сочинению русских народных сказок.

Метапредметные результаты

Познавательные:

    • проявляют интерес русскому народному творчеству;
  • могут с помощью педагогов анализировать музыкальные отрывки.

Коммуникативные:

    • могут с помощью педагогов выражать словами свои мысли и музыкальные впечатления; 
  • проявляют навыки взаимодействия в совместных играх.

Регулятивные:

  • проявляют навыки соблюдения правил поведения на занятии;
  • проявляют навыки соблюдения игровых правил.
14 Материально-техническое оснащение занятия
  • Технологическая карта открытого занятия
  • Костюм сказочного персонажа —  Петрушка 
  • Иллюстрации сказочных персонажей. 
  • Набор шумовых музыкальных инструментов. 
  • Магнитная доска. 
  • Музыкальный центр с аудиозаписью фрагментов музыкальных произведений.

 

Технологическая карта занятия

 

Блоки занятия Этап Этап учебного занятия Задачи этапа Содержание деятельности Результат Время
Подготовительный  1 Организационный Подготовка учащихся к работе на занятии. Приветствие детей и рассказ педагога о цели и содержании занятия. Создание позитивного настроя. 2 минуты
Основной

Закрепление пройденного материала

 2 Закрепление пройденного материала.  Закрепить знание персонажей изученных русских народных сказок. Учащиеся вспоминают имена сказочных героев в игре «Доскажи словечко». учащиеся знают имена героев русских народных сказок. 2 минуты
  • закрепить знание названий изученных русских народных сказок;
  • формировать умение анализировать музыкальные отрывки;
  • формировать умение выражать свои музыкальные впечатления;
  • развивать умение определять средства музыкальной выразительности, создающие художественные образы сказочных героев.
  • Учащиеся по иллюстрациям вспоминают названия русских народных сказок.
  • Учащиеся выполняют задание «Звучащие картинки». Звучат музыкальные отрывки, характеризующие персонажей сказки «Гуси – лебеди». 
  • Учащиеся отгадывают, кому из сказочных персонажей какая музыка принадлежит.
  • учащиеся знают названия русских народных сказок;
  • могут с помощью педагога анализировать музыкальные отрывки;
  • могут с помощью педагогов выражать свои музыкальные впечатления;
  • учащиеся могут с помощью педагога определять средства музыкальной выразительности, создающие художественные образы сказочных героев.
 8 минут
формирование умения пересказывать знакомые сказки Педагог предлагает учащимся вспомнить слова героев разных русских народных сказок. Например, «какие слова говорил Емеля, чтобы Печка выполняла его желания» («По щучьему веленью, по моему хотенью»). учащиеся могут пересказывать фрагменты знакомых им сказок. 3 минуты
  • формировать умение выражать свои музыкальные впечатления;
  • формирование умения передавать характер сказочных персонажей через игру на шумовых музыкальных инструментах;
  • формировать интерес к слушанию и сочинению русских народных сказок;
  • Педагог читает детям сказку «Трусливый заяц». 
  • В ходе беседы и с помощью педагога, дети подбирают каждому персонажу сказки свой музыкальный инструмент. 
  • Вместе с педагогом учащиеся исполняют Сказку-шумелку «Трусливый заяц». 
  • учащиеся могут с помощью педагога выражать свои музыкальные впечатления;
  • учащиеся умеют

передавать характер сказочных персонажей через игру на шумовых музыкальных инструментах;

  • учащиеся проявляют интерес к слушанию и сочинению русских народных сказок.
 8 минут
Заключительный 3 Обобщение

пройденного материала

на занятии.
  • обобщить пройденный материал на занятии.
  • оценить работу учащихся на занятии.
 Педагоги подводят итоги занятия.

Учащиеся делятся впечатлениями о прошедшем занятии.

 учащиеся проявляют положительное отношение к сказкам 2 минуты
Итого:

25 минут
Информационная карта фронтального интегрированного занятия «Путешествие по сказкам»

Следите за новостями в соцсетях

Вконтакте MAX Телеграм Одноклассники

А также подписывайтесь на канал Научно-образовательный вестник «Pedproject.Moscow» в MAX